促進小學校園足球運動發(fā)展的有效策略分析

陳永進

【摘 ?要】在目前的小學教育中，國家對于足球這項運動越來越重視，要求小學加強校園足球運動發(fā)展，輸送足球人才。在此背景下，加強足球教學、發(fā)展足球運動，就成了教育教學的重點工作。在策略上，要讓學生接受足球運動，獲得快樂體驗，還要在校園中營造足球運動環(huán)境，加強足球教學的素質(zhì)教育，使學生建立正確的觀念認識，獲得身心的全面發(fā)展，也要培養(yǎng)學生足球興趣，使學生獲得足球技能的提升。

【關鍵詞】小學;校園足球運動;發(fā)展

中圖分類號：G623.8 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：0493-2099（2020）27-0006-02

【Abstract】In the current elementary education， the country pays more and more attention to the sport of football， requiring elementary schools to strengthen the development of school football and to send football talents. In this context， strengthening football teaching and developing football have become the key tasks of education and teaching. In terms of strategy， it is necessary to allow students to accept football and obtain a happy experience. It is also necessary to create a football environment on campus， strengthen the quality education of football teaching， and enable students to establish correct concepts and understanding， and obtain comprehensive development of the mind and body. Cultivate students' interest in football and enable students to improve their football skills.

【Keywords】Elementary school; Campus football sport; Development

小學校園足球運動的發(fā)展可以讓學生主動去了解足球，進行足球運動，也就為足球的發(fā)展提供了底層人才基礎，同時素質(zhì)教育的落實也需要體育教學效果的提升。而在發(fā)展策略上，要以學生的主動性參與為核心，首要解決學生對于足球不了解、缺乏興趣的問題，然后在環(huán)境上進行激發(fā)和引導，最后再進行素質(zhì)教育，讓學生真正認識足球，能夠建立正確的思想觀念，這樣校園足球運動就會得到發(fā)展，并形成校園足球教學特色。

一、優(yōu)化小學體育快樂足球教學

校園足球運動的發(fā)展核心在于學生的參與，所以在策略上要重視對學生興趣和能力的培養(yǎng)。體育教師要發(fā)揮出自身的領導作用，通過趣味教學、分享實踐和評價激發(fā)優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)。

（一）開展趣味教學

小學生對體育課程都有較高的興趣，但是對于足球的學習興趣就有著較大的差異，一些學生不愿意去練習。因此，需要教師在教學實踐中創(chuàng)新教學方法，開展趣味教學，讓學生從中有愉悅的感受，培養(yǎng)興趣也將其帶入體育教學中。足球教學中的趣味教學首先要在足球的基礎知識教學中開展，以信息技術(shù)為工具，提高學生對于足球的理解。比如，對于足球規(guī)則的講解，教師用多媒體做一些案例的播放，以生動的畫面介紹知識，保證學生的注意力可以集中到知識的理解過程中，實現(xiàn)高效教學。其次在實際的教學中，教師要引入游戲，以游戲的趣味性帶動學生主動參與足球運動。小學生愿意參與游戲，主要是在游戲中能夠感受到快樂，而在快樂中就不容易產(chǎn)生抵觸的心理。比如，在足球的運球教學中，單一讓學生去運球練習，勢必會引起學生的反感，但是將運球練習變成追逐游戲，就能保證學生愿意參與其中，能夠積極地進行運動鍛煉。再次趣味教學的開展不能忽視學生之間的差異性，所以在實際的教學中要做到差異性教學，以合作配合的教學模式保證學生之間能夠相互合作，既讓其體會到足球的集體精神，也能增加其參與度，提高自信心。

（二）引導分享實踐

在小學體育的足球教學中，教師還需要引導學生進行分享實踐，改變教學方式，讓學生能夠真正進行自主學習。這樣能夠讓對于足球有興趣的學生更為積極，而沒有興趣的學生也能逐漸產(chǎn)生進行足球運動的想法。足球教學中的分享實踐是教師放權(quán)給學生。比如在足球的射門教學中，教師在動作講解之后，可以讓學生做一段時間的練習，然后再將學生組織到一起，由學生講解一下自己的實踐過程，分享經(jīng)驗，并且鼓勵其他學生做補充和添加。這樣的教學方式，可以讓學生對足球運動產(chǎn)生一定的想法，并積極去實踐，就會促進日常活動中學生參與足球運動。

二、構(gòu)建小學校園足球運動環(huán)境

小學校園足球運動發(fā)展在學生有了基礎之后，還要為運動的進行提供環(huán)境，使學生有參與和發(fā)展的機會，這是必要的教學策略。在策略實施上要進行運動設置，開展比賽，創(chuàng)建環(huán)境和發(fā)展興趣小組，讓足球運動成為校園活動的主體。

（一）加大校園足球運動建設

在目前的小學校園中，校園足球運動得不到發(fā)展的原因中，缺乏硬件設施是重點，學生沒有進行足球運動的場地，校園足球也就無法得到實踐，發(fā)展也就落到了空處。鑒于此，要想讓校園足球運動得到發(fā)展，就要加大資金投入，建設足球運動場地。針對當前的小學教育環(huán)境，在場地建設上主要以室內(nèi)足球和三人足球為主，讓所有學生在課間和活動課中都能有進行足球運動的機會，而不是只能去看。

（二）積極開設校園足球比賽

校園足球運動的氛圍也是影響其發(fā)展的主要原因，學生更多地接觸足球，參與足球運動，可以保證發(fā)展的有效性。這就需要利用足球運動的競技性，積極開設校園足球比賽，比如同年級段的足球杯、教師之間的友誼賽、循環(huán)賽制的三人足球等，以多樣化的足球比賽帶動學生的思想認識，實現(xiàn)校園足球運動環(huán)境的建設。同時也讓學生走到室外，做運動鍛煉，可以有效轉(zhuǎn)變學生迷戀手機游戲的情況。

三、加強開展足球運動素質(zhì)教育

小學要重視對學生的素質(zhì)教育，所以在校園足球運動的發(fā)展策略實施中要將足球的文化和健康意識滲透其中，使學生在足球運動中獲得快樂，建立足球運動的終身意識，實現(xiàn)素質(zhì)教育。

（一）組織文體活動，滲透足球文化

足球文化的滲透會讓校園足球運動成為一種流行，也能實現(xiàn)德育。足球需要合作，需要爭搶，需要不服輸?shù)木?，這些都是足球文化的一部分。在校園中可以組織文體活動，觀看一些關于足球的教育電影，比如《一球成名》等，讓學生感受足球精神，這也有利于學生足球興趣的發(fā)展，保證校園足球運動向正能量的方向上發(fā)展。文體活動的進行還可以與文化教學結(jié)合，比如與語文結(jié)合開展足球賽的寫作;與數(shù)學結(jié)合計算足球運動中的數(shù)學知識。學生吸收了足球文化，校園足球運動也就得到了發(fā)展。

（二）滲透體育素養(yǎng)，培養(yǎng)健康意識

在當前的小學教育中，需要培養(yǎng)核心素養(yǎng)，在校園足球運動中需要滲透體育素養(yǎng)，讓學生能夠有健康意識，同足球文化一樣，既是讓足球運動發(fā)展，也是提高學生對于足球的認識，把握足球運動的開展方向，使學生得到身心的全面成長。在策略的實施中，需要針對運動的形式和結(jié)果進行革新，比如做足球運動的宣傳、集體運動的評價等，促使學生認識到運動的健康，養(yǎng)成足球運動興趣。

四、結(jié)語

總而言之，小學校園足球運動的發(fā)展需要從教學、環(huán)境和認知三個方面進行，保證學生產(chǎn)生足夠的足球認知，有一定的技能，并且在主觀意識上對足球產(chǎn)生興趣，這樣校園足球才能得到有效發(fā)展。在策略實踐的落實中，對于教學開展要以學生的主觀參與為主，對于校園環(huán)境建設以氛圍影響為主，對于足球素質(zhì)教育則以文化和素養(yǎng)的滲透為主，以此保證校園足球運動有學生的參與，在形式和內(nèi)涵上也能得到全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]李茂炬.校園足球背景下的小學足球教學[J].科技風，2020（07）.

[2]郭彥武.中小學校園足球開展現(xiàn)狀與對策研究[J].課程教育研究，2020（04）.

（責任編輯 ?王小飛）