大創(chuàng)項(xiàng)目對(duì)大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)的作用研究

付子云　陳春云　徐集敏

摘 要 實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神體現(xiàn)一個(gè)人的綜合素質(zhì)。實(shí)踐能力是創(chuàng)新精神的根本和基礎(chǔ)，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)與實(shí)踐能力的提高相輔相成。國(guó)家、民族的繁榮富強(qiáng)離不開創(chuàng)新精神，社會(huì)的發(fā)展與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的快速發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新型人才。當(dāng)代大學(xué)生作為推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的源動(dòng)力，需要具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。本文站在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目課題組的角度，分析了高校大創(chuàng)項(xiàng)目對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的影響，并提出了相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 實(shí)踐能力 創(chuàng)新精神

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要途徑，創(chuàng)新型人才是國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的源動(dòng)力。自國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目開展實(shí)施以來，各高校積極響應(yīng)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念、調(diào)整人才培養(yǎng)模式、積極培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，并以培養(yǎng)國(guó)家需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才為目標(biāo)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練及實(shí)踐項(xiàng)目的開展，使大學(xué)生的綜合能力有了顯著提升。2015年本課題組申報(bào)的《二裝拆除廢棄物加工企業(yè)的模擬運(yùn)營(yíng)》項(xiàng)目獲批國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，在一年多的項(xiàng)目訓(xùn)練過程中，項(xiàng)目組成員進(jìn)步很大，自主實(shí)踐、自主創(chuàng)新的過程不僅開拓了創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神，提升了實(shí)踐能力，同時(shí)讓我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該端正好就業(yè)的心態(tài)，樹立正確的職業(yè)理想，增強(qiáng)了創(chuàng)業(yè)的自信心。

1 大創(chuàng)項(xiàng)目對(duì)大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的影響

“實(shí)踐能力”是指人們?cè)谟心康牡靥剿骱透脑飕F(xiàn)實(shí)世界的一切社會(huì)性客觀物質(zhì)活動(dòng)過程中所表現(xiàn)出來的能力和素質(zhì)。大創(chuàng)項(xiàng)目提高了我們?cè)诳茖W(xué)研究、經(jīng)營(yíng)管理、文化生活等各個(gè)相應(yīng)方面的實(shí)際工作能力和我們的專業(yè)實(shí)踐能力。大創(chuàng)項(xiàng)目的訓(xùn)練過程是大學(xué)生自我認(rèn)知、實(shí)踐成長(zhǎng)的過程。

1.1 自我心理認(rèn)知的過程

大創(chuàng)項(xiàng)目中我們感受很深的是最初的實(shí)地調(diào)研，實(shí)地調(diào)研使項(xiàng)目組成員參與其中，完全是親身調(diào)研，切身感受，不再是之前的紙上談兵。通過接觸社會(huì)，學(xué)到了許多新的更專業(yè)的知識(shí)，同時(shí)使我們實(shí)踐中遇到的現(xiàn)實(shí)問題與課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)相結(jié)合并進(jìn)行思考分析，理論與實(shí)踐相結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用的效果，提高了我們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。一方面，給我們提供了更清楚地認(rèn)識(shí)自我、反省自我、肯定自我的機(jī)會(huì)，不僅彌補(bǔ)了我們知識(shí)的缺陷，而且讓我們對(duì)自己有了一個(gè)更加客觀的自我評(píng)價(jià)；另一方面，更好地讓我們認(rèn)清了自己在學(xué)校的位置，明白了自己作為學(xué)生的職責(zé)，增強(qiáng)了適應(yīng)社會(huì)的能力和服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。

1.2 感受實(shí)踐成長(zhǎng)的過程

在訪談?dòng)嘘P(guān)機(jī)構(gòu)、協(xié)會(huì)人員和項(xiàng)目實(shí)施過程中我們小組成員定期進(jìn)行的討論交流促進(jìn)了相互間溝通，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)組織協(xié)調(diào)的能力。大創(chuàng)項(xiàng)目使我們接觸社會(huì)，了解社會(huì)并直接或間接同社會(huì)各階層、各部門的人員打交道，不斷將書本知識(shí)與工作實(shí)際相結(jié)合。切實(shí)培養(yǎng)鍛煉了我們的實(shí)際工作能力，在處理研究過程所出現(xiàn)的問題中提高了我們處理問題的能力，培養(yǎng)了我們不畏困難的心態(tài)。即時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的不足，不斷改進(jìn)和提高，在更新知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，獲取了新的知識(shí)信息，以更好地滿足社會(huì)發(fā)展的需要?？傊?，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練有利于拓展專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

2 大創(chuàng)項(xiàng)目對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的影響

“創(chuàng)新精神”意味著我們要有別具一格、打破常規(guī)的思維意識(shí)。培養(yǎng)綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和各種大數(shù)據(jù)處理問題的能力，提出看待問題的新的角度并努力付諸實(shí)施。創(chuàng)新是我們自己價(jià)值得以提升的捷徑，是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的動(dòng)力。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)任重而道遠(yuǎn)，培養(yǎng)大學(xué)生的自主創(chuàng)新精神是培養(yǎng)創(chuàng)新人才之關(guān)鍵，而大創(chuàng)項(xiàng)目對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)作用顯著。

2.1 創(chuàng)新思維培養(yǎng)的過程

大創(chuàng)項(xiàng)目提供給項(xiàng)目組一個(gè)完整的創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)與訓(xùn)練過程。大創(chuàng)的訓(xùn)練使我們發(fā)現(xiàn)了實(shí)際生活中所存在的具體問題，發(fā)現(xiàn)“問題”的過程是解決問題的前提；我們?cè)陬^腦中構(gòu)想如何解決問題，這是解決問題的基礎(chǔ)，最后是“實(shí)施”，就是將頭腦中構(gòu)想的解決方案經(jīng)篩選后付諸實(shí)踐，使問題得到完滿的解決。好奇心促使我們更為關(guān)注我們的項(xiàng)目。好奇心既產(chǎn)生于我們的大創(chuàng)項(xiàng)目，又為項(xiàng)目本身的進(jìn)行提供主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考、查詢各種資料的動(dòng)力，使我們打破了傳統(tǒng)應(yīng)試教育的學(xué)習(xí)方法和不知靈活變通的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.2 創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

大創(chuàng)項(xiàng)目啟發(fā)項(xiàng)目組對(duì)創(chuàng)新精神培養(yǎng)的深入思考，主要體現(xiàn)為以下幾方面：

（1）積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于形成探究式的學(xué)習(xí)方法，是創(chuàng)新精神培養(yǎng)不可缺少的一部分。傳統(tǒng)的缺乏自主性靈活性的教學(xué)以及學(xué)生不敢質(zhì)疑教師書本的權(quán)威等都不利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有利于學(xué)生提出問題敢于質(zhì)疑，只有發(fā)現(xiàn)問題才會(huì)有創(chuàng)新的可能性。

（2）質(zhì)疑精神也是創(chuàng)新精神不可或缺的一部分，大創(chuàng)項(xiàng)目恰恰培養(yǎng)了大學(xué)生的質(zhì)疑精神。我們要勤奮求實(shí)，打破常規(guī)，敢于創(chuàng)新。

（3）在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的環(huán)境下，競(jìng)爭(zhēng)與機(jī)遇并存，想要脫穎而出還需要過人的勇氣與膽識(shí)。搜索大量的文獻(xiàn)資料數(shù)據(jù)、實(shí)地調(diào)研、咨詢老師及相關(guān)部門人員，在做好這些充分的準(zhǔn)備后，過人的勇氣和膽識(shí)則是我們將構(gòu)想付諸實(shí)踐所邁出的第一步。大創(chuàng)項(xiàng)目的訓(xùn)練培養(yǎng)了我們勤奮求實(shí)的態(tài)度，提高了我們敢于競(jìng)爭(zhēng)與冒險(xiǎn)的勇氣。項(xiàng)目從開始構(gòu)思、申報(bào)、調(diào)研到最后的編寫商業(yè)計(jì)劃書的整個(gè)周期并不是一帆風(fēng)順的，總會(huì)碰到挫折或失敗，半途而廢是不會(huì)把大創(chuàng)項(xiàng)目進(jìn)行到底的，所以大學(xué)生選擇的是堅(jiān)持而不是放棄。這個(gè)過程鍛煉了大學(xué)生頑強(qiáng)的意志力，有利于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神中所必需的鍥而不舍的精神。

3 總結(jié)建議

3.1 對(duì)高校的政策建議

（1）大創(chuàng)項(xiàng)目的開展旨在提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提高實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。我們認(rèn)為各高?？梢酝卣挂恍┢渌?xiàng)目，項(xiàng)目的研究主題不局限于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。比如在德智體方面的創(chuàng)新。大學(xué)生成長(zhǎng)的過程是一個(gè)系統(tǒng)工程，各高校應(yīng)努力完善相應(yīng)的制度保障，完備的制度體系是開展各種創(chuàng)新活動(dòng)的基礎(chǔ)。督促高校老師積極鼓勵(lì)學(xué)生，給予正確的引導(dǎo)。

（2）高校需要構(gòu)建完備的財(cái)務(wù)體系。各種大創(chuàng)項(xiàng)目、科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的批準(zhǔn)依據(jù)項(xiàng)目的性質(zhì)會(huì)有不同的金額的審批，在項(xiàng)目實(shí)施過程中高校相關(guān)人員應(yīng)根據(jù)項(xiàng)目開展經(jīng)費(fèi)的使用情況先報(bào)銷一部分，在資金方面為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)作保障。人性化、個(gè)性化的服務(wù)體系。有利于深化實(shí)踐教育的重要內(nèi)容，細(xì)化教育理論的創(chuàng)新。

3.2 對(duì)大學(xué)生自身的建議

（1）自教育部頒布本科教學(xué)工程國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目起，各高校積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召努力轉(zhuǎn)變教育思想理念。各大學(xué)生集思廣益，開創(chuàng)新思維，取得了優(yōu)異的成果。本項(xiàng)目組以二裝拆除廢棄物的回收利用再生產(chǎn)為研究主題，模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)，我們深刻體味了商業(yè)意識(shí)，拓展了相關(guān)專業(yè)的商業(yè)知識(shí)。通過完整的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施，我們意識(shí)到書本上的理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的實(shí)際接軌相差甚遠(yuǎn)，解決實(shí)際問題的能力不強(qiáng)，集體合作意識(shí)欠缺。大學(xué)生最應(yīng)該留意的就是自身學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)嘗試學(xué)以致用，提高自己的實(shí)踐操作能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力。集體的力量是強(qiáng)大的。應(yīng)該認(rèn)真思考與同學(xué)怎樣協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)、生活中遇到的實(shí)際問題。端正自己學(xué)習(xí)處理事情的心態(tài)，提升自己與同學(xué)之間的默契配合、分工合作、溝通交流的能力，才能不斷成長(zhǎng)。

（2）大學(xué)生應(yīng)積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)校教務(wù)處下發(fā)的有關(guān)大學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的條令，結(jié)合自己的興趣愛好，專業(yè)特長(zhǎng)，主動(dòng)參與。同時(shí)應(yīng)關(guān)注時(shí)事政治、有關(guān)國(guó)家教育改革的政策，審時(shí)度勢(shì)，調(diào)整自己融入社會(huì)的心態(tài)，擇業(yè)的觀念。在小組項(xiàng)目確定后，實(shí)踐中善于觀察分析，思維上努力開拓創(chuàng)新，把握事物的本質(zhì)，剖析市場(chǎng)運(yùn)作的規(guī)律。我們應(yīng)保持一位研究者的心態(tài)認(rèn)真去做項(xiàng)目進(jìn)度安排里面的每一件事情，珍惜創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，結(jié)果一定會(huì)受益匪淺。作為學(xué)生我們就要時(shí)刻學(xué)習(xí)時(shí)刻成長(zhǎng)，努力提高自己的實(shí)踐能力，開拓創(chuàng)新思維，提升自己的綜合素質(zhì)。

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