優(yōu)化小學(xué)德育教育的有效策略之我見(jiàn)

強(qiáng)繼存 魏曉花

摘? 要：小學(xué)生是我們祖國(guó)未來(lái)的希望，在小學(xué)教育階段我們不僅要做好對(duì)學(xué)生們的科學(xué)文化知識(shí)教育，還要注重做好對(duì)學(xué)生們的德育教育，引導(dǎo)其在將來(lái)成長(zhǎng)為有知識(shí)、有素質(zhì)的優(yōu)秀人才。就此，本文主要從校園環(huán)境、教師引領(lǐng)、實(shí)踐教育三方面入手，簡(jiǎn)要探析優(yōu)化小學(xué)德育教育的有效策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué);德育教育;環(huán)境;教師;實(shí)踐

在新課程改革的大背景下，各個(gè)學(xué)校的辦學(xué)宗旨逐漸走向“以生為本”的全面素質(zhì)教育階段。尤其是在小學(xué)這一小學(xué)生們?nèi)松砷L(zhǎng)的重要時(shí)刻，學(xué)校在秉承“教書(shū)育人”教育理念的同時(shí)，更要注重對(duì)學(xué)生們德育素養(yǎng)的教育，在幫助其端正學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生們樹(shù)立正確地人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。以在推動(dòng)新時(shí)期教育、教學(xué)改革發(fā)展的同時(shí)，為小學(xué)生們?cè)趯?lái)的正向成長(zhǎng)與高質(zhì)量發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。基于此，本文作者便立足自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就小學(xué)德育教育的優(yōu)化策略進(jìn)行相關(guān)闡述如下，以期促成小學(xué)德育教育的可持續(xù)發(fā)展。

一、優(yōu)化校園環(huán)境

正所謂環(huán)境是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的第三任“教師”，而且對(duì)于正處于身心快速發(fā)展的小學(xué)生來(lái)講，真實(shí)的環(huán)境、具體的事物更能夠引起學(xué)生們的注意，更能夠帶給學(xué)生們最直觀(guān)的感觸。在開(kāi)展小學(xué)德育教育的過(guò)程中，我們就要有意識(shí)地為學(xué)生們構(gòu)建德育教育環(huán)境，使其目之所及、身之所到均有德育，以在潛移默化中促成學(xué)生德育意識(shí)的形成。

以我們學(xué)校為例，在我們學(xué)校的走廊上會(huì)張貼一些名言警句：“人不應(yīng)該像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德?！薄叭帐∑渖恚袆t改之無(wú)則加勉?！薄拔┵t惟德，能服于人?！痹跇翘菝黠@的位置也會(huì)張貼有“輕聲、慢步、靠右走”的標(biāo)識(shí)，在操場(chǎng)的花園里會(huì)樹(shù)立“愛(ài)護(hù)樹(shù)木”“保護(hù)綠色校園，珍惜綠色生命”等標(biāo)識(shí)牌。不僅如此，我們還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們充分利用教室資源，組織學(xué)生們每周更換黑板報(bào)，專(zhuān)門(mén)劃定一塊區(qū)域作為“德育空間”。學(xué)生們可以在這里書(shū)寫(xiě)德育小故事、名人名言，還可以在根據(jù)節(jié)日在這里分享德育知識(shí)……總之，利用一切資源構(gòu)建校園德育教育環(huán)境，促成小學(xué)生們德育意識(shí)的強(qiáng)化與養(yǎng)成。

二、注重教師引領(lǐng)

陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，身正為范?！蔽覀冏鳛樾W(xué)教師，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，不僅要注意優(yōu)化自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，保證教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)策略，還要有意識(shí)的規(guī)范自身的言行，真正做到“為人師表”的同時(shí)，給予學(xué)生們積極、正向的引領(lǐng)。使學(xué)生們不僅能夠從教師身上學(xué)到知識(shí)，還能夠在教師的影響與引領(lǐng)之下，不斷規(guī)范自己的行為，提升自身的德育素養(yǎng)。

作為教師在組織教學(xué)的過(guò)程中，我們不僅要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還要不斷優(yōu)化自身的人格魅力，使小學(xué)生們能夠發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡和敬佩自己的老師。比如，我們教師可以適當(dāng)?shù)姆畔伦约旱摹凹议L(zhǎng)姿態(tài)”，嘗試以朋友的身份和學(xué)生們平等相處。要求學(xué)生們做到的我們作為教師首先要第一個(gè)做到：要求學(xué)生上學(xué)不能遲到，那沒(méi)有特殊情況我們就不能遲到早退;要求學(xué)生們認(rèn)真完成作業(yè)，那我們作為教師首先要認(rèn)真批改作業(yè);要求學(xué)生們“說(shuō)文明話(huà)，辦文明事”，那我們教師無(wú)論是在課上還是課后都要規(guī)范自己的言行……以在不斷優(yōu)化自身綜合素養(yǎng)的同時(shí)，使小學(xué)生們能夠發(fā)自?xún)?nèi)心的認(rèn)同自己的老師，在優(yōu)化班級(jí)氛圍、和諧師生關(guān)系的同時(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生們的德育成長(zhǎng)。

三、重視實(shí)踐教育

“實(shí)踐”是檢驗(yàn)學(xué)生們知識(shí)掌握程度的最佳途徑，在德育教育中也是一樣，實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，以在強(qiáng)化德育理論教育的同時(shí)，使學(xué)生們?cè)诰唧w的場(chǎng)景、真實(shí)的行為中實(shí)際感知德育行為對(duì)學(xué)習(xí)和日常生活的影響，深刻體會(huì)德育教育的重要意義。進(jìn)而使小學(xué)生們能夠在自覺(jué)規(guī)范自身言行的同時(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，真正實(shí)現(xiàn)“知行合一”的教育目標(biāo)。

例如，在重陽(yáng)節(jié)（農(nóng)歷九月初九）來(lái)臨之際，我們可以組織小學(xué)生們到學(xué)校附近的敬老院開(kāi)展“敬老”“愛(ài)老”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們幫助敬老院的爺爺、奶奶整理物品、打掃衛(wèi)生，攙扶腿腳不利索的老人或者為其進(jìn)行簡(jiǎn)單的按摩，并將提前準(zhǔn)備的歌舞節(jié)目表演給老人們。在帶給其歡聲笑語(yǔ)的同時(shí)，我們還可以組織學(xué)生們坐下來(lái)，耐心傾聽(tīng)老人們講他們年輕時(shí)的故事，深刻感知老一輩中國(guó)人的“付出”。進(jìn)而在敬老活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生們深刻踐行“尊老愛(ài)幼”的德育內(nèi)容，還能夠聯(lián)想到自己父母對(duì)生活的付出、對(duì)孩子的付出，引導(dǎo)學(xué)生們更好的理解自己的父母，使其懂得“感恩”，并深切體會(huì)我們幸福生活的來(lái)之不易，

綜上所述，在全面素質(zhì)教育不斷發(fā)展的今天，德育教育不僅直接影響著小學(xué)生們目前階段的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度，還與其將來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展息息相關(guān)。作為新時(shí)期的教師，我們不僅要重視德育教育在小學(xué)教育中的地位，更要緊抓一切德育教育契機(jī)，努力為學(xué)生營(yíng)造優(yōu)質(zhì)校園環(huán)境的同時(shí)，做好學(xué)生的道德榜樣，引導(dǎo)其在實(shí)踐中踐行德育知識(shí)，真正助力小學(xué)生們的高質(zhì)量成長(zhǎng)。

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作者單位 ：甘肅省武威市涼州區(qū)會(huì)館巷小學(xué)