論高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)策略

陳桂玲

摘要：高考作為學(xué)生人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在如今的應(yīng)試教育大背景下，高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績成為家長及教師最為關(guān)心的問題之一。而數(shù)學(xué)作為幼兒啟蒙教育就存在的科目之一，到了高中時(shí)刻顯得尤為重要，由于數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)占比大，對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力要求高，在教學(xué)內(nèi)容中，屬于較為抽象、學(xué)習(xí)難度較大的一門學(xué)科，因此受到學(xué)生及教師們的高度重視。本文主要探討高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)策略，旨在為相關(guān)工作者提供幫助。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教育;高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);學(xué)生解題能力

高考是學(xué)生必須經(jīng)歷的一場(chǎng)沒有硝煙的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，如何在這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”中脫穎而出，踏上改變?nèi)松牡谝徊?，保持學(xué)生的內(nèi)在核心競(jìng)爭(zhēng)力，數(shù)學(xué)無疑是教師教學(xué)內(nèi)容中的重中之重，由于數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生內(nèi)在專業(yè)素養(yǎng)及思維活躍能力要求高，并且要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)點(diǎn)掌握及靈活運(yùn)用，對(duì)學(xué)生整合知識(shí)點(diǎn)及綜合素養(yǎng)要求嚴(yán)苛，因此，教師在課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)利用新方法，采取高質(zhì)量的教學(xué)方式，將學(xué)與練巧妙結(jié)合，在提升學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的同時(shí)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

一、學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握是解題之基

眾所周知，高中數(shù)學(xué)包括解析幾何、數(shù)列、不等式、函數(shù)等各個(gè)方面，知識(shí)點(diǎn)范圍廣、跨度大，并且數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)性高的學(xué)科，答案標(biāo)準(zhǔn)化高，學(xué)生對(duì)于課本中不同章節(jié)的不同公式、定理、公理的掌握理解程度及運(yùn)用能力將直接決定了學(xué)生在解題時(shí)的思路。如何將抽象化的公式及定理運(yùn)用在實(shí)際解題中，這與學(xué)生對(duì)課本各個(gè)不同知識(shí)點(diǎn)的掌握熟練程度密不可分，不同數(shù)學(xué)題目對(duì)應(yīng)著不同的知識(shí)點(diǎn)，而且題目與知識(shí)點(diǎn)往往是一對(duì)多的關(guān)系，一個(gè)題目中涵蓋了多個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生想要快速高效地解題，就必須能夠快速將所要知識(shí)點(diǎn)羅列并組合在一起，在結(jié)合解題技巧，將解題技巧與數(shù)學(xué)概念相結(jié)合，從而能夠高效解題。教師也能達(dá)到提升學(xué)生思維能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的教學(xué)目的。

二、榜樣的力量無窮大

心理學(xué)家研究指出，幼兒從出生的那一刻開始，面對(duì)著如此陌生的世界，幼兒的一切認(rèn)知都是從模仿開始。幼兒之所以會(huì)叫“爸爸媽媽”，是因?yàn)楦改赋砂偕锨П榈摹鞍职謰寢尅苯虒?dǎo)背景下的產(chǎn)物。而其實(shí)高中學(xué)習(xí)也是一樣，模仿是促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性的重要方法之一。正所謂近朱者赤近墨者黑，人都是環(huán)境下的產(chǎn)物，由于高中學(xué)生三觀并沒有完全形成，身體還處于快速發(fā)展階段，學(xué)生可塑性強(qiáng)。教師則應(yīng)該抓住學(xué)生的這一特性，在班級(jí)里樹立榜樣，利用榜樣教育，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，提高學(xué)習(xí)層次。當(dāng)然，樹立榜樣并不是讓學(xué)生之間互相攀比，而是讓學(xué)生意識(shí)到自己還擁有提高進(jìn)步空間，教師應(yīng)采取正確的教學(xué)方式，讓學(xué)生戒驕戒躁，對(duì)數(shù)學(xué)課堂保持敬畏心，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂積極性，將榜樣的正向能量發(fā)揮到極致。在數(shù)學(xué)課堂上，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)永無止境的意義，時(shí)刻保持虛心好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)抽象概念和知識(shí)點(diǎn)的掌握效率。

三、數(shù)形結(jié)合，抽象變具象

眾所周知，數(shù)學(xué)不同于英語和語文，數(shù)學(xué)最大的特點(diǎn)就是其抽象化，需要學(xué)生充分發(fā)揮其想象力，并將其運(yùn)用到實(shí)際解題中。而數(shù)形結(jié)合則是將抽象化教學(xué)內(nèi)容具象化的好方法，讓學(xué)生能夠更為直觀地發(fā)現(xiàn)其變化，通過視覺沖擊激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維，提升學(xué)生空間感。甚至教師可以利用多媒體放映的方式，將高中教學(xué)中抽象化較為嚴(yán)重的幾何知識(shí)通過短片的方式放映出來，在活躍課堂氛圍的同時(shí)，將學(xué)生帶入其中。生活處處是數(shù)學(xué)，教師可將生活中的點(diǎn)滴與課堂數(shù)學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)，將實(shí)踐與理論相結(jié)合，讓學(xué)生全身心地感知數(shù)學(xué)的魅力，從而專注投入其中。教師再結(jié)合數(shù)學(xué)解題技巧的教導(dǎo)，擴(kuò)展學(xué)生解題思路，提升解題效率。

四、懂得復(fù)盤，事半功倍

復(fù)盤是圍棋中的術(shù)語，是指對(duì)局完畢后，棋手重新推演此次對(duì)局，反思對(duì)局中所使招數(shù)的優(yōu)劣，再對(duì)其進(jìn)行完善及改進(jìn)的一種行為方式。當(dāng)今社會(huì)，復(fù)盤也被廣大群體認(rèn)可及使用。而高中數(shù)學(xué)教育亦是如此，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)盤，對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)及時(shí)復(fù)習(xí)，對(duì)練習(xí)題目做出分析，從而給出解決方法是學(xué)生高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不可或缺的一環(huán)。由于高中數(shù)學(xué)所學(xué)知識(shí)較為廣泛，因此學(xué)生對(duì)不同方向的知識(shí)點(diǎn)掌握程度必定不盡相同，而讓學(xué)生能夠清楚地知道自己的薄弱項(xiàng)在哪顯得至關(guān)重要。因?yàn)閷W(xué)生高中學(xué)業(yè)重，學(xué)習(xí)科目多，學(xué)生在數(shù)學(xué)上花費(fèi)的時(shí)間有限，而針對(duì)性的學(xué)習(xí)才能讓有限的時(shí)間價(jià)值最大化，因此學(xué)生應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)漏洞，通過教師的針對(duì)性方案，找到問題根源，從而形成完整且正確的解題思路。

結(jié)語：教師在教學(xué)時(shí)，理論知識(shí)固為重要，但也絕非是數(shù)學(xué)教育中的全部，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)擁有敬畏之心、提高課堂活躍程度及教學(xué)層次都是高中數(shù)學(xué)教師需要重視的內(nèi)容。教師應(yīng)學(xué)會(huì)利用新方法，將理論與實(shí)踐、知識(shí)與練習(xí)、方法與技巧通過巧妙方式結(jié)合，再將數(shù)學(xué)中的抽象內(nèi)容，通過多媒體及數(shù)形結(jié)合的方式具象化，從而達(dá)到豐富學(xué)生解題思路，發(fā)散解題思維的教學(xué)目的，在幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)解題能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生在高考中取得好成績，開啟人生滿懷希望的新篇章。

參考文獻(xiàn)：

[1]牛嬌.淺論高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)[J].當(dāng)代家庭教育，2019（22）：104.

[2]薛仁華.高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)策略[J].數(shù)學(xué)大世界（中旬），2019（07）：99.

[3]王小妹.高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)策略[J].新智慧，2019（19）：129.

[4]岳倩倩.論高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)思考[J].考試周刊，2018（78）：98.