如何提高初中道德與法治教學(xué)的實效性

詹蘭

【摘要】為保護中小學(xué)生免受社會不良風(fēng)氣影響，加強法治教育課程成為當(dāng)今教育的新要求。為加強法治與道德教育，教育部將初中課程《思想品德》教材改為《道德與法治》。道德與法治是新時代環(huán)境下當(dāng)今社會發(fā)展的必要保障，學(xué)生教育不再單純局限于課本知識，加強學(xué)生道德與法治教育對塑造學(xué)生正確的價值觀有重要影響。

【關(guān)鍵詞】初中教育 ? 道德與法治教學(xué) ? 實效性

【中圖分類號】G633.2【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）28-130-01

隨著時代的不斷發(fā)展，我國對教育標(biāo)準(zhǔn)提出了新的要求，新時代的學(xué)生必須加強核心素養(yǎng)，教師應(yīng)該明確改革的含義，加強道德法制教育，在學(xué)習(xí)中，教師不僅要抓學(xué)習(xí)成績，更應(yīng)該掌握學(xué)生心理健康情況，大多數(shù)初中生在這個時期處于懵懂階段，對分辨是非對錯方面上經(jīng)驗尚淺，通過加強道德與法制教育，可以幫助學(xué)生在成長中塑造健康心態(tài)，加強學(xué)生法制觀念，幫助學(xué)生培養(yǎng)自我保護意識。本文將對如何提高初中道德與法治教學(xué)的實效性展開分析并提出策略。

一、明確教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生重視度

《思想品德》這門課程在之前教學(xué)中并沒有收到重視，隨著我國教育體系的不斷完善，本門課程也被重視起來，《道德與法治》與其他科目不同，它更加靈活，教學(xué)難度更大，需要學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)知識，在遇到不同的處境能夠靈活應(yīng)對。在設(shè)計教學(xué)課堂時，教師應(yīng)該放棄傳統(tǒng)教學(xué)方法，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師本身對本門科目的重視度不及其他課科目，學(xué)生的重視度更低。新的課程要求教師加強重視度，一方面，教師要掌握教材內(nèi)容，深入分析教學(xué)大綱，明確教學(xué)任務(wù)，在教材教學(xué)基礎(chǔ)上，加強與學(xué)生的交流，學(xué)生對課程的喜愛是從對教師的尊重與信任開始的;另一方面，教師要重視本門課程給學(xué)生帶來的積極影響，結(jié)合學(xué)生實際情況和學(xué)生心理活動制定適合學(xué)生的課程，帶著充分的教學(xué)熱情投身到教學(xué)課程中，通過本門課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生形成良好健全的人格，讓學(xué)生通過本門課程的學(xué)習(xí)能夠更好的處理人際交往關(guān)系，同時及時對自己進行反思，減輕消極心理的影響，塑造更好的自己。

二、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高課程水平

學(xué)生處于一個在輕松愉悅的課堂氛圍中更有利于進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，變被動接受知識為主動了解，提高學(xué)習(xí)效果。在課堂設(shè)計中，對于教學(xué)內(nèi)容教師可以采取生活實例結(jié)合教材為學(xué)生講解，這樣既可以幫助學(xué)生擺脫枯燥的書本知識，還可以通過教學(xué)實例加強學(xué)生靈活的應(yīng)對能力。例如，在對“服務(wù)社會”這一知識內(nèi)容進行講解時，教師可以在上課前先給學(xué)生播放一段視頻，可以是《厲害了，我的國》，也可以播放勵志的演講。 視頻結(jié)束后教師可以提出幾個問題由學(xué)生思考：（1）以后你想成為什么樣的人？（2）結(jié)合本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容思考，你對今后有什么樣的規(guī)劃？課堂之前引入與生活息息相關(guān)的事情，可以提高學(xué)生的參與度，增強學(xué)生身為公民的責(zé)任感。學(xué)生通過日常在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽信息，或者結(jié)合自己的生活實踐發(fā)表自己的觀點和看法。在接下的教學(xué)中，教師可以對提出的問題進行一個簡單的講解和接下來本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容進行無縫銜接，這種方式可以集中學(xué)生的注意力，對于“服務(wù)社會”這一知識點，塑造學(xué)生“服務(wù)社會，熱愛生活”的價值觀念。進行“服務(wù)社會”的授課內(nèi)容時，教師可以結(jié)合時事熱點，例如：評價一下我國對于疫情的措施，對于戰(zhàn)疫人員你有什么感想。通過分組討論，教師可以在最后進行總結(jié)，幫助每一位學(xué)生通過課本的知識和社會熱點來塑造自身的價值觀和社會觀。

三、改革傳統(tǒng)課堂，靈活設(shè)計教學(xué)活動

《道德與法治》作為一門發(fā)散性思維的課程，需要教師在教學(xué)中利用多種方式擴散學(xué)生思維，加強學(xué)生思維能力和口語表達，使學(xué)生在書本上學(xué)的知識運用到生活當(dāng)中，從不同角度思考問題。教師可以征集班級學(xué)生意見，結(jié)合課程內(nèi)容與時事熱點進行辯論比賽。例如，教師在課堂上為同學(xué)們播放一段關(guān)于自然環(huán)境的視頻，（可以播放海洋生物在被塑料垃圾環(huán)繞的紀錄片）并設(shè)置辯論主題：是否應(yīng)該實施生活垃圾強制分類。正方為：應(yīng)該實行強制分類;乙方：不應(yīng)該強制實施。學(xué)生可以選擇自己贊同的觀點進行準(zhǔn)備，教師在辯論賽中為學(xué)生主持活動，并負責(zé)記錄分析學(xué)生的觀點，最終通過班級觀眾投票進行比賽，教師在比賽結(jié)束后針對兩方學(xué)生的觀點進行總結(jié)，補充不全面的地方。在辯論賽進行的過程中，教師應(yīng)負責(zé)引導(dǎo)學(xué)生討論的方向，引導(dǎo)學(xué)生思維向問題的本質(zhì)貼合，避免討論向著片面而無意義的方向發(fā)展。通過辯論賽，學(xué)生可以在其中對所學(xué)知識進行更深刻的認識同時客觀的認識到自己論點的不足之處，以及以后要努力的方向。

四、落實實踐，加強學(xué)生實踐能力

實踐是學(xué)習(xí)過程中最重要的環(huán)節(jié)，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，本門課程的最終教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和社會生活上更好地應(yīng)對困難，堅持正確的立場。教師在教學(xué)過程中要切實從自身做起，為學(xué)生樹立榜樣，激發(fā)學(xué)生的實踐興趣，用事實來證明理論。在學(xué)習(xí)結(jié)束后可以給學(xué)生布置作業(yè)，比如在講完“服務(wù)社會”后，讓家長陪同學(xué)生做一件認為對社會有意義的事情。通過實踐活動不僅豐富了學(xué)生的課下生活，還培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感，為成為新時代有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄甏蛳聢詫嵒A(chǔ)。

結(jié)束語

綜上所述，初中生的道德與法治教育是成長過程中重要的一環(huán)，新課標(biāo)下的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求教師在教育中教育應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與素質(zhì)教育并重，加強學(xué)生道德法律常識，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，幫助學(xué)生健康安全的渡過青春期，引導(dǎo)學(xué)生更靈活的面對生活中的難題，培養(yǎng)良好的心態(tài)，為接下來的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

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