淺談中職計算機教學中如何實施創(chuàng)新教育

李夢雅

摘 要： 要高度深入挖掘?qū)W生的學習積極性，本文分析了如何在中職計算機教育中進行創(chuàng)新教育，有效提高計算機教育的質(zhì)量和效果。

關(guān)鍵詞： 中職;計算機教學;創(chuàng)新教育

【中圖分類號】G712 ? ? 【文獻標識碼】A ? ? 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.30.174

引言：首先，隨著中國社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，我國綜合性國家的實力得到了很大的改善，為了適應(yīng)時代的發(fā)展，各領(lǐng)域的技術(shù)人才要求也得到了改善。他們擁有強大的專業(yè)能力和品質(zhì)，需要強大的創(chuàng)新能力，計算機教育在第二次職業(yè)教育中是非常重要的部分，對很多人都很感興趣，在計算機教育的二級職業(yè)中，通過綜合創(chuàng)新教育，對學生的興趣有效刺激，有效改變古老的教育模式，提高學生的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)，為了讓學生成為熟練的專家。

1 中職計算機教學中進行創(chuàng)新教育的重要性

信息技術(shù)教育在中國信息技術(shù)發(fā)展中起著重要作用，信息技術(shù)教育也為其他國家的研究與開發(fā)奠定了基礎(chǔ)。很多領(lǐng)域主要是缺乏教育教學實踐和應(yīng)用現(xiàn)代計算機理論，學生人數(shù)過多，缺乏按照傳統(tǒng)和固定規(guī)則進行教育的創(chuàng)新，對于落后的教育，創(chuàng)新不僅對學生，學校，國家，而且對學生都很重要，因為它使學習和學習的障礙最大化。學習目前的社會是知識競爭的時代，知識中心是創(chuàng)新，目前的教育制度無法充分實施，創(chuàng)新不能適應(yīng)發(fā)展，因此，實施第二個創(chuàng)新的職業(yè)培訓。中國教育的基本目標是在中國現(xiàn)代化的框架內(nèi)發(fā)展創(chuàng)新能力，發(fā)展實踐和創(chuàng)造性能力，培養(yǎng)人才促進科技發(fā)展。文化發(fā)展和社會建設(shè).在新的時代，培養(yǎng)有利于社會的人才的創(chuàng)新方法包括深化教育制度改革和推進性教育。通過在教育機構(gòu)和社會各階層廣泛發(fā)展創(chuàng)新學習，創(chuàng)新教育是中等教育的精神財富。職業(yè)：中心為社會發(fā)展和國家繁榮而工作，我們必須改變思想觀念，改變信息技術(shù)教育的傳統(tǒng)模式，建設(shè)創(chuàng)新和活躍的教育思想意識和意識形態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新的人才，將其作為發(fā)展教育的第二個目標。

2 中職計算機教學中進行創(chuàng)新教育的策略

2.1 營造以學生為主體的良好教育氛圍

在中小學的計算機教育中，為了有效地實施革新教育，教師必須給學生營造良好的教育氛圍。在中等職業(yè)學校的傳統(tǒng)計算機教育中，受入學教育的影響，很多教師過分重視學生的學習效果，以填鴨式教育模式向?qū)W生傳授知識，大大降低以學生為教學主體的學習效果。質(zhì)量使教師在進行革新教育時，認識到傳統(tǒng)教育模式的缺點，使學生作為教育的主體，結(jié)合學生的實際情況和需求，重新設(shè)定教育計劃，使學生形成良好的教育氛圍，使學生成為學生。我會讓他們在快樂的環(huán)境中積極學習。另外，教師鼓勵學生積極的提出問題解決問題，并大膽向?qū)W生傳達自己的想法和意見，同時在積極與其他老師交流的教育環(huán)境中，學生的創(chuàng)造力和自主學習能力顯著提高。

信息技術(shù)教育在我國信息技術(shù)發(fā)展中占有重要地位，信息技術(shù)教育也為其他國家的研究和發(fā)展打下了基礎(chǔ)，歷史悠久，不按照一定的規(guī)律進行教育創(chuàng)新。在落后的教育中，創(chuàng)新不僅對學生、學校、國家重要對學生也很重要，因為可以最大限度地減少學習和學習的障礙。學習型社會是知識競爭的時代，知識中心創(chuàng)新、現(xiàn)行教育體制不完全實現(xiàn)，創(chuàng)新不適應(yīng)發(fā)展，進行二次創(chuàng)新職業(yè)培訓，中國教育的基本目標是在中國現(xiàn)代化結(jié)構(gòu)中創(chuàng)新、實踐培養(yǎng)能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)人才，促進科學技術(shù)的發(fā)展、文化建設(shè)和社會建設(shè)。新時期培養(yǎng)社會有用人才的方法是教育，深化體制改革，促進教育，通過創(chuàng)新學習在教育機關(guān)和社會階層中廣泛開展，創(chuàng)新教育是中等教育的精神財富。

2.2 引導學生自主創(chuàng)新

創(chuàng)新精神培養(yǎng)中學生思想活潑，學習能力和接受能力強，但自我管理能力不足，很難集中在課堂上。因此，在實際教育中，教師充分利用學生的特點，革新和改善教育模式。形式多樣，通過教學法說明學生的知識，有效集中學生的注意力，讓學生積極參加教育活動。發(fā)揮教師忠原神的指導作用，向?qū)W生說明概念知識，學生強化人們的記憶，形成創(chuàng)造意識。例如，在說明圖畫和文字的混合版時，教師首先向?qū)W生說明基本知識，然后展示與學生相關(guān)的操作，體驗文本框的魔力，從而有效地增強了對這部分知識的需求，其次，教師將實際的提出操作問題，讓學生革新實踐思維，在這個過程中讓學生自己學習、探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，增強創(chuàng)新能力。

2.3 作為課題推進教育，提高學生的實踐力

在教學過程中，教師要結(jié)合實際情況開展創(chuàng)新教育，將實踐和理論相結(jié)合，最大化的提升課堂的教學質(zhì)量，讓學生更多的接觸計算機，這在一定程度上可以提升學生對于課堂的積極性，加強理論教學也可以吸引學生對于計算機課堂的興趣，最重要的是學生可以將所學的理論知識充分應(yīng)用到實踐中，提升學生的實際應(yīng)用能力，教師在教學的過程中，需要注意的是將計算機操作的流程和相關(guān)規(guī)定明確告知學生，并給予學生一些有說服力的案例，加強學生在安全方面的意識，避免在課堂上出現(xiàn)一些意外狀況。老師可以要求學生做一些力所能及的事情，比如整理自己的成績，完成表格的制定等，在這個過程中，學生不僅可以鞏固學到的基礎(chǔ)知識，還可以提高學生的綜合能力和實踐能力。

2.4 改變課堂模式

引進新的教育模式在傳統(tǒng)的語言教育模式下，學生處于被動的立場，老師們在課堂上進行說明。學生們只是遵從老師的想法接受知識。教室很無聊。長期教育抑制了學生的創(chuàng)造力。我受到了很大的打擊。因此，中職計算機教育需要采用新的教育模式。教師應(yīng)該認識到學生是教授的主體，學生的注意力是否集中，理解嗎？課堂上是否有其他新思想，為學生提供了充分的思考和理解空間。教師也為學生提供了在舞臺上授課的方式，可以讓學生自發(fā)深入學習。

2.5 創(chuàng)新考評制度

創(chuàng)新評價系統(tǒng)現(xiàn)在大多數(shù)教育認為考試成績高的學生不合理。很多學生一次也找不到正確的學習方法。另外，也有成績不好的學生，但是想法很新鮮。這些學生在老師眼里有很多劣等生。他們不是真正的劣等生。所以學校不能改變原來的評價系統(tǒng)。只憑考試成績來評價學生的優(yōu)劣。雖然成績不好，但是對于有重點的學生來說，教師應(yīng)該鼓勵學生提高自己，發(fā)展自己的優(yōu)勢，讓所有學生充分發(fā)揮自己的潛力。

結(jié)語：中國的發(fā)展離不開優(yōu)秀人才。優(yōu)秀人才離不開優(yōu)秀教育傳統(tǒng)的教育方式不能適應(yīng)這個時代。中國的教育必須積極革新。在各學科的領(lǐng)域進行革新教育。中等職業(yè)計算機教育主要培養(yǎng)具有國家專業(yè)技能的人才。教育方法比較靈活，如果想更好地培養(yǎng)計算機人才，就必須進行創(chuàng)新教育，和同時代一起提高教育質(zhì)量。

參考文獻

[1] 王云飛.淺談中職計算機教學中如何實施創(chuàng)新教育[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017 （14）：29.

[2] 馬斌.淺談中職計算機教學中如何實施創(chuàng)新教育[J].中國培訓，2015（16）：46-48.

[3] 陸松.淺談中職計算機教學中如何實施創(chuàng)新教育[J].科教導刊（中旬刊），2013 （3）：85-86.