初中合唱模塊化教學(xué)的思考與實(shí)踐

吳薇薇

[摘? ?要]在合唱教學(xué)中要如何有效地引導(dǎo)學(xué)生嘗試多聲部合唱，是教師需要靜下心來(lái)思考與探討的問題。文章分析了開展合唱模塊化教學(xué)過程中存在的問題，以及該如何有效地開展合唱模塊化教學(xué)，目的在于讓學(xué)生更喜愛合唱，不斷提升學(xué)生的合唱水平，提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)。

[關(guān)鍵詞]初中;合唱模塊化教學(xué);策略

[中圖分類號(hào)]? ?G633.95? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ?A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ?1674-6058（2020）33-0022-02

合唱是一種集體演唱多聲部聲樂作品的音樂表現(xiàn)形式，也是學(xué)校音樂教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。模塊化教學(xué)對(duì)于推動(dòng)我國(guó)教育改革的不斷深化有著重要的作用。教師要如何有效地進(jìn)行初中合唱模塊化教學(xué)？首先，要了解初中生在合唱學(xué)習(xí)方面存在的普遍問題。其次，要重視音樂課堂中的歌唱教學(xué)，明確訓(xùn)練方法和要求。最后，要設(shè)定明確的計(jì)劃和目標(biāo)，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

一、目前教學(xué)中存在的問題

（一）歌唱水平參差不齊

小學(xué)對(duì)合唱教學(xué)相對(duì)比較重視，有充裕的時(shí)間展開日常訓(xùn)練，從而使得部分學(xué)生有了明確的合唱意識(shí)，這批學(xué)生到了初中能在合唱教學(xué)中起到很好的示范作用。大部分初中生沒有養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。在這種情況下，日常的合唱教學(xué)很難有較好的效果呈現(xiàn)。每周參與合唱俱樂部的活動(dòng)只是部分學(xué)生的選擇，且新成員需要花較長(zhǎng)的時(shí)間學(xué)習(xí)、掌握歌唱技能，這會(huì)在一定程度上影響學(xué)生的熱情。

（二）變聲期的嗓音情況

初中生大多處于變聲期。變聲期的嗓音保護(hù)至關(guān)重要。在變聲期間，很多男生對(duì)自己的嗓音不自信，進(jìn)而導(dǎo)致在唱歌時(shí)不愿意發(fā)聲的情況。這便使得教師在選曲時(shí)面臨一定的局限性，也使得那些喜歡唱歌的男生失去了合唱的機(jī)會(huì)。

（三）不及時(shí)鞏固練習(xí)

合唱排練是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，所以每周一次的音樂課時(shí)間彌足珍貴。要想獲得好的合唱效果，必定要花很多時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容如果得不到及時(shí)的練習(xí)和鞏固，那么下節(jié)課的新內(nèi)容教學(xué)就不能有效進(jìn)行。排練效率的下降，會(huì)影響學(xué)生的積極性。

筆者所在學(xué)校創(chuàng)立了合唱隊(duì)，因此還會(huì)出現(xiàn)這樣的教學(xué)問題。臨近中考，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力倍增，少部分學(xué)生經(jīng)過了一段時(shí)間的訓(xùn)練后選擇了放棄;部分學(xué)生由于學(xué)科作業(yè)較多，錯(cuò)過了多次合唱排練，有的即使過來(lái)了也無(wú)法集中注意力。這些都導(dǎo)致了排練效率的下降。而且只要有新隊(duì)員加入，合唱隊(duì)的聲部分配就必須要有新的調(diào)整，且要重新進(jìn)行基礎(chǔ)的歌唱技能訓(xùn)練，這使得全員合作排練難以實(shí)現(xiàn)。

二、如何有效地進(jìn)行初中合唱模塊化教學(xué)

（一）重視音樂課堂中的歌唱教學(xué)

1.良好歌唱習(xí)慣的養(yǎng)成

在每一周的音樂課堂中，教師除了應(yīng)該完成設(shè)定好的教學(xué)目標(biāo)之外，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的歌唱習(xí)慣。在學(xué)唱歌曲之前，多引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何正確地吸氣吐氣，咬字吐字，用正確的方法有感情地演唱歌曲。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，這樣便不至于在合唱教學(xué)初期，還要從頭開始進(jìn)行歌唱基礎(chǔ)教學(xué)，提醒學(xué)生該如何正確歌唱，從而消耗有限的排練時(shí)間。

2. 多嘗試演唱教材中的合唱歌曲

要引導(dǎo)學(xué)生勇敢嘗試演唱音樂教材中的合唱歌曲。教師可以根據(jù)學(xué)生的歌唱水平對(duì)歌曲做一定的修改、創(chuàng)編，從而在課堂上讓更多的學(xué)生勇敢嘗試，以感受合唱的魅力?？梢酝ㄟ^生生合作、師生合作、小組合作等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部作品練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都可以參與、體驗(yàn)，從而對(duì)合唱不再恐懼，慢慢地提高歌唱的自信心。

（二）注意合唱的方法和要求

學(xué)生合唱水平的不斷提高需要借助教師專業(yè)的指導(dǎo)訓(xùn)練。教師要有針對(duì)性、有選擇性地組織學(xué)生進(jìn)行專業(yè)、常規(guī)的合唱訓(xùn)練。如可以進(jìn)行如下合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練：

1.呼吸訓(xùn)練

（1）簡(jiǎn)單的呼吸訓(xùn)練

教師要引導(dǎo)學(xué)生感受、體會(huì)呼吸對(duì)于歌唱的重要性。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行假裝聞花香、想象打哈欠等練習(xí)來(lái)感受腰及背部肌肉的活動(dòng)，不斷體會(huì)橫膈膜運(yùn)動(dòng)，并通過緩吸緩呼、緩吸急呼、急吸急呼等練習(xí)，循序漸進(jìn)地養(yǎng)成良好的呼吸習(xí)慣。

（2）結(jié)合練聲樂句的呼吸訓(xùn)練

完成簡(jiǎn)單的呼吸練習(xí)后，可以結(jié)合練聲樂句來(lái)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，根據(jù)音樂的高、低、強(qiáng)、弱以及不同唱法來(lái)決定吸氣狀態(tài)及吸氣量。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行均衡呼吸的發(fā)聲練習(xí)、跳音的氣息控制練習(xí)、長(zhǎng)音的呼吸練習(xí)。

2.發(fā)聲訓(xùn)練

（1）流暢型練習(xí)

在學(xué)生掌握正確的呼吸方法后，教師結(jié)合不同的發(fā)聲練習(xí)曲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的反應(yīng)能力及感覺。練唱流暢型練聲曲時(shí)，學(xué)生起聲后要使聲音自然地流動(dòng)，并要用柔和的力度保持聲音的高位置狀態(tài)。這能不斷鍛煉學(xué)生聲音的連貫性和其對(duì)肌肉的控制力。

（2）半彈性練習(xí)和彈性練習(xí)

通過半彈性練習(xí)可以擴(kuò)展學(xué)生的音域，使他們唱出比較明亮的聲音。進(jìn)行彈性練習(xí)是為了更好地傳授跳音技巧。教師要引導(dǎo)學(xué)生用輕巧而有顆粒感的聲音進(jìn)行練習(xí)，感受所要保持的歌唱狀態(tài)。

3.共鳴訓(xùn)練

發(fā)聲離不開呼吸，更離不開對(duì)共鳴器官的運(yùn)用。教師可以通過簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同共鳴的位置特點(diǎn)，并聆聽、感受幾個(gè)共鳴腔體相互配合、協(xié)調(diào)使用時(shí)所產(chǎn)生的效果。教師要針對(duì)學(xué)生的具體情況仔細(xì)琢磨，選用不同的方法和練習(xí)逐步解決問題。

4.音準(zhǔn)練習(xí)

在合唱訓(xùn)練中，最基本的要求就是把握好音準(zhǔn)。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)，教師可以在發(fā)聲訓(xùn)練結(jié)束后開展一定的音程、音階訓(xùn)練，并讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行不同的音準(zhǔn)練習(xí)。通過循序漸進(jìn)地音準(zhǔn)練習(xí)，學(xué)生能夠在合唱訓(xùn)練中使音準(zhǔn)和聲部和諧。只有在唱“準(zhǔn)”音的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能進(jìn)行多聲部練習(xí)。

5.聲部訓(xùn)練

在合唱教學(xué)中，教師需要對(duì)各聲部之間的均衡、和諧等做出明確的要求。教師要讓學(xué)生在明確各自聲部特點(diǎn)的基礎(chǔ)上學(xué)唱旋律，要對(duì)演唱內(nèi)容進(jìn)行講解。學(xué)生在了解了各自所需塑造的音樂形象之后，能夠更好地控制自己的音色、音量等，從而更好地進(jìn)行合唱。

除此之外，學(xué)生在課后是否能夠進(jìn)行自主練習(xí)鞏固也會(huì)影響后續(xù)的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。在聽了教師的教學(xué)指導(dǎo)后，學(xué)生還要進(jìn)行自主演唱練習(xí)。教師應(yīng)重視記錄學(xué)生的回課情況。這樣做不僅能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)回課的重視程度，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能力;還能提升教學(xué)的針對(duì)性。

（三）注重教學(xué)指導(dǎo)工作

1.明確教學(xué)目標(biāo)和方式

在開展初中合唱模塊化教學(xué)前，教師要積極發(fā)揮主導(dǎo)作用。開展初中合唱模塊化教學(xué)的目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注合唱中不同聲部之間的合作，學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整力度、節(jié)奏等音樂要素，以呈現(xiàn)和諧、統(tǒng)一的合唱表演，并讓學(xué)生在不斷地聆聽、訓(xùn)練中有效地提高他們的綜合素養(yǎng)。

音樂教師可以根據(jù)學(xué)生的演唱水平、身心特點(diǎn)等，初步明確教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)目標(biāo)選擇具體的教學(xué)內(nèi)容。教師可以按照學(xué)生的需求把相關(guān)練習(xí)進(jìn)行有效的整合，把合唱隊(duì)訓(xùn)練與課堂歌唱教學(xué)有效地結(jié)合起來(lái)，為初中合唱模塊化教學(xué)的具體實(shí)施做好準(zhǔn)備。

像有合唱隊(duì)的學(xué)校，在學(xué)期初，音樂教師就要及時(shí)跟同事研究并確定合唱隊(duì)的長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)和短期發(fā)展目標(biāo)。針對(duì)隊(duì)員們的現(xiàn)狀，各指導(dǎo)教師要及時(shí)交流溝通彼此的想法，從而明確合唱隊(duì)的發(fā)展方向。

在教學(xué)中，教師要有計(jì)劃、有目標(biāo)，并且要運(yùn)用適合學(xué)生的訓(xùn)練教材，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行具有系統(tǒng)性和延續(xù)性的訓(xùn)練。

2.有效地調(diào)整教學(xué)方式

在初中音樂教學(xué)中，學(xué)生通常顯得不夠積極。因此，教師要及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，化被動(dòng)為主動(dòng)，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生真正參與到合唱中。在合唱模塊化教學(xué)中，教師可以針對(duì)任教班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采取動(dòng)靜結(jié)合、聆聽與合作等方式，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)合唱，掌握合唱技巧，從而能夠更好地進(jìn)行合唱。

3.不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)

在日常的合唱教學(xué)中，不管是示范演唱還是演唱指導(dǎo)，都對(duì)教師的專業(yè)水平提出了極為嚴(yán)格的要求。在合唱教學(xué)中，教師不僅要掌握正確的合唱訓(xùn)練方法，具備一定的合唱指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，還要有一定的樂器演奏基礎(chǔ)。教師要在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善合唱教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷積累合唱教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在教學(xué)過程中，教師要有耐心和恒心，不能急于求成;遇到困難時(shí)，一定要堅(jiān)持不懈。教師要爭(zhēng)取獲得外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，要多跟同事分享最新最優(yōu)的合唱教學(xué)理念、方法，還要不斷提高自身的合唱教學(xué)能力，提升自身的音樂修養(yǎng)和合唱修養(yǎng)。俗話說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，自己就必須有一桶水?！苯處熢诮虒W(xué)之余必須不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)修，以豐富自己的學(xué)識(shí)，從而更好地開展合唱教學(xué)。

前行在初中合唱模塊化教學(xué)的探索道路上，教師應(yīng)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生為主體，觀察、總結(jié)現(xiàn)階段面臨的問題并思考合理的解決方法，以把準(zhǔn)初中合唱模塊化教學(xué)的方向。相信通過音樂教師的不斷思考、不斷實(shí)踐，初中合唱模塊化教學(xué)定能更有效地提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

[? ?參? ?考? ?文? ?獻(xiàn)? ?]

楊鴻年.童聲合唱訓(xùn)練學(xué)[M].北京：人民音樂出版社，2011.

（責(zé)任編輯? ? 王嵩嵩）