淺析音樂教學(xué)在學(xué)前教育中的重要性

（衡水科技工程學(xué)校，河北 承德 053000）

學(xué)前幼兒的音樂教育是一項(xiàng)非常重要的啟蒙教育,不管是對(duì)于幼兒的身心發(fā)展還是學(xué)習(xí)能力的發(fā)展都具有非常重要的促進(jìn)作用，學(xué)前幼兒的音樂教育不僅可以讓幼兒的音樂水平得到提升也對(duì)他們的身心全面發(fā)展起著非常重要的促進(jìn)作用。因此，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到幼兒音樂教育的重要性從小就開始培養(yǎng)幼兒的音樂細(xì)胞、藝術(shù)細(xì)胞,讓幼兒在音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)中不斷提高知識(shí)水平，從而提高他們的綜合素質(zhì)能力,讓他們的創(chuàng)造力、創(chuàng)新力以及專注力得到全方位的提高。

一、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

幼兒經(jīng)過一-段時(shí)間的學(xué)前音樂教育特別樂于向別人展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)到的東西并且會(huì)在向別人傳達(dá)的過程中加入自己的思想，或許這是孩童無意識(shí)的流露但是仍然會(huì)加深他們學(xué)習(xí)的熱情。當(dāng)外界對(duì)他們的表演給予肯定的態(tài)度時(shí),他們便會(huì)按照之前的表現(xiàn)進(jìn)行倘若外界對(duì)他們的表演不感興趣他們便會(huì)在以后進(jìn)行修改和變化。這在很大程度上會(huì)提高幼兒的學(xué)習(xí)和模仿能力，對(duì)于未來的其他學(xué)習(xí)也會(huì)有很大的裨益。

學(xué)前音樂教育不僅能啟發(fā)幼兒對(duì)音樂方面的學(xué)習(xí)和才能的提高更會(huì)由此提升孩童的自信心和好奇心。所謂興趣是最好的老師當(dāng)幼兒對(duì)一-件事情充滿好奇和興趣的時(shí)候，會(huì)自然而然的進(jìn)行觀察、思考和探索。這就在某種程度上提供了學(xué)習(xí)的契機(jī)，當(dāng)幼兒在學(xué)習(xí)其他知識(shí)的時(shí)候能獲得家長(zhǎng)、老師的鼓勵(lì)和肯定，又會(huì)只因他們向新的領(lǐng)域出發(fā),向新的天地探尋。

二、激活幼兒對(duì)音樂的感受力

音樂因其韻律、節(jié)奏、音響的交織，起伏轉(zhuǎn)折的變化，歷來被稱為聲音的藝術(shù)。加之，音樂有強(qiáng)烈的感染力，特別能引起人類的共鳴，所謂音樂無國界、音樂無種族正是因此而來。當(dāng)然，音樂對(duì)幼兒的感染力要于文字、語言的感染力,因?yàn)樵谟變弘A段孩童對(duì)語言文字的理解力無法實(shí)現(xiàn)與之共鳴，而音樂卻恰恰相反正是因?yàn)橐鹆斯缠Q才產(chǎn)生情感的交流，或者而二者同時(shí)產(chǎn)生。

學(xué)前音樂教育就是利用了音樂的感染力，實(shí)現(xiàn)吸引幼兒注意力、鍛煉聽覺神經(jīng)、激發(fā)音樂感知力的。在韻律和諧、節(jié)奏明快的音樂中，幼兒會(huì)隨之產(chǎn)生快樂的情緒;在舒緩悠揚(yáng)的音樂中，他們又會(huì)產(chǎn)生安適的感受;在激烈澎湃的樂曲中，又會(huì)跟著手舞足蹈、十分興奮。這都是學(xué)前音樂教育對(duì)幼兒音樂感知力的激發(fā)也是幼兒在音樂中尋求心理安慰、情感寄托的場(chǎng)所。

三、培養(yǎng)幼兒感悟美的能力

學(xué)前音樂教育是一種讓孩子感受音樂、感受生活的教育它給予孩子的不僅是音樂、歌唱、舞蹈帶來的身心愉悅也會(huì)讓孩子在感受快樂的同時(shí)產(chǎn)生一種樂觀的生活態(tài)度。研究表明半數(shù)以上接受學(xué)前音樂教育的幼兒在青少年以及成年以后具有樂觀的生活態(tài)度、積極向上的精神以及樂于分享、樂于助人的良好品質(zhì)。這可以說是學(xué)前音樂教育給予他們的人生饋贈(zèng)，也可以說是學(xué)前教育開啟了他們感受真善美的心靈。

對(duì)美的感知力,不僅體現(xiàn)在能夠發(fā)現(xiàn)美的事物、接收美好的事物所傳達(dá)的信息愉悅自己的身心，而且體現(xiàn)在能傳播美、弘揚(yáng)美,讓別人也能感受到。這在某些層面就上升到了情感態(tài)度價(jià)值觀。學(xué)前音樂教育就是有這樣的偉力，能讓本來就善良純潔的孩子開出燦爛的花能讓擁有金子般心靈的孩童成長(zhǎng)為樂于奉獻(xiàn)的人。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是快樂的,但并不是每個(gè)孩子都能成長(zhǎng)為樂觀自信的人，學(xué)前音樂教育就是開啟孩子自信從容人生的鑰匙，而現(xiàn)在這把鑰匙就掌握在學(xué)前教育實(shí)踐者和家長(zhǎng)們的手中。

四、提升幼兒智力

幼兒園的教師一般都會(huì)通過--些情境設(shè)置或者是對(duì)作品進(jìn)行講解之后;再讓學(xué)生傾聽音樂，這樣不僅可以幫助幼兒提高對(duì)音樂作品的了解程度,還可以提高學(xué)生的想象力，豐富兒童的情感世界。教師應(yīng)每一個(gè)學(xué)期都會(huì)為學(xué)生身打造一個(gè)音樂劇，這樣，幼兒在演繹兒童劇的過程中就真正體會(huì)到了音樂的魅力。音樂可以讓幼兒對(duì)所出現(xiàn)的情景進(jìn)行深一步的思考,提升幼兒在認(rèn)知方面的能力。教師可以通過幼兒音樂的節(jié)奏使幼兒的認(rèn)知能力得到快速提升。整個(gè)音樂劇演下來，還可以大幅度提高幼兒的記憶力和學(xué)習(xí)力，從而提升其綜合素質(zhì)。

五、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力

如今,我國社會(huì)正在不斷進(jìn)步，國家需要很多具有創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力的人才，才能保證我國經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展處于世界前端。幼兒作為祖國未來發(fā)展的主要群體,人們?cè)絹碓街匾曈變簞?chuàng)造力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過對(duì)學(xué)前階段的幼兒進(jìn)行音樂教育，能夠有效拓展其思維，進(jìn)而提高幼兒的創(chuàng)新能力。音樂作品本身具有一定的抽象性,而在幼兒接觸過音樂學(xué)習(xí)之后，能對(duì)音樂中的抽象內(nèi)容產(chǎn)生自己的理解和看法，而使其對(duì)音樂產(chǎn)生一定的認(rèn)識(shí)，這可以為幼兒思維能力的拓展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也能有效提高幼兒的綜合創(chuàng)新能力。

六、陶冶幼兒的情感

音樂的魅力在于它能激發(fā)你對(duì)人生的體悟，對(duì)世界萬物的認(rèn)識(shí)。古往今來，眾多仁人先賢都提倡用音樂陶冶情操例如孔子就“六藝表達(dá)出他對(duì)音樂的推崇，他門下的七十二賢士大都精通音律。調(diào)查顯示，眾多卓有成就的大師都在早年接受過音樂的熏陶?？v然學(xué)習(xí)音樂能博古通今者甚少,一般人亦不會(huì)有極高的造詣但是不是人人都?jí)粝氤蔀橐魳芳腋嗟氖菑囊魳分懈惺苌篮谩⒎窒砣松啔v。這就是音樂教育帶給人的益庇。推而廣之，學(xué)前音樂教育就能為幼兒的情感升華、情操提升、精神人格培育提供幫助。

學(xué)前音樂教育在陶冶幼兒的情感、情操和品質(zhì)方面有著不可替代的作用。優(yōu)美的音樂給人一種激勵(lì)指引人從容豁達(dá);激昂的音樂給人以鞭策，勉勵(lì)人奮發(fā)圖強(qiáng)。音樂不只是在傳達(dá)-種音樂符號(hào)更是在傳達(dá)一種人生態(tài)度。試想通過持續(xù)的學(xué)前音樂教育一定會(huì)讓幼兒在冥冥之中陶冶了情操、培養(yǎng)了品格。