創(chuàng)客教育模式在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

邱云

【摘 ? 要】隨著教育事業(yè)的不斷創(chuàng)新發(fā)展，越來越多的新型教育手段相繼出現(xiàn)。其中創(chuàng)客教育便是極具代表性的一項(xiàng)新型教學(xué)模式，其在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的有效應(yīng)用，不僅促使教學(xué)質(zhì)量得到了顯著提升，而且更加注重對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，為學(xué)生信息技術(shù)能力的提升、日后能夠成長(zhǎng)為社會(huì)所需的高素質(zhì)信息人才打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);信息技術(shù)教育;創(chuàng)客教育;教育改革

中圖分類號(hào)：G623 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2020）29-0108-02

【Abstract】With the continuous innovation and development of education， more and more new educational methods have emerged. Among them， Maker education is a very representative new teaching model. Its effective application in elementary school information technology teaching not only promotes a significant improvement in teaching quality， but also pays more attention to the cultivation of students information literacy. The improvement of students' information technology ability and the ability to grow into high-quality information talents needed by the society lay a solid foundation.

【Keywords】Primary school; Information technology education; Maker education; Education reform

一、創(chuàng)客教育概述

（一）創(chuàng)客教育定義

所謂創(chuàng)客教育，具體指的就是通過一系列專門領(lǐng)域知識(shí)的有效應(yīng)用進(jìn)而達(dá)成的一種實(shí)踐和創(chuàng)新的教學(xué)活動(dòng)。創(chuàng)客教育模式注重從學(xué)生興趣出發(fā)，并提倡能夠在一定的技術(shù)支持下將學(xué)生的創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。創(chuàng)客教育的實(shí)施與現(xiàn)代信息互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之間有著極為緊密的聯(lián)系，其屬于一種在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支撐下發(fā)展起來的一種教學(xué)模式。創(chuàng)客教育本身并不會(huì)向?qū)W生傳遞知識(shí)，其更多還是促進(jìn)學(xué)生通過對(duì)知識(shí)的運(yùn)用來解決創(chuàng)新活動(dòng)的實(shí)際問題，以此有效改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中單純模仿的問題，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提升大有裨益。

（二）創(chuàng)客教育的基本特征

創(chuàng)客教育的本質(zhì)目標(biāo)就是基于學(xué)生的興趣愛好，并圍繞其能力的成長(zhǎng)需求促進(jìn)其能夠更好地掌握知識(shí)與技能，其基本特征主要集中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)客教育的有效應(yīng)用能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的生活化情境，在激發(fā)學(xué)生參與興趣方面發(fā)揮了不可替代的重要作用;2.創(chuàng)客教育有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)情境與教學(xué)目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生構(gòu)建起一個(gè)完善的學(xué)科知識(shí)體系，在促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的同時(shí)，還有效提升了學(xué)生信息技術(shù)的實(shí)際運(yùn)用能力;3.創(chuàng)客教育還為學(xué)生帶來了一個(gè)廣闊的跨界整合資源的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使學(xué)生成功構(gòu)建了一個(gè)完善的綜合知識(shí)體系，即有效保證教育資源的充分利用，同時(shí)也使學(xué)生能力培養(yǎng)問題得到了圓滿解決。

二、創(chuàng)客教育在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐運(yùn)用

（一）注重教學(xué)理念的創(chuàng)新

首先，在創(chuàng)客教育全新的教學(xué)模式下，為更好地保證教學(xué)效果，關(guān)鍵就需要教師不斷完善自己，注重教學(xué)理念的創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握更多的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的科學(xué)指導(dǎo)。此外，教師還要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，促使其能夠積極投身于學(xué)習(xí)中，提升其自主學(xué)習(xí)能力。比如在我們學(xué)習(xí)“文字編輯和排版”這部分內(nèi)容時(shí)，我并沒有照本宣科，而是在基礎(chǔ)理論知識(shí)講解完之后，采取了一種小組練習(xí)、探究的方法。課堂上我向?qū)W生提出問題：“現(xiàn)在我們學(xué)校正在推出電子板報(bào)，這個(gè)過程中就需要用到文字的編輯和排版相關(guān)知識(shí)，現(xiàn)在我把這項(xiàng)工作安排給你們，請(qǐng)大家以小組的形式來完成吧，最后我們?cè)u(píng)選出最佳的一組進(jìn)行演示……”學(xué)生在接到“工作指示”之后，立馬展開了積極討論，整個(gè)課堂氛圍非常活躍。通過這樣一種教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還促使其深刻意識(shí)到了信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，無疑這對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的提升也是很有好處的。

（二）注重分層、任務(wù)導(dǎo)學(xué)的實(shí)施

在信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，教師需要緊密結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，采取一種“由易到難”的教學(xué)設(shè)計(jì)，將創(chuàng)作的任務(wù)抽絲剝繭，從最簡(jiǎn)單的任務(wù)開始，并在操作的過程中依據(jù)學(xué)生的完成情況逐漸拔高任務(wù)要求，最終達(dá)成圓滿解決現(xiàn)實(shí)問題的目的。比如在我們學(xué)習(xí)“Flash逐幀動(dòng)畫”這部分內(nèi)容時(shí)，為能夠幫助學(xué)生有效掌握“幀的概念、類型以及操作”等知識(shí)，我特地采取了一種微課的教學(xué)形式，將相關(guān)內(nèi)容以微視頻的形式向?qū)W生進(jìn)行呈現(xiàn)，并指導(dǎo)學(xué)生順利完成了“一”字 的書寫、火柴人運(yùn)動(dòng)、倒計(jì)時(shí)等教學(xué)任務(wù)。整堂課下來，學(xué)生根據(jù)自己的能力情況也都完成了對(duì)應(yīng)作品，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了自己的創(chuàng)意發(fā)揮，切實(shí)完成了創(chuàng)客教育的目標(biāo)。

（三）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

在教學(xué)過程中教師要注重對(duì)傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的及時(shí)更新，同時(shí)還要保證所更新內(nèi)容的生動(dòng)性和豐富性，以此更好地滿足學(xué)生的創(chuàng)新欲望。比如在我們學(xué)習(xí)“圖形編輯軟件”相關(guān)知識(shí)的教學(xué)過程中，教師不僅要加強(qiáng)教學(xué)引導(dǎo)，幫助學(xué)生能夠熟悉小海龜Logo和小貓Scratch，同時(shí)還要鼓勵(lì)其能夠?qū)蓚€(gè)軟件結(jié)合起來，利用Arduino實(shí)現(xiàn)對(duì)基礎(chǔ)軟件聲音和光線感應(yīng)的有效控制，從而促使學(xué)生能夠根據(jù)自己的想法創(chuàng)作出各種會(huì)跳舞的小丑等創(chuàng)新作品。

總之，在當(dāng)今素質(zhì)教育大力推進(jìn)的教育背景下，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中創(chuàng)客教育模式的有效應(yīng)用已成為一種歷史的必然，而且其在實(shí)踐應(yīng)用過程中憑借其獨(dú)特的功能和特點(diǎn)也發(fā)揮出了重要價(jià)值。因此，在后期的教學(xué)過程中，教師要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，及時(shí)更新教育理念，同時(shí)注重教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的優(yōu)化和任務(wù)導(dǎo)學(xué)方法的實(shí)施，以此更好地提升創(chuàng)客教育下小學(xué)信息教學(xué)質(zhì)量的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳輝.創(chuàng)客教育促進(jìn)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)發(fā)展 [J]. 信息化教育論壇，2019（10）.

（責(zé)編 ?吳 娟）