基于“立德樹(shù)人”視角的高職學(xué)生黨建工作保障機(jī)制探索

摘 要：高職院校由于辦學(xué)基礎(chǔ)弱、人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式的特殊性，學(xué)生在校內(nèi)受教育的時(shí)間短等客觀原因，影響黨員發(fā)展質(zhì)量，因此如何提升高職院校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量，已經(jīng)成為當(dāng)前高校黨建工作的重要研究對(duì)象。以我?！?221”聯(lián)系工程為例，從立德樹(shù)人全員化的視角出發(fā)，構(gòu)造一個(gè)多維立體的學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量保障機(jī)制，學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量得到有效的保障。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;高職;學(xué)生黨建;保障機(jī)制

一、緒論

高職院校由于辦學(xué)基礎(chǔ)弱、人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式的特殊性，學(xué)生在校內(nèi)受教育的時(shí)間短等客觀原因，影響黨員發(fā)展質(zhì)量，特別是2019年提出高職擴(kuò)招后，個(gè)體素質(zhì)參差不齊，因此如何提升高職院校學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量，已經(jīng)成為目前高校黨建工作重要的研究課題。以我?！?221”聯(lián)系工程為例，從立德樹(shù)人全員化的視角出發(fā)，構(gòu)造一個(gè)多維立體的學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的保障機(jī)制，對(duì)于提高學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校黨建工作，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，對(duì)貫徹和落實(shí)黨的十九大報(bào)告精神和習(xí)近平新時(shí)代特色社會(huì)主義思想，實(shí)現(xiàn)黨的奮斗目標(biāo)具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

二、職業(yè)院校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量保障體系現(xiàn)狀

根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)公報(bào)》統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，從2013年開(kāi)始，學(xué)生黨員的發(fā)展數(shù)量逐年下降，直到2017年開(kāi)始趨于穩(wěn)定略有回升的趨勢(shì)，黨的十九大后，發(fā)展黨員工作仍應(yīng)以《發(fā)展黨員工作細(xì)則》為基本依據(jù)，按照“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”的總要求不變，學(xué)校黨組織在大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育過(guò)程中更加注重堅(jiān)持黨員標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵守發(fā)展黨員5個(gè)階段25個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生黨員質(zhì)量得到不斷提高。同時(shí)，也存在諸多問(wèn)題，突出表現(xiàn)在：發(fā)展教育考察學(xué)生入黨積極分子、學(xué)生黨員的時(shí)間相對(duì)緊張;制度考評(píng)指標(biāo)不夠細(xì)化，考評(píng)的方式過(guò)于單一、粗放;學(xué)生黨員培養(yǎng)教育不夠完整、系統(tǒng)，預(yù)備黨員、新黨員等后續(xù)教育不足;學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)存在功利性、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代理想信念易受到各種信息的影響等。

三、建立基于立德樹(shù)人視角的學(xué)生黨建工作質(zhì)量保障體系

（一）立德樹(shù)人對(duì)構(gòu)建學(xué)生黨建工作質(zhì)量保障的重要意義

黨的十八大首次提出“立德樹(shù)人”。十九大提出，“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。

為了突破高職院校學(xué)生黨建工作的瓶頸，擴(kuò)展黨員教育的深度，應(yīng)該把立德樹(shù)人與大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，力圖在有效的時(shí)間內(nèi)，使常規(guī)入黨教育和立德樹(shù)人相結(jié)合，構(gòu)造立體有機(jī)的學(xué)生黨員教育系統(tǒng)，不斷端正學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)，保障學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量，提高學(xué)生黨建工作水平。

（二）我?！?221”聯(lián)系工程具體實(shí)踐

“三全”育人3221聯(lián)系工程，即為校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)“三聯(lián)系”，每位校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系一個(gè)二級(jí)學(xué)院、一個(gè)班級(jí)、一個(gè)寢室;部門(mén)中層干部“兩聯(lián)系”，每位部門(mén)中層干部聯(lián)系一個(gè)社團(tuán)、一個(gè)寢室;二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)“兩聯(lián)系”，每位二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系一個(gè)班級(jí)、一個(gè)寢室;全體教職工“一聯(lián)系”，每位教職工聯(lián)系一個(gè)寢室。我?！叭庇?221聯(lián)系工程于2010年開(kāi)始實(shí)施，2012年被評(píng)為全省高校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)優(yōu)秀長(zhǎng)效機(jī)制，9年來(lái)，我們不斷深化制度建設(shè)，通過(guò)開(kāi)展各類活動(dòng)有效促進(jìn)師生聯(lián)系、建立情誼，結(jié)合新形勢(shì)下基層黨組織建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)，提升聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)涵、強(qiáng)化特色，累計(jì)聯(lián)系寢室3000余個(gè)，聯(lián)系學(xué)生達(dá)到1.8萬(wàn)余人，迄今聯(lián)系對(duì)象已延伸至每一位在校學(xué)生，聯(lián)系范圍已拓寬到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，聯(lián)系內(nèi)容已涵蓋了教學(xué)、管理與服務(wù)的各個(gè)方面，力爭(zhēng)通過(guò)進(jìn)一步深化創(chuàng)建，到2019年12月底全面建成“全員、全過(guò)程、全方位”育人工作體系，使學(xué)生綜合素質(zhì)、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不斷增強(qiáng)，學(xué)校育人質(zhì)量明顯提升。

（三）將3221聯(lián)系工程與學(xué)生黨建工作有機(jī)融合

（1）通過(guò)黨員教師的身教示范作用，進(jìn)一步端正學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)。一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會(huì)生活，讓人們?cè)趯?shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它。要注意把我們所提倡的與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來(lái)，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫。3221聯(lián)系工程，通過(guò)正面引導(dǎo)和制度約束的雙重作用，促使教職工與學(xué)生直接交流溝通，增強(qiáng)了教職工育人的責(zé)任感，拉近了師生之間的距離，增加了黨員教師對(duì)入黨對(duì)象的培養(yǎng)、考察、談話次數(shù)，通過(guò)黨員教師身教示范作用，開(kāi)展樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想信念的導(dǎo)向教育，影響入黨對(duì)象不斷端正入黨動(dòng)機(jī)、進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念。

（2）通過(guò)全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。3221聯(lián)系工程通過(guò)走進(jìn)學(xué)生群體，進(jìn)行一對(duì)一交流、開(kāi)展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等互動(dòng)活動(dòng)的形式，清楚了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、在學(xué)習(xí)和生活的各種困難和需求，切實(shí)為學(xué)生解決問(wèn)題。通過(guò)微信、QQ等新媒體通信方式，聯(lián)系老師和聯(lián)系學(xué)生之間建立多種溝通渠道，打破了空間、時(shí)間的障礙，尤其是對(duì)在外頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生，定期進(jìn)行走訪，主動(dòng)與他們交流、溝通，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入其中，幫助學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀導(dǎo)向，建立積極上進(jìn)的理想信念，激發(fā)他們學(xué)習(xí)動(dòng)力和上進(jìn)心。同時(shí)，積極采納學(xué)生的合理化建議，不斷改進(jìn)工作，提高實(shí)效。通過(guò)互動(dòng)，提升學(xué)生的主人翁意識(shí)。其次，要求聯(lián)系老師對(duì)已經(jīng)確定的入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象、預(yù)備黨員等人員進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)心政治，進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，使學(xué)生入黨積極分子和預(yù)備黨員的選拔和培養(yǎng)工作朝著良性化方向發(fā)展。

（3）通過(guò)校園品牌文化建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生入黨對(duì)象的“朋輩”示范作用。為充分發(fā)揮校園文化的育人功能，以人為本，堅(jiān)持全面發(fā)展的培養(yǎng)原則，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)“做事”的同時(shí)，教育他們?nèi)绾胃玫亍白鋈恕?，我們注重從各方面滿足學(xué)生對(duì)校園文化生活的需求，在工作中突出為學(xué)生服務(wù)這一主線，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，組織開(kāi)展健康向上的校園文化活動(dòng)，設(shè)計(jì)形式新穎、內(nèi)容豐富的主題活動(dòng)，經(jīng)過(guò)多年的積淀各二級(jí)學(xué)院初步形成了“一院一品”，即以專業(yè)方向?yàn)樘厣男@文化品牌，讓學(xué)生潛移默化地受到健康文化的熏陶，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為高職學(xué)生黨員隊(duì)伍提供更優(yōu)秀的發(fā)展對(duì)象，通過(guò)學(xué)生入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象、學(xué)生黨員的朋輩示范作用，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生們自律性，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，共同創(chuàng)造和諧校園。

2019年我校結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育，圍繞高校立德樹(shù)人根本任務(wù)，組織廣大黨員干部深入二級(jí)學(xué)院、班級(jí)、社團(tuán)、寢室走訪調(diào)研，以“守初心、明志向”為主題與學(xué)生開(kāi)展廣泛的談心談話，幫助學(xué)生樹(shù)立積極向上的理想信念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確大學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。將3221聯(lián)系工程與學(xué)生黨員發(fā)展教育有機(jī)融合，在高校學(xué)生黨員的發(fā)展過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，主動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)形成良好的道德風(fēng)尚，不斷端正學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量。

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課題：該文為2019年衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨建思政課題基于“立德樹(shù)人全員化”視角的高職學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量保障機(jī)制研究——以我?！?221”聯(lián)系工程為例（課題編號(hào)：QZYRWZ1908）研究成果

作者簡(jiǎn)介：王惠珠（1983—），女，漢族，河北井陘人，碩士研究生，助理研究員，研究方向：黨的建設(shè)和組織管理。