高職冶金機(jī)械創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究

杜洋 胡霞

摘要：隨著國家經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展以及世界經(jīng)濟(jì)競爭環(huán)境的日趨激烈，我國對于技術(shù)創(chuàng)新型人才的需求越來越迫切。作為工業(yè)發(fā)展的重要技術(shù)領(lǐng)域，冶金機(jī)械創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，對于國家社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展來說非常關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：高職院校;冶金機(jī)械;創(chuàng)新人才培養(yǎng)

中圖分類號：TF30-4?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）11-0050-01

前 言：高職院校是培養(yǎng)創(chuàng)新型、技術(shù)性人才的主要陣地，為了滿足國家對冶金機(jī)械創(chuàng)新人才的需要，高職院校應(yīng)不斷通過教育機(jī)制改革、教育模式變革、教育內(nèi)容創(chuàng)新等途徑持續(xù)加大對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)力度。

本文以高職院校冶金機(jī)械創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究為內(nèi)容，探討在新時(shí)代背景下，高職院校應(yīng)通過哪些途徑才能更好的為社會發(fā)展需要輸送更多的優(yōu)秀創(chuàng)新型人才。

1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念 嚴(yán)格學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

在傳統(tǒng)高職院校的教育教學(xué)工作當(dāng)中，大部分院校都是為了辦學(xué)而辦學(xué)，而不是為了培養(yǎng)人才而辦學(xué)。而在面對國際社會競爭日趨激烈的今天，面對中華民族偉大復(fù)興的現(xiàn)實(shí)，高職院校應(yīng)該承擔(dān)起更多的社會責(zé)任，改變傳統(tǒng)教育理念，從而為培養(yǎng)社會所需要的創(chuàng)新型人才而努力。此外，傳統(tǒng)高職院校教育體制中，經(jīng)常是“嚴(yán)進(jìn)松出”的狀態(tài)，學(xué)生入學(xué)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)比較高，但學(xué)生畢業(yè)卻十分輕松。對于大部分高職院校的培養(yǎng)模式來說，學(xué)生的高校學(xué)習(xí)生活往往相對比較輕松，高校成了大學(xué)生們放松娛樂的殿堂，而不是自身技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的陣地。尤其是冶金機(jī)械類技術(shù)要求、創(chuàng)新能力要求比較高的專業(yè)，高職院校應(yīng)更加嚴(yán)格學(xué)生的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，從而提高學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)動力和壓力。

例如：高職院校在對冶金機(jī)械創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面，可以制定相應(yīng)的創(chuàng)新能力量化指標(biāo)，讓每一名在校學(xué)生于畢業(yè)前完成一個關(guān)于冶金機(jī)械方面的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)要求一方面要符合當(dāng)前社會工業(yè)發(fā)展的需要，另一方面要保證設(shè)計(jì)作品的可行性和可操作性。此外，其它量化標(biāo)準(zhǔn)可以根據(jù)高職院校關(guān)于冶金機(jī)械專業(yè)的具體教學(xué)而進(jìn)行規(guī)劃，用畢業(yè)設(shè)計(jì)等創(chuàng)新型要求代替?zhèn)鹘y(tǒng)理論畢業(yè)論文答辯的模式。如果學(xué)生做不出來畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)設(shè)計(jì)不合格，那么學(xué)校有權(quán)對學(xué)生做出不予畢業(yè)的處理，以此來激勵學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2 搭建校企合作平臺 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

對與高職院校來說，其中部分院校在進(jìn)行冶金機(jī)械類等偏技術(shù)性的學(xué)科中，常常過于注重理論化教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生無法真正的學(xué)習(xí)到更多的專業(yè)性技術(shù)，導(dǎo)致其對本專業(yè)的未來就業(yè)方向認(rèn)識不清。同時(shí)，在校園學(xué)習(xí)過程中，缺乏相應(yīng)的與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)體驗(yàn)，學(xué)生只能通過想象來完成相應(yīng)的冶金機(jī)械專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，這對學(xué)生的創(chuàng)新能力來說絕對起到了制約的作用。為此，高職院校應(yīng)加強(qiáng)與校外企業(yè)的合作，構(gòu)建更多的校企合作平臺，建立更多的企業(yè)見習(xí)基地，以為學(xué)生提供更好的實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)能夠及時(shí)結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行鞏固和提升。這是培養(yǎng)冶金機(jī)械類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。

例如：高職院校可以積極主動的聯(lián)系一些校外專業(yè)的冶金機(jī)械企業(yè)，如鋼鐵廠、汽車廠等。讓相應(yīng)專業(yè)的學(xué)生可以定期到車間進(jìn)行實(shí)習(xí)，以了解關(guān)于冶金和機(jī)械的更多專業(yè)知識，從而增強(qiáng)學(xué)生們的實(shí)踐能力。同時(shí)，高校還可以與企業(yè)簽訂“人才培養(yǎng)輸出協(xié)議”，高校本著“創(chuàng)新人才培養(yǎng)”為原則，無條件的為合作企業(yè)提供每年優(yōu)秀畢業(yè)生若干名。這也是對于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的激勵手段之一，學(xué)生只要在校期間表現(xiàn)優(yōu)異，且在畢業(yè)設(shè)計(jì)中獲得優(yōu)異成績，就可以優(yōu)先選擇與合作企業(yè)的就業(yè)機(jī)會。通過這種校企合作的辦學(xué)模式，既可以保證學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間擁有更多的實(shí)踐體驗(yàn)機(jī)會，又可以為學(xué)校的人才提供更多的就業(yè)崗位，從而實(shí)現(xiàn)雙贏的目的。

3 開展高校合作模式 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識

對于冶金機(jī)械創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求來說，除了高校對內(nèi)改革，對外尋求校企合作的途徑之外。為了增強(qiáng)學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新能力，提升學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新動力，高校也可以從技術(shù)交流的角度出發(fā)，營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和技術(shù)創(chuàng)新氛圍，以更好的激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新意識。如構(gòu)建校際之間的合作交流教學(xué)模式。通過構(gòu)建具有長效機(jī)制的校際之間合作，積極舉辦關(guān)于冶金機(jī)械創(chuàng)新大賽等活動。一方面，可以在以本市為中心，聯(lián)合本市內(nèi)各高校，舉辦“某市第幾屆高校冶金機(jī)械創(chuàng)新大賽”，每個高校選派一支隊(duì)伍參加競賽，并對最終獲勝的隊(duì)伍給予相應(yīng)的個人獎勵和高校榮譽(yù)獎勵。另一方面，為了擴(kuò)大影響力，充分激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新意識，高?？梢愿鶕?jù)本校實(shí)際，在校內(nèi)開設(shè)“冶金機(jī)械創(chuàng)新研發(fā)小組”，負(fù)責(zé)對該類技術(shù)的研發(fā)和創(chuàng)新工作，并適時(shí)選派人員到省級或國家去參加相應(yīng)的技術(shù)創(chuàng)新大賽。

此外，為了保證高校冶金機(jī)械專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新性，高校之間也可以搭建師資隊(duì)伍的技術(shù)交流平臺，定期組織各高校教師進(jìn)行校際之間的學(xué)習(xí)互動活動。從而保證地區(qū)內(nèi)冶金機(jī)械創(chuàng)新能力學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的活力與動力。同時(shí)，還可以邀請合作院校的冶金機(jī)械專業(yè)優(yōu)秀教師到本校進(jìn)行講學(xué)授課，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)思想和技術(shù)方面的交流與互動。

結(jié)語：總而言之，隨著國家全面深化改革的步伐的加快，高職院校也應(yīng)該抓住這一發(fā)展契機(jī)，加快自身教育體制機(jī)制的改革。既要改變傳統(tǒng)以“量”為標(biāo)準(zhǔn)的人才輸出教育模式，從而加強(qiáng)自身對人才培養(yǎng)“質(zhì)”的重視，嚴(yán)格學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，保證高職院校學(xué)生在校期間真正做到學(xué)的好、學(xué)的精。同時(shí)，又要保證對冶金機(jī)械類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行足夠的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，從而確保人才輸出到社會后，可以對自己所學(xué)知識和技術(shù)具備一定程度的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

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通訊作者：胡霞，1990年1月18日，女，助教，風(fēng)景園林設(shè)計(jì)