編輯在打造特色作文圖書中的作用

折青霞

作文書長期占據(jù)教輔圖書的很大比重，尤其是新教改后，中高考語文考試的難度和區(qū)分度加大，其中作文的分量愈加重要?？墒牵魑膱D書卻同質(zhì)化嚴(yán)重，很多內(nèi)容和幾十年前沒什么區(qū)別，印刷粗糙，不符合新時(shí)代學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。編輯不能片面追求規(guī)?；吞摳叩拇a洋，而對品質(zhì)提升置之不理。

筆者結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，從特色作文圖書的發(fā)現(xiàn)、把關(guān)、設(shè)計(jì)、傳播、發(fā)起這樣一個完整閉環(huán)，簡要闡述編輯在打造特色作文圖書中的作用。

1 編輯是特色作文圖書的發(fā)現(xiàn)者

編輯要發(fā)現(xiàn)讀者的需求點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)能滿足這種需求點(diǎn)的優(yōu)秀作者和優(yōu)秀作品。慧眼不是借來的，而是在長期的編輯工作中磨練出來的。這要求編輯對自己從事的出版領(lǐng)域深入研究，時(shí)刻關(guān)注領(lǐng)域新動態(tài)；貼近讀者，挖掘細(xì)化讀者需求；打入出版領(lǐng)域的專業(yè)圈子，修煉專業(yè)素養(yǎng)，使自己成為“半個專家”，以更敏銳更獨(dú)到的眼光去發(fā)現(xiàn)作者和作品。

新一代的父母已經(jīng)越來越不適應(yīng)傳統(tǒng)作文類圖書密密麻麻全是字，所謂優(yōu)秀范文加幾句點(diǎn)評的形式。他們對寫作有全新的認(rèn)識：寫作不只是寫作文，不只是語文考試中占據(jù)分?jǐn)?shù)半壁江山的一道題目，而是一種基本的生活技能；會寫作也不只是考試得高分，而是能暢快地表達(dá)自我、與別人溝通交流，甚至以后在工作生活中會為自己帶來極大便利的一項(xiàng)技能。孩子在長期大量的童書閱讀中，閱讀品位已經(jīng)被吊高，比較難適應(yīng)一成不變的老舊形式。所以，不管是家長還是孩子自己都對寫作類的圖書產(chǎn)品有更高的要求：有趣、有料、有效。

于是筆者策劃“故事作文”系列圖書，配以大量原創(chuàng)精美插畫：調(diào)皮呆萌的阿木學(xué)作文的故事《作文笑傳》、適合低年級孩子看的作文童話《小蓮藕學(xué)作文》、化用名著故事講解作文痛點(diǎn)的《最西游作文》《最三國作文》等。用故事講知識，孩子愛看學(xué)得快。內(nèi)容新穎產(chǎn)生的口碑傳播，讓這些書有了不錯的銷量。

2 編輯是特色作文圖書的把關(guān)者

信息爆炸的當(dāng)下，編輯對內(nèi)容的把關(guān)變得更加重要，要嚴(yán)把政治關(guān)、導(dǎo)向關(guān)、質(zhì)量關(guān)。

嚴(yán)把政治關(guān)，就是要嚴(yán)禁思想政治觀點(diǎn)錯誤，嚴(yán)禁危害國家統(tǒng)一與主權(quán)和領(lǐng)土完整，嚴(yán)禁不尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰、傷害民族感情、破壞民族團(tuán)結(jié)，嚴(yán)禁危害社會公德或者民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的圖書出版。

嚴(yán)把導(dǎo)向關(guān)，就是要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，堅(jiān)持以團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主，要增強(qiáng)吸引力和感染力，用更多的優(yōu)秀作品唱響主旋律、傳播正能量。

嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，就是要嚴(yán)格執(zhí)行出版物三審三校制度、編校質(zhì)量檢查制度、出版物審讀制度等，對內(nèi)容質(zhì)量、編校質(zhì)量、裝幀質(zhì)量和印裝質(zhì)量各個環(huán)節(jié)進(jìn)行層層把關(guān)。

特色作文圖書在立項(xiàng)時(shí)，整個出版部門的同事及領(lǐng)導(dǎo)，或者行業(yè)專家會對作品整體的政治、導(dǎo)向和質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)；項(xiàng)目確立進(jìn)入具體編校流程時(shí)，會有三審三校的反復(fù)把關(guān)，尤其是對細(xì)微之處的把關(guān)。把關(guān)是個腦力活，更是細(xì)心活，腦子里要時(shí)刻繃緊弦。這整個流程中，責(zé)任編輯是第一責(zé)任人，要對出版物的文化規(guī)范、科學(xué)規(guī)范、法律規(guī)范、政策規(guī)范有深刻認(rèn)識。

小學(xué)作文類圖書產(chǎn)品，讀者是未成年的孩子，更應(yīng)嚴(yán)格把好政治關(guān)、導(dǎo)向關(guān)、質(zhì)量關(guān)。在追求故事內(nèi)容的趣味性及故事情節(jié)的曲折性的同時(shí)，一定要有根弦：堅(jiān)決杜絕歪曲政治立場、有損民族情感的內(nèi)容；堅(jiān)決抵制低俗惡搞、過度渲染負(fù)能量的內(nèi)容；不要使用過度成人化、網(wǎng)絡(luò)化的語言；同時(shí)一定要嚴(yán)格執(zhí)行三審三校制度，甚至額外專審，把內(nèi)容差錯率降到最低。

3 編輯是特色作文圖書的設(shè)計(jì)者

當(dāng)代的特色作文圖書，不止是一本紙書，而應(yīng)該是與新生活新技術(shù)緊密融合的出版物；不止是簡單呈現(xiàn)內(nèi)容，而應(yīng)該是設(shè)計(jì)更人性化，閱讀體驗(yàn)更好，并能實(shí)現(xiàn)與讀者互動的出版物。

編輯要深入創(chuàng)新，對圖書的載體、體裁、內(nèi)容等方面進(jìn)行多元思考，與時(shí)代接軌，與讀者互動，推進(jìn)圖書與新媒體的融合發(fā)展。

對一本書，傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)做法是優(yōu)化內(nèi)容，使之更有邏輯性和針對性；美化版式，使讀者更容易抓取關(guān)鍵內(nèi)容。而對特色圖書的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，可能需要包括以下內(nèi)容：視聽化的內(nèi)容嵌入，讓讀者更方便理解知識；后續(xù)增值服務(wù)或資源的嵌入，讓讀者進(jìn)行持續(xù)地學(xué)習(xí)；社群或自媒體的嵌入，讓讀者聚集起來，與讀者互動，打造品牌，產(chǎn)生口碑等。

小學(xué)作文類圖書產(chǎn)品很適合也很需要立體化的設(shè)計(jì)。故事類的作文書，孩子讀完后還想聽一聽，原創(chuàng)的內(nèi)容經(jīng)過專業(yè)的播講，趣味性更強(qiáng)，孩子的接受程度更高。而《作文相聲布溜號》這套產(chǎn)品是反其道而行。作者首創(chuàng)了以相聲來講作文知識點(diǎn)的形式，在網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布后獲得十萬級的點(diǎn)擊收聽，孩子們天天等著音頻內(nèi)容更新，于是配套音頻掃碼聽書的一套圖書產(chǎn)品設(shè)計(jì)出來了。此外，技法類的作文書，孩子光看書可能理解不夠透徹，于是編輯聯(lián)合作者設(shè)計(jì)了一堂堂配套的視頻微課，掰開了揉碎了講解知識點(diǎn)，《看圖寫話就三步21 天訓(xùn)練手冊》就是這樣微課版的圖書。

4 編輯是特色作文圖書的傳播者

特色圖書作品，應(yīng)該是讀者喜愛、需要、爭相購買并口口相傳的作品，不應(yīng)該是孤芳自賞，不被讀者認(rèn)可的作品。這是個酒香也怕巷子深的時(shí)代，各種信息泛濫成災(zāi)，如何讓有需要的讀者準(zhǔn)確獲知精品出版的信息，如何讓有需要的讀者愿意購買精品，這就要通過編輯和相關(guān)人員的營銷推廣活動來實(shí)現(xiàn)。

互聯(lián)網(wǎng)2.0 時(shí)代之后，用戶逐步呈現(xiàn)部落化、社群化特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)社群的崛起，社群電商叢生?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代的社群電商圖書營銷新模式正在改變出版社的選題思路，改變出版業(yè)的銷售渠道、銷售網(wǎng)絡(luò)格局，這樣的圖書營銷創(chuàng)新和變化可以帶動圖書的銷售，從而使內(nèi)容質(zhì)量過硬的優(yōu)秀作品擁有更長久的生命力，使精品力作贏得幾代人喜愛、經(jīng)久不衰。

編輯要從產(chǎn)品策略、價(jià)格策略、渠道策略、促銷策略等多方面來考慮制定精品力作的營銷策略；積極利用新技術(shù)新平臺，改進(jìn)營銷手段，融合發(fā)展；積極整合資源，與作者溝通，與渠道及發(fā)行人員配合，甚至與讀者互動，將精品力作呈現(xiàn)給需要的人。

編輯要對各種出版資源的優(yōu)化利用，對各級市場的有效營銷，利用多種媒體進(jìn)行組合發(fā)展，通過精品力作的宣傳推廣，創(chuàng)造質(zhì)量優(yōu)勢、品牌優(yōu)勢和規(guī)模優(yōu)勢，樹立出版品牌，打造IP。

2019 年，人民郵電出版社在沒有教輔壟斷渠道的情況下，純靠市場銷售，小學(xué)作文圖書產(chǎn)品以40多個動銷品種位列開卷作文類圖書排行榜第9 位，同比位列第一的出版社近4 000 個動銷品種，可以看到精品及爆品的能量。這樣的結(jié)果除了產(chǎn)品內(nèi)容的差異化和獨(dú)特性，離不開作者、編輯、發(fā)行，以及渠道商多方配合、順暢傳播，更離不開家長、孩子、老師對圖書產(chǎn)品認(rèn)可后的口碑傳播。

5 編輯是特色作文圖書的發(fā)起者

當(dāng)代的特色圖書產(chǎn)品，不應(yīng)該只是作者獨(dú)立創(chuàng)作的作品，還應(yīng)該包括由編輯主導(dǎo)策劃，各方配合實(shí)現(xiàn)出版的作品。

編輯要具備“一專多通”的專業(yè)水平和“一專多能”的職業(yè)能力，利用自己在某一出版領(lǐng)域精耕細(xì)作積累多年的對市場的敏銳把握，對讀者的深度理解，對優(yōu)秀作者資源和營銷資源的調(diào)度，來統(tǒng)籌策劃特色作文圖書。這是對編輯職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力的更高級別的考驗(yàn)。

筆者深耕小學(xué)作文圖書領(lǐng)域已有5 年，參與策劃了《看圖寫話就三步》這套100 萬級的暢銷書，《作文九問》這套50 萬級的暢銷書。一直在努力，以更加敏銳的眼光，更加獨(dú)到的設(shè)計(jì)，為孩子們策劃出更實(shí)用，更好看的作文書。

6 結(jié)語

特色作文圖書于作者而言，如同懷胎十月生下的寶貝疙瘩，而編輯就如同婦產(chǎn)科大夫，對寶貝疙瘩一路細(xì)心呵護(hù)。特色作文圖書的出版需要經(jīng)歷選題調(diào)研、選題論證、圖書組稿、裝幀設(shè)計(jì)、三審三校、圖書上架、營銷推廣，如同孕育新生命。

編輯需要具備創(chuàng)新、實(shí)干、鉆研、協(xié)作、溝通的精神，具備良好的身體和心理素質(zhì)，當(dāng)好發(fā)現(xiàn)者、把關(guān)者、設(shè)計(jì)者、傳播者，追求成為發(fā)起者，力爭出版廣大學(xué)生讀者喜聞樂見的特色作文圖書。