用心靈陪伴心靈 用師愛呵護(hù)成長

許華英

摘要：愛是最好的教育，身為一名小學(xué)班主任，我們應(yīng)該擁有一顆愛心，用心靈陪伴孩子們的心靈，用夢想照亮著孩子們的夢想，高舉手中的紅燭，呵護(hù)鴿群翱翔藍(lán)天，護(hù)送雄鷹展翅高飛，用師愛為孩子們的健康成長保駕護(hù)航。

關(guān)鍵詞：班主任工作;心靈陪伴;師愛呵護(hù)

班主任是全班學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級(jí)任課教師、學(xué)生集體組織的紐帶，是溝通學(xué)校與學(xué)生、家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁。如何做好班主任工作呢？通過多年的班主任工作實(shí)踐，筆者認(rèn)為愛的教育在班主任工作中起著舉足輕重的作用。班主任在工作中如何實(shí)施愛的教育呢？我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面。

一、愛的表達(dá)

同樣一件事情，是關(guān)心詢問，還是訓(xùn)斥指責(zé)，其效果迥然不同。不同的孩子各有特點(diǎn)，所以在對(duì)孩子們進(jìn)行教育時(shí)要因人而異，我們要學(xué)會(huì)愛的表達(dá)。例如，對(duì)于遲到的孩子，有的班主任不分青紅皂白就找其批評(píng)，有時(shí)當(dāng)著全班同學(xué)的面訓(xùn)斥，指責(zé)甚至挖苦，或者當(dāng)場體罰，結(jié)果是有些因事遲到的學(xué)生認(rèn)為老師不太近人情，變產(chǎn)生抵觸情緒。而個(gè)別無故遲到者，也會(huì)因?yàn)槟娣葱睦矶捌乒奁扑ぁ?。因此，教師只有誠心誠意地詢問其遲到原因，分析遲到造成的后果與影響，并幫助他們尋求避免遲到的方法，孩子才會(huì)心悅誠服地接受批評(píng)，并在行動(dòng)上注意改正。班主任對(duì)孩子們的關(guān)心愛護(hù)還要體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上，如平時(shí)走近孩子們噓寒問暖，給生病的孩子遞杯熱水，給無意犯錯(cuò)的學(xué)生拍拍背，摸摸頭，鼓勵(lì)鼓勵(lì)，給過生日的學(xué)生送上祝詞，給有所進(jìn)步的學(xué)生發(fā)點(diǎn)獎(jiǎng)品，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是關(guān)愛，使孩子們感受到沐浴在師愛中成長的幸福。

二、愛的表率

子曰，其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。教師的身教重于言教，我們班主任老師一定要注意自身的榜樣效應(yīng)，“喊破嗓子，不如干出實(shí)事來”。教師在教育過程中是最直接、最有象征意義的人物，教師在無形中成了學(xué)生的榜樣。因此，做任何事情我們都要起表率作用。火車跑得快，全靠車頭帶。班主任要有叫響“向我看齊”的決心和勇氣，堅(jiān)持時(shí)時(shí)走在前，事事必躬親，處處做表率，以身作則，嚴(yán)于律己，用一點(diǎn)一滴的示范作用影響、帶動(dòng)和激勵(lì)著全班同學(xué)。在學(xué)習(xí)生活中，一言一行、一舉一動(dòng)都要起到模范帶頭作用。如要求學(xué)生不遲到，不早退，自己首先不能有這種壞習(xí)慣。在學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)中，班主任應(yīng)積極參加，努力使自己成為他們中的一員，并把握好教育時(shí)機(jī)，以增強(qiáng)教育效果。此外，班主任要對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，不能忽視中等生，不能偏愛優(yōu)秀生，更不能鄙視學(xué)困生，而要關(guān)注學(xué)生的差異性，關(guān)注學(xué)生的成長過程。只要班主任老師一碗水端平，沒有偏袒任何孩子，那孩子們就會(huì)更積極主動(dòng)地配合班主任的工作。

三、愛的賞識(shí)

班主任在和學(xué)生接觸中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，激發(fā)他們積極向上的情感。我發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有孩子被同學(xué)孤立，便仔細(xì)觀察該他的一舉一動(dòng)，尋找造成其境遇的根源。原來這個(gè)比較邋遢，且愛占小便宜，常常偷吃同伴的水和食物，還喜歡隨地吐痰。但是他有個(gè)最大的亮點(diǎn)就是熱愛勞動(dòng)，樂于助人。在捕捉到這些細(xì)節(jié)后，我決定在班上組織開展“最有魅力的人”主題活動(dòng)，讓孩子們說說有哪些行為能讓同伴感覺有魅力，有哪些行為不招人喜歡。此后鼓勵(lì)對(duì)照自己進(jìn)行打分，說說自己能評(píng)幾分。這個(gè)孩子通過對(duì)照發(fā)現(xiàn)了自己的問題所在，并嘗試改變不講衛(wèi)生的不良習(xí)慣。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步后，便及時(shí)鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，并提醒他注意忽視的地方，他這才注意到喜歡占小便宜也是自己的問題所在，他便再次調(diào)整自己的行為。漸漸地，這個(gè)孩子變了，變得講究衛(wèi)生了，變得大方得體樂于分享了，變得更加熱愛集體樂于助人了，也成為班上一個(gè)“有魅力的人”，身邊的好朋友自然也就越來越多了。

四、愛的適度

愛不等于放縱、護(hù)短和遷就，愛的教育是有度的，教師要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，既要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守紀(jì)律，服從指揮的重要性，又不能壓抑他們的個(gè)性，要鼓勵(lì)他們大膽地展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。這樣才能讓學(xué)生更好地分清楚是非黑白，有助于處理好師生之間的關(guān)系，同時(shí)也能進(jìn)行彈性調(diào)控，有助于建設(shè)一個(gè)和諧的班集體。

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有個(gè)孩子偷偷在上課的時(shí)候畫畫，沒有認(rèn)真聽講的時(shí)候，就采用了寬嚴(yán)有度的方法進(jìn)行引導(dǎo)。我首先找該學(xué)生談心，讓其明確上課的紀(jì)律，并引導(dǎo)其思考如果不認(rèn)真上課會(huì)產(chǎn)生怎樣嚴(yán)重的后果。在嚴(yán)肅處理的基礎(chǔ)上，又鼓勵(lì)他參與到繪畫興趣小組的活動(dòng)中，讓其在小組活動(dòng)中盡情地展現(xiàn)自己的才能，從而讓他明白老師的良苦用心，認(rèn)識(shí)到畫畫并沒有錯(cuò)，錯(cuò)誤的是畫畫的時(shí)間，不應(yīng)該在上課的時(shí)候畫畫，若能合理安排時(shí)間，那么繪畫是一種很好的興趣活動(dòng)，會(huì)得到教師的支持。后來這個(gè)孩子學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，不但變得遵守課堂紀(jì)律，還積極協(xié)助老師完成各期黑板報(bào)任務(wù)，成為老師最得力的小助手。

愛的力量是無窮的，作為一名班主任老師，只要我們心中裝著學(xué)生，只要我們心中有愛，學(xué)會(huì)愛的表達(dá)，做出愛的表率，堅(jiān)持愛的賞識(shí)，把握愛的適度，我們就一定會(huì)成為一名孩子們喜歡的好老師。讓我們一起用心靈陪伴孩子們的心靈，用夢想照亮孩子們的夢想，高舉手中的紅燭，呵護(hù)鴿群翱翔藍(lán)天，護(hù)送雄鷹展翅高飛，用師愛為孩子們的健康成長保駕護(hù)航。

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