面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的新縮略語計(jì)量研究

馬瑞祾，鄧文彬

(西南民族大學(xué) 文學(xué)與新聞傳播學(xué)院，四川 成都 610041)

縮略語作為漢語詞匯形式系統(tǒng)中的特殊小類，早在《日知錄》等古著中已有記述。20世紀(jì)30年代，縮略首先作為一種辭格(節(jié)縮)由陳望道1931年提出。隨著50年代詞匯學(xué)的確立，縮略才開始作為一種詞匯現(xiàn)象得到關(guān)注。此后，學(xué)術(shù)界愈來愈多的學(xué)者對縮略現(xiàn)象進(jìn)行剖析，并圍繞縮略的產(chǎn)生和分類展開討論。其中，較早的成果是《語法修辭講話》中的“簡稱”一節(jié)，呂叔湘和朱德熙將縮略現(xiàn)象分為三類，該觀點(diǎn)對后來的縮略語的界定產(chǎn)生了重要影響。陳建明(1963)、張永言(1982)、馬慶株(1988)、劉叔新(1990)等學(xué)者先后對縮略現(xiàn)象進(jìn)行分析闡釋，也形成了一些定論，普遍認(rèn)可將簡稱、合稱、略語歸入縮略語的范疇。新世紀(jì)以來，縮略的界定由寬入嚴(yán)。以周薦、俞理明為代表的一批學(xué)者對縮略現(xiàn)象進(jìn)行重新判定，進(jìn)一步區(qū)分縮略與簡稱、數(shù)字統(tǒng)稱的不同。此外，理論研究開始與實(shí)際應(yīng)用貼合，縮略語的規(guī)范、教學(xué)等亦成為學(xué)界關(guān)注的焦點(diǎn)。縱觀已有研究，縮略現(xiàn)象頗受關(guān)注，研究成果長期不斷并日趨多元和深化。

隨著新詞語的大量涌現(xiàn)，漢語詞匯的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)開始演變：詞根復(fù)合為主要構(gòu)詞法的地位被削弱，類詞綴化趨勢顯著，縮略構(gòu)詞發(fā)展態(tài)勢強(qiáng)勁。在對外漢語教學(xué)中，新詞語雖游離于教材和詞典之外，卻是學(xué)生適應(yīng)當(dāng)代社會生活不可避免的內(nèi)容。新詞語作為對外漢語高級階段教學(xué)的內(nèi)容具有實(shí)際價(jià)值?？s略語介于詞和語的過渡地帶，若對縮略現(xiàn)象的特點(diǎn)把握不清，學(xué)習(xí)者就很難掌握。因此，新縮略語應(yīng)作為新詞語教學(xué)的重點(diǎn)展開研究?；诖?，本文立足新詞語教學(xué)中的困境與需求，以商務(wù)印書館出版的8本《漢語新詞語》(2010—2017)中收錄的308條新縮略語為研究對象，運(yùn)用Access技術(shù)建立小型專用語料庫，對語料進(jìn)行計(jì)量統(tǒng)計(jì)，從根本上把握新縮略語的特點(diǎn)，為制定合宜的教學(xué)策略提供積極建議。

一、新縮略語的界說與厘定

新縮略語是漢語新詞語系統(tǒng)中定型語的一類，包含一般縮略語和縮略多字格。后者指由句子簡縮成三個(gè)或四個(gè)音節(jié)組成的縮略語。縮略是語流中,表意固定、高頻率使用的多音節(jié)詞、短語或小句等被簡縮成一個(gè)詞長適度、結(jié)構(gòu)殘損但意義不變的新形式，并以之替代復(fù)雜的原式進(jìn)行交際的過程。結(jié)合張志毅和張慶云二位先生的觀點(diǎn)，筆者認(rèn)為，縮略須同時(shí)滿足以下五個(gè)特征才能成立：一是，縮略的原式存在且具備一定的復(fù)呈性和意義凝固性。二是，原式與新式間存在先正后逆的二向性。先有原式作為簡縮的基礎(chǔ)，新式可逆推原式。三是，縮略前后存在部分截自整體的聯(lián)系性，不能添加任何新的語言成分。四是，縮略前后語義信息等量，理性意義必須保持不變。五是，縮略形式是非生造的，能運(yùn)用于言語交際中。

縮略與非縮略的區(qū)分有助于把握縮略的本質(zhì)。首先，縮略與合稱有交叉，但互不包含。合稱包括一般合稱和數(shù)字統(tǒng)稱。一般合稱屬于縮略語，如“蘇百萬：蘇寧、百盛、萬達(dá)”。但數(shù)字統(tǒng)稱本質(zhì)是數(shù)量指代詞組，由于加入了新的語言成分，不具備與原式的聯(lián)系性，不屬于縮略[1]。如“三低同事：效率低、能力低、熱情低的同事”。其次，縮略包含于廣義的簡稱中。二者都是從繁冗的結(jié)構(gòu)中減縮出簡略的形式，即能指(音響形象)的萎縮。而簡稱的原式可以是詞，其意義并非簡縮而來。如“云”作為“云南”的簡稱，原有指稱對象，該類簡稱不宜劃入縮略語中[2]106。此外，別稱更有別于縮略，是換素的問題。如“成都”的別稱“蓉”。第三，縮略是語言系統(tǒng)的問題，而非書寫符號系統(tǒng)的問題，縮略不等同于縮寫。在厘定新縮略語時(shí)應(yīng)排除合寫(壕：土豪)和外來詞中的漢語拼音縮寫詞(dbq：對不起)。

二、新縮略語特點(diǎn)的計(jì)量呈現(xiàn)

(一)縮略造詞法發(fā)展態(tài)勢強(qiáng)勁

縮略造詞法作為新縮略語的產(chǎn)生方式，在當(dāng)代漢語中呈現(xiàn)出強(qiáng)勁的發(fā)展態(tài)勢,主要表現(xiàn)在其能產(chǎn)性上。表1為詞典正文收錄的新縮略語數(shù)量及其占比。

表1 新縮略語數(shù)量及占比情況表

縮略語在現(xiàn)代漢語詞匯系統(tǒng)中僅占比約0.51%。在當(dāng)代漢語中，新縮略語占新詞語總數(shù)的6.1%，相較于前者有了較大發(fā)展。新縮略語在新詞語系統(tǒng)中的占比總體(2011至2016年)呈逐年上升的趨勢，2015、2016年均突破10%。各年新增的縮略語數(shù)量出現(xiàn)周期性擴(kuò)容，達(dá)到一定峰值時(shí)會有所回落，形成一個(gè)周期，周期長短不定。

(二)音節(jié)數(shù)量的多音化趨勢增強(qiáng)

多音化趨勢在新縮略語中得到進(jìn)一步呈現(xiàn)，雙音節(jié)到五音節(jié)的語音形態(tài)均有分布，詳見表2。

表2 新縮略語音節(jié)數(shù)量分布情況表

新縮略語的主要音節(jié)為雙音節(jié)，其次是三音節(jié)。縮略多字格和準(zhǔn)縮略語的優(yōu)勢音節(jié)是四音節(jié)。不同于現(xiàn)代漢語中雙音節(jié)縮略語占具絕對優(yōu)勢(占比75.8%)，當(dāng)代漢語中雙音節(jié)(53.2%)的地位被削弱。三音化(33.3%)趨勢相較現(xiàn)代漢語(11.1%)有所增強(qiáng)。這也與新詞語中三音節(jié)是優(yōu)勢音節(jié)一致，據(jù)統(tǒng)計(jì)，8本詞典中的新詞語的平均詞長為3.21。①

(三)縮略成型具有多向性和不對稱性

縮略新式和原式間的對應(yīng)關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜：首先，縮略形式的選擇反映著民族對焦點(diǎn)信息的認(rèn)知，具有多向性。同類縮略語的產(chǎn)生方式、詞長等各有不同。譬如縮略多字格均由小句簡縮而來，但方式不同，可截取代表字(累覺不愛)，也可拼綴(喜大普奔)。另外，三、四音節(jié)都是縮略多字格成型選擇的結(jié)構(gòu)形式(何棄療、十動然拒)。其次，形式上的不對稱性表現(xiàn)為：第一，語義結(jié)構(gòu)的不對稱。新式和原式語義上存在著一對多和多對一的關(guān)系。前者如：“取關(guān)”對應(yīng)“取消關(guān)注”或“取消關(guān)聯(lián)”。后者如“微信公眾號”對應(yīng)“公號”或“公眾號”。第二，句法結(jié)構(gòu)的不對稱。大多數(shù)新縮略語的句法關(guān)系與原式保持一致，但仍有部分(2.3%)改變了原式內(nèi)部的句法結(jié)構(gòu)。如下表3所示。

表3 新縮略語新式與原式的句法結(jié)構(gòu)的不對稱分布表

(四)語義的豐富度與透明度缺乏

語義的豐富度是指一個(gè)詞語往往有多個(gè)義項(xiàng)，而新縮略語的詞義呈現(xiàn)單一化。由于縮略原式往往表義固定且明確，縮略后語義不變，通常僅有一個(gè)義項(xiàng)。除“尬唱”、“尬舞”、“尬演”外，剩余305個(gè)新縮略語均為單義詞。語義透明度是指通過構(gòu)詞語素直接揭示整個(gè)詞義的程度。盡管縮略過程中會截取具有標(biāo)識作用的語素構(gòu)成新式，似乎可以標(biāo)示詞義。但若聽話人對原式不熟悉或缺乏語境支持，即便是文化程度很高的人也很難順利解碼。

(五)詞類以名詞為主，兼類現(xiàn)象少

名詞為新縮略語的主要詞類(64.9%)，動詞次之(30.5%)，兼類現(xiàn)象少(1.8%)，詳見表4。這是因?yàn)槊~或名詞性成分復(fù)合化程度高，形式較為冗余，而交際中可充當(dāng)?shù)木浞ǔ煞侄?，使用頻率高，有簡縮的需要。其他詞類衍生的新縮略語數(shù)量極少，說明各類實(shí)詞的橫向發(fā)展不平衡。

表4 新縮略語詞類分布情況表

三、新縮略語的造詞法研究

構(gòu)詞和造詞是從兩個(gè)不同平面對詞匯進(jìn)行考察。[3]78我們認(rèn)為，構(gòu)詞法是從共時(shí)平面分析詞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，即語素組合成詞的規(guī)則；造詞法是從歷時(shí)平面探析詞的產(chǎn)生原因。簡縮法是改造法的一種，造詞材料為詞匯材料和混合材料。值得注意的是，縮略與并合是兩種既有區(qū)別又有聯(lián)系的造詞法?？s略通常是比詞大的單位詞匯化的過程，并合則是“為構(gòu)詞造句提供符合節(jié)律需求的新語言成分”[4]1-3。后者是雙音節(jié)詞簡縮為單音節(jié)的構(gòu)詞語素，是語素化的過程。該類語素往往句法自由，韻律不自由。譬如“尷尬”并合成“尬”。

不同于上古漢語單音詞的歷時(shí)復(fù)音化，縮略的詞匯化發(fā)生在共時(shí)平面。本節(jié)將分項(xiàng)討論縮略語詞匯化過程中的造詞法問題。

(一)縮略法的造詞手段

縮略法的造詞手段主要有縮合、截字、拼綴、節(jié)略、準(zhǔn)縮略、共項(xiàng)提取6種，據(jù)能產(chǎn)性逐一解釋和例證如下。

1.縮合法造詞。縮合是新縮略語的主要造詞法。縮合型新縮略語共139個(gè)(45.1%)。縮合法的原式是結(jié)構(gòu)相對緊密的兩個(gè)或幾個(gè)詞。先對原式進(jìn)行分詞，然后緊縮掉每個(gè)詞的后面或前面，將剩余部分粘合在一起。

白技—白色技術(shù) 電商—電子商務(wù) 大稅改—大型稅制改革

2.截字法造詞。89個(gè)(28.8%)新縮略語由截字法創(chuàng)制。原式通常為多重短語或小句，從中截取不相鄰的“代表字”，然后粘合起來，也可以易序排列。所截“代表字”本質(zhì)是漢語音節(jié)。

單貴女—女性單身貴族 六普—第六次全國人口普查 發(fā)推—在推特上發(fā)送信息

3.拼綴法造詞。拼綴型新縮略語共29個(gè)(9.4%)。相較于縮合法，拼綴的原式結(jié)構(gòu)更為松散，造詞手段是從每個(gè)詞語中選取代表性語素進(jìn)行拼合。

高富帥—身材高、有財(cái)富、相貌帥 時(shí)度效—時(shí)間、尺度、效果

4.節(jié)略法造詞。節(jié)略法創(chuàng)造的新縮略語共28個(gè)(9%)。節(jié)略是通過把原詞的某一部分或者某幾部分略去，保留其他的部分。略去的“節(jié)”可能是一個(gè)語素、詞或者是短語。

大謠—網(wǎng)絡(luò)大謠 微信圈—微信朋友圈 電樁—充電樁

5.準(zhǔn)縮略法造詞。新準(zhǔn)縮略語共18個(gè)(5.8%)?！皽?zhǔn)”表示由縮略部分和未縮略部分組合而成。英語縮略語與漢語語素、詞拼合而成的縮略形式也屬于準(zhǔn)縮略。

迷馬挑戰(zhàn)—迷你馬拉松挑戰(zhàn) 洗鼻指數(shù)—清洗鼻腔的指數(shù) AI醫(yī)生—Artificial Intelligence醫(yī)生

6.共項(xiàng)提取法造詞。該類新縮略語僅有5個(gè)(1.6%)。原式為帶有相同語素的并列式短語，從中提取出不同的語素，與共有的語素項(xiàng)進(jìn)行拼合。

?？燔嚒獙＼嚭涂燔?黑灰產(chǎn)業(yè)—黑色產(chǎn)業(yè)和灰色產(chǎn)業(yè)

(二)縮略法的造詞原則及認(rèn)知理據(jù)

縮略造詞過程中對原形式的改造和詞素提取受到語言社團(tuán)成員共同認(rèn)知心理的規(guī)約，表現(xiàn)在以下造詞原則中：

1.避繁趨簡原則。為適應(yīng)快節(jié)奏的社會生活，說話人會盡可能地省去語言中冗余、重復(fù)或不必展開細(xì)說的部分，這樣既避免了語焉不詳、重點(diǎn)不明，又在不影響交際值的情況下提高了交際效率。受該認(rèn)知心理的影響當(dāng)縮略形式不夠簡潔時(shí)，說話人會進(jìn)行再次縮略，以滿足語言社團(tuán)最易容忍的適度詞長。如：城鎮(zhèn)居民社會養(yǎng)老保險(xiǎn)—城居保—居保；紅色通緝令—紅通令—紅通。

2.首字優(yōu)先原則。轉(zhuǎn)喻突顯的認(rèn)知心理表現(xiàn)為在縮略過程中優(yōu)先選取首字作為“代表字”。受漢語從左至右閱讀的線性思維順序慣性影響,詞首位置通常最能吸引注意、便于記憶，符合人們的認(rèn)知習(xí)慣。據(jù)蔣向勇(2014)對《實(shí)用縮略語詞典》的統(tǒng)計(jì)，取首的縮略語占79.5%，優(yōu)勢明顯[5]。當(dāng)代漢語中約有86%的新縮略語通過提取原式的首位語素構(gòu)造新式，其中縮合法126個(gè)、截字法78個(gè)、拼綴法25個(gè)、節(jié)略法18個(gè)、準(zhǔn)縮略法13個(gè)、共項(xiàng)提取法5個(gè)。

3.避歧制約原則。受求新求異心理的影響，說話人會本能地對反復(fù)高頻使用的詞語感到厭倦，進(jìn)而創(chuàng)造出新的詞形。但縮略成型的選擇時(shí)需要避免選取語素的詞義與常用的、既有的詞義相混同造成的歧義。在該原則的作用下，以下新縮略語是不能成立的，如：開封刀具廠縮略為“開刀”，鐵嶺鍋爐廠縮略為“鐵鍋”。詞形首先是聲音形式，受到社會共同心理的制約。縮略形式一般不采用會產(chǎn)生不吉利聯(lián)想的語音形式。以下縮略形式是無法成立的：計(jì)算機(jī)學(xué)院—計(jì)院(妓院)，懷來縣運(yùn)輸公司—懷運(yùn)(懷孕)。

4.逆推激活原則。在語用交際中聽話人需要對縮略原型進(jìn)行逆推，才能獲悉詞義。除了依賴語境和聽話者對原形式的熟悉度外，新式中是否選用表義明確的縮略單位也是幫助聽話人更好地解碼新式、獲取原式的語義信息的重要因素。否則不同社會交際群體、不同語境中，對同一縮略形式可以逆推出各式各樣的原式，造成交際障礙。譬如很難從“非典”逆推出“非典型肺炎”。

四、“句法—韻律”界面下的新縮略語構(gòu)詞問題

詞是音義的結(jié)合體，韻律是語義外化的音響形象，句法是語素組合的結(jié)構(gòu)關(guān)系，二者表里互依，共同制約構(gòu)詞過程。在新縮略語參構(gòu)語素間的6種句法關(guān)系中偏正關(guān)系占主導(dǎo)(60.7%)，詳見表5。

表5 新縮略語句法結(jié)構(gòu)分布情況表

通過對不同音節(jié)結(jié)構(gòu)的縮略語進(jìn)行考察發(fā)現(xiàn)，偏正關(guān)系均為主要的詞法關(guān)系：雙音雙素62.8%，三音三素62.7%，四音四素45%，五音五素100%。縮略法是非詞單位的詞匯化過程，偏正結(jié)構(gòu)適合構(gòu)詞，因此占有絕對優(yōu)勢。

(一)韻律與句法的相協(xié)性

雙音雙素新縮略語的主要句法關(guān)系表現(xiàn)為偏正和動賓關(guān)系，韻律均為一個(gè)音步，是無向音步(1+1)。無向音步既可成詞又可造語，此時(shí)句法和韻律兩種機(jī)制相協(xié)：表示典型詞法關(guān)系的偏正結(jié)構(gòu)能產(chǎn)性最強(qiáng)(62.8%)，表示典型句法關(guān)系的動賓結(jié)構(gòu)在該類縮略構(gòu)詞中仍有相當(dāng)比例(25%)。如：蛋居、智軌(偏正)，拓詞、護(hù)藍(lán)(動賓)。三音三素縮略構(gòu)詞中偏正式(57.9%)和主謂式(7.8%)的韻律結(jié)構(gòu)和句法結(jié)構(gòu)基本同向：韻律右向(2+1)對應(yīng)句法右向(中心語居右)。如：城居保(偏正)，我伙呆(主謂)。四音四素準(zhǔn)縮略語(40%)的句法結(jié)構(gòu)為偏正式，居前的兩個(gè)簡縮語素起限制作用，居后的未縮略部分是中心語。準(zhǔn)縮略的韻律結(jié)構(gòu)為2+2，韻律與句法相一致。如：洗鼻指數(shù)、失獨(dú)父母。四音四素縮略多字格(38.7%)的句法機(jī)制為聯(lián)合式，與韻律機(jī)制相協(xié)。如，不明覺厲、男默女淚。

(二)韻律與句法的抵牾性

三音三素新縮略語的構(gòu)詞機(jī)制和韻律機(jī)制存在部分對抗，韻律會優(yōu)先對句法進(jìn)行調(diào)適[6]30+36。首先，三音三素偏正式縮略構(gòu)詞中，9.3%的新縮略語韻律形式為1+2，其韻律機(jī)制向左，句法機(jī)制向右，二者反向?qū)α?。由于該結(jié)構(gòu)不典型且不穩(wěn)定，為滿足發(fā)音習(xí)慣，韻律機(jī)制會把句法改造為2+1的結(jié)構(gòu)。如：兒/聯(lián)體——兒聯(lián)/體、大/基建——大基/建。其次，三音三素聯(lián)合式新縮略語的韻律形式為1+1+1(27.4%)，該類音步為構(gòu)語音步，整體構(gòu)式義較弱。隨著韻律的固化，內(nèi)部節(jié)律變得“外松內(nèi)緊”，構(gòu)式產(chǎn)生之初的停延取消。韻律機(jī)制對句法機(jī)制進(jìn)行重新判定，變?yōu)?2+1)的韻律結(jié)構(gòu)。如：高/富/帥——高富/帥、走/轉(zhuǎn)/改——走轉(zhuǎn)/改。

五、對外漢語中的新縮略語教學(xué)

新詞語與社會發(fā)展關(guān)系緊密，它傳遞著社會發(fā)展的新信息和新觀念。學(xué)習(xí)者在目的語環(huán)境中學(xué)習(xí)漢語，為更好適應(yīng)社會現(xiàn)實(shí)生活，應(yīng)學(xué)習(xí)發(fā)展中的新詞語。由于新詞語是在基本詞匯中根詞的基礎(chǔ)上變化而來，對于初級和中級階段的學(xué)習(xí)者來說，同時(shí)學(xué)習(xí)新詞語會增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，甚至對本身詞匯學(xué)習(xí)形成語內(nèi)干擾。高級階段的學(xué)習(xí)者往往有較大的心理詞庫載有量、一定文化基礎(chǔ)和較為豐富的詞匯識記經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)作為新詞語的主要教學(xué)對象?，F(xiàn)代漢語中縮略語的數(shù)量不多，教師和教材編寫者大多不夠重視，導(dǎo)致學(xué)習(xí)者普遍對縮略規(guī)律的掌握能力弱。另外，若學(xué)習(xí)者對縮略的原式不了解，就很難理解縮略語的整體意義，從而造成學(xué)習(xí)困難。因此，新縮略語是新詞語教學(xué)的重難點(diǎn)。

對新縮略語的掌握程度是消極掌握，即學(xué)習(xí)者可以認(rèn)讀、理解詞義即可，而新詞語存在壽命問題，不是所有新縮略語都有教學(xué)必要。根據(jù)新縮略語在各年使用頻度和當(dāng)下語言生活狀況，教師應(yīng)選擇具有高穩(wěn)定度的新縮略語作為教學(xué)內(nèi)容，以確保實(shí)用性。如：電商、學(xué)碩、朋友圈等。其次，新縮略語領(lǐng)域分布十分廣泛，其中生活領(lǐng)域最多(43.9%)，網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域次之(21.3%)，經(jīng)濟(jì)、醫(yī)藥、政治等領(lǐng)域均有分布。教師教學(xué)時(shí)可優(yōu)先選擇教授生活和網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的新縮略語，政治、醫(yī)藥的舍去。

縮略造詞是先正后逆的，而學(xué)習(xí)過程恰恰相反。學(xué)習(xí)者先接觸縮略詞然后倒推出原型詞。因此，縮略語教學(xué)的關(guān)鍵是找出原型詞，主要教學(xué)法應(yīng)選用縮略原型逆推法：在縮略詞的基礎(chǔ)上倒推出原型詞從而理解詞義的方法。由于高級階段的學(xué)習(xí)者往往具有一定漢語理論知識，為達(dá)到以舊帶新、以點(diǎn)帶面的教學(xué)效果，教師可以根據(jù)新縮略語的造詞手段和造詞原則針對性地采取不同教學(xué)法。

(一)首位語素逆推法

根據(jù)首字優(yōu)先原則，80%以上的新縮略語是選用首字作為代表語素進(jìn)行簡縮的，特別是縮合型和拼綴型。根據(jù)該原則，教師教學(xué)時(shí)可先歸納縮略過程中的取首規(guī)律，如“取消關(guān)注”，選取兩個(gè)詞中的第一語素作為代表字進(jìn)行拼合。同時(shí)，學(xué)習(xí)者可以對原語中的首位語素進(jìn)行確定，從而根據(jù)上下文語境逆推解碼原式。

(二)關(guān)鍵信息逆推法

截字型縮略語截取的代表字是以承載關(guān)鍵信息的語素為提取對象。教師教學(xué)時(shí)可先對語素進(jìn)行逐一釋義(解釋其在縮略語中的構(gòu)件義)從而對原式起到標(biāo)記作用，學(xué)生根據(jù)各語素義進(jìn)行串聯(lián)從而推求原式。譬如教學(xué)“集贊”一詞，教師分別解釋“集”是“收集”義而非“集中”，“贊”是微信朋友圈中的一項(xiàng)功能“點(diǎn)贊”，讓學(xué)生串聯(lián)語素義進(jìn)而逆推原式“收集朋友圈的點(diǎn)贊”。節(jié)略型縮略語中保留的是關(guān)鍵信息，略去的是次要信息。學(xué)習(xí)者可根據(jù)保留語素的詞義快速推測出略去的部分，從而找出原式。

(三)語塊整體教學(xué)法

根據(jù)準(zhǔn)縮略語和縮略多字格的特殊性，在教學(xué)時(shí)不宜逐一講解各參構(gòu)語素的語義，而應(yīng)從語塊整體把握其構(gòu)式義，且不要求學(xué)生準(zhǔn)確逆推原式。此外，縮略多字格具有結(jié)構(gòu)定型性和語義整體性，如果易序或換字，則原構(gòu)式義就消失了?！跋泊笃毡肌本筒荒茏兂伞按笙财毡肌?。

詞匯中的各類特殊形式，以其個(gè)性突出的特點(diǎn)給對外漢語詞匯教學(xué)造成困難?？s略語作為其中一種，在當(dāng)代漢語新詞語中占比顯著提升，從而成為高級階段新詞語教學(xué)中的重難點(diǎn)。本體和應(yīng)用研究的融合互補(bǔ)能有效破解教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際困境。詞匯計(jì)量研究發(fā)展了二語詞匯教學(xué)既注重?cái)?shù)量又注重質(zhì)量的教學(xué)理念[7]8。通過引入數(shù)據(jù)庫技術(shù)，對新縮略語進(jìn)行計(jì)量研究，能夠把握住新縮略語不同方面的特征，從而將相關(guān)詞語類聚成群，充分挖掘其結(jié)構(gòu)、功能、語義上的共性和個(gè)性，進(jìn)而改善教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

[注 釋]

①文中凡涉及到現(xiàn)代漢語中縮略語相關(guān)數(shù)據(jù)均是對2016年商務(wù)印書館出版的《現(xiàn)代漢語詞典(第七版)》進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后得出的結(jié)果。