提升初中道德與法治教學(xué)實(shí)效性的途徑研究

胡秀霞

摘要：在初中階段進(jìn)行教學(xué)的過程中，道德與法治學(xué)科是學(xué)生所需要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。通過道德與法治教學(xué)既可以針對學(xué)生的道德素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)也是法治社會(huì)制度下對學(xué)生進(jìn)行普法教育的重要途徑。對于在新時(shí)代培養(yǎng)出符合國家需求和時(shí)代精神的社會(huì)主義接班人有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。本研究將探索在初中道德與法治教學(xué)過程中提高教學(xué)效果的有效策略，以期通過本文的研究能夠進(jìn)一步指導(dǎo)初中道德與法制采用更科學(xué)的教學(xué)方法提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法制;教學(xué);實(shí)效性;策略

中圖分類號：G633.2?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）11-0213-01

引言：在素質(zhì)教育改革背景下，對初中道德與法治教學(xué)提出了新的目標(biāo)和方向。然而現(xiàn)階段初中道德與法治教學(xué)在實(shí)施的過程中仍然受制于傳統(tǒng)教學(xué)理念教學(xué)方法教學(xué)模式的影響，嚴(yán)重影響了道德與法治學(xué)科的教學(xué)效果?；谶@一現(xiàn)狀急需改變初中道德與法治的教學(xué)效果，從而使學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)道德與法制知識(shí)，發(fā)揮道德與法治學(xué)科在初中教學(xué)領(lǐng)域的重要作用。因此本研究針對初中道德與法治教學(xué)過程中的教學(xué)效果優(yōu)化途徑進(jìn)行分析，將針對現(xiàn)階段的初中道德與法治教學(xué)提供針對性的指導(dǎo)，對于改善現(xiàn)階段的道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 優(yōu)化初中道德與法治教學(xué)的目標(biāo)

我們在實(shí)現(xiàn)初中道德與法治教學(xué)效果提升的途徑中首先應(yīng)基于初中道德與法治教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行優(yōu)化。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)開展的主要方向，也是教學(xué)措施實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)，所制定的教學(xué)目標(biāo)科學(xué)與否將直接影響到教學(xué)的全過程。在新課程改革和素質(zhì)教育改革的背景下我們在進(jìn)行道德與法治教學(xué)目標(biāo)制定時(shí)，應(yīng)基于學(xué)生的學(xué)習(xí)基本情況出發(fā)尊重學(xué)生的主體性地位，以學(xué)生為本使教學(xué)目標(biāo)能夠充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也能夠使道德與法治的教學(xué)目標(biāo)能夠充分滿足國家社會(huì)對于該學(xué)科開展的目標(biāo)要求，立足于道德與法治學(xué)科教學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展為初中階段的學(xué)生制定合理的教學(xué)目標(biāo)。而基于初中階段的學(xué)生進(jìn)行分析在該階段進(jìn)行道德與法治教學(xué)，首先需要借助于該學(xué)科有效增強(qiáng)學(xué)生的人生觀世界觀價(jià)值觀，通過培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念為學(xué)生踏入社會(huì)提供正確的思想指導(dǎo)。而基于這一主要的教學(xué)目標(biāo)在進(jìn)行知識(shí)和能力目標(biāo)的細(xì)化，注重引導(dǎo)學(xué)生通過道德與法制知識(shí)的學(xué)習(xí)具有法治理念，逐步實(shí)現(xiàn)道德與法治的知識(shí)目標(biāo)。同時(shí)通過道德與法治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)得以優(yōu)化。學(xué)生在道德與法制相關(guān)教學(xué)目標(biāo)制定時(shí)個(gè)目標(biāo)并不是單一存在的而是一個(gè)有機(jī)的整體，我們充分發(fā)揮目標(biāo)的引導(dǎo)作用從而使道德與法制課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著進(jìn)步。

2 重視課件設(shè)計(jì)與安排的科學(xué)性，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程

在初中道德與法治教學(xué)的過程中為了提高學(xué)生的課堂教學(xué)效果，我們應(yīng)充分重視課件設(shè)計(jì)與安排的科學(xué)性，以此優(yōu)化學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中其所有的行為與思想均會(huì)基于教師的引導(dǎo)，因此教師為學(xué)生所提供的課件以及課堂中為學(xué)生所作出的指導(dǎo)，將是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)運(yùn)用學(xué)習(xí)方法達(dá)到學(xué)習(xí)目的的重要導(dǎo)向燈。注重教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性，將是優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要措施。而我們在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)安排時(shí)，首先所涉及的內(nèi)容也能夠充分引起學(xué)生的共鳴，道德與法治教學(xué)相比與其他學(xué)科存在著一定的特殊性，主要是為學(xué)生的思想以及日常社會(huì)行為進(jìn)行指導(dǎo)，因此所設(shè)計(jì)的內(nèi)容能夠充分引起初中階段學(xué)生的思想共鳴，將能夠更有效的激發(fā)該階段學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣也才能使相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容獲得學(xué)生的認(rèn)可和注意進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次，所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容因能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，這樣才能夠使學(xué)生擁有積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不會(huì)覺得相應(yīng)的知識(shí)枯燥乏味，而且在趣味性滿足的過程中也應(yīng)充分結(jié)合道德與法制課程的教學(xué)目標(biāo)，充分完成課堂的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在快樂愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)道德與法制知識(shí)，并能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，這樣才能夠充分保障道德與法制課堂的教學(xué)質(zhì)量。

3 運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法

工欲善其事必先利其器，在提升初中道德與法制課堂教學(xué)實(shí)效性的過程中，有效的運(yùn)用教學(xué)方法將使課堂教學(xué)效果事半功倍?，F(xiàn)階段各種各樣的新型教學(xué)方法不斷應(yīng)用于教育領(lǐng)域，我們在道德與法治教學(xué)過程中也應(yīng)充分發(fā)揮這些教學(xué)方法的作用，借助于新方法提高學(xué)生對道德與法制課程的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也是相應(yīng)的新方法有效改善課堂教學(xué)效果。例如將微課應(yīng)用于初中道德與法制課堂，借助于微客將道德與法治課程學(xué)習(xí)過程中的重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，用于學(xué)生在課堂之外進(jìn)行學(xué)習(xí)觀看，通過這種新型的教學(xué)模式既為學(xué)生提供新型的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也激發(fā)學(xué)生對道德與法制知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)生在課堂之外通過5～10分鐘的時(shí)間對微課內(nèi)的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固，也將使學(xué)生的道德與法制知識(shí)學(xué)習(xí)效果得到顯著進(jìn)步。

4 科學(xué)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

在素質(zhì)教育改革背景下我們在針對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)時(shí)，不能僅僅憑借學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)進(jìn)行評價(jià)，應(yīng)注重評價(jià)的科學(xué)性。評價(jià)結(jié)果是指導(dǎo)教學(xué)的重要方向，因此只有科學(xué)的評價(jià)才能夠?qū)嵔處熢诮虒W(xué)的過程中更有針對性的開展工作，才能使教學(xué)效果得到提升。在素質(zhì)教育改革背景下我們在對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)時(shí)，既要注重對學(xué)生日常的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)能力進(jìn)行評價(jià)，還要注重對學(xué)生所表現(xiàn)出的創(chuàng)新創(chuàng)造能力以及思維活躍能力等多方面素質(zhì)進(jìn)行評價(jià)，這樣才能夠使評價(jià)更科學(xué)更完善，才能夠充分體現(xiàn)出學(xué)生對于道德與法制知識(shí)的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而基于科學(xué)的評價(jià)為課堂教學(xué)作出指導(dǎo)提高，不斷完善和優(yōu)化課堂教學(xué)的實(shí)施。

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