關于“易班”平臺的高校思想政治教育有效性的分析

劉旭

摘?要：現(xiàn)階段我國高校教育制度正在高速發(fā)展當中，為此易班這種新型的課堂網(wǎng)絡媒體平臺已經(jīng)在全國各地被廣泛地使用。本文從易班對于高校進行的思想政治教育工作的重要價值出發(fā)，提出能夠利用易班這種新型模式開展高校網(wǎng)絡思想政治教育的有效途徑。

關鍵詞：易班?高校思想政治教育?教育維度

引言

對大學生進行思想政治教育工作，一直以來都是高校教學工作的重點內(nèi)容，而隨著時代的進步發(fā)展以及新課改的推進，傳統(tǒng)的思想政治教育已經(jīng)不再適用?；ヂ?lián)網(wǎng)在現(xiàn)今已經(jīng)與社會生活產(chǎn)生緊密的聯(lián)系，為此需要重視這種網(wǎng)上信息交互模式的重要價值。

一、易班在高校網(wǎng)絡思想政治教育中的重要價值

1.可以拓寬對學生思想政治教育維度

通過易班的形式同新媒體的教學方式結合開展高校學生思想政治教育工作，可以將很多具有趣味性的教育內(nèi)容向學生們傳授，使其有效改善原本枯燥的思想政治教育的傳統(tǒng)模式，能夠為學生提供大量優(yōu)質的教育資源，利用互聯(lián)網(wǎng)營造出輕松愉快的教學環(huán)境。同時利用互聯(lián)網(wǎng)信息的便捷溝通特點，可以促進思想政治教育工作更加高效，逐漸引導學生形成正確的三觀，幫助學生提高綜合素質。

2.落實思想政治教育工作

易班形式的課堂具有開放性和創(chuàng)新性，能夠高校學生需求的角度方面，進行教學資源的整合，變革傳統(tǒng)教學模式，不斷優(yōu)化思想政治教育工作的方式，能夠促進學生思想政治教育活動的開展，引導學生利用網(wǎng)絡信息平臺進行信息的獲取和傳遞，為高校校園內(nèi)進行正能量的傳播，能夠增強思想政治教育工作的落實效果。

3.促進思想政治教育具有針對性

易班的教學方式，可以有效利用其網(wǎng)絡熱點話題和事件來對學生進行社會實踐教育，能夠較為客觀地反映出大學生在受教育過程中的內(nèi)心動態(tài)，使學生可以從原本的強制參與思想政治教育，轉化為主動積極地參與到課程的安排中。通過這種學生主動參與的教學工作，使教師更能了解學生的真實想法，具有針對性地對學生進行思想政治教育，制定出合理的教育方案，幫助學生提升思想政治水平。

4.搭建教育平臺

對于思想政治教育工作而言，需要不斷促進學生的溝通交流。因此易班形式的學習平臺，可以為學生創(chuàng)設出一個可以自由發(fā)表個人觀點和想法的平臺。相比較傳統(tǒng)的信息媒介，如報紙、雜志等，這種高效且便捷的信息傳播模式可以促進高校學生對自身想法進行表達。在易班平臺中，學生之間的互動交流不再受到地域和語言的限制，可以進行平等的對話交流，有利于對學生進行思想政治教育工作。

二、利用易班來開展高校思想政治教育的有效途徑

1.激發(fā)學生內(nèi)在需求

易班作為一種網(wǎng)絡社區(qū)平臺，需要充分利用好網(wǎng)絡所帶來的優(yōu)勢，對學生內(nèi)在需求進行激發(fā)。易班在建設過程中能夠利用平臺的新鮮感對學生產(chǎn)生足夠的吸引力，針對學生不同的需求進行平臺功能的完善，以此進行平臺的創(chuàng)新，能夠為高校學生提供更好的學習服務。同時易班是一種互動社區(qū)，所以高校在使用過程中要重視強大的互動性，開展一些互動和參與性質強的思想政治教育活動，使學生可以自主地進行活動。例如，對于學校的新生，可以開展“易班”新生見面會，并與相關學院一同舉辦，讓學生干部和組織成員都參與到活動的策劃和編排中，不斷加強學生之間的溝通交流。

2.發(fā)揮易班主體的主觀能動性

在高校思想政治教育的工作，高校教育人員同政府相關部門的工作人員作為教學工作的主體，需要重視其對于信息的監(jiān)管，將有污染性和缺乏真實性的信息剔除，為易班開展的思想政治教育工作提供一個健康純凈的教學環(huán)境。同時在教學過程中，教學中的教師和其他教學工作者，需要做好學生思想的引領者，能夠為學生傳達更深層次的思想理念，使其可以有著延展作用的知識傳播能力。而高校學生作為思想政治教育中的學習主體，要明確易班的使用方式，能夠掌握利用易班進行信息知識的獲取，能夠在學習中保持自身客觀冷靜的學習態(tài)度，避免出現(xiàn)語言暴力和相信甚至傳播謠言的情況，努力幫助易班平穩(wěn)高效地開展下去。

3.優(yōu)化信息資源

現(xiàn)階段，高校利用網(wǎng)絡資源進行思想政治教育的工作不斷深入，使其教育內(nèi)容也逐漸豐富起來，在教育內(nèi)容上不再局限于國內(nèi)外的時事政治以及最新的政策動態(tài)，同時還包含著大學生所關心的熱點問題。例如，大學生所關注的生活常態(tài)、心理問題以及一系列娛樂文化信息等。為此，高校應該充分發(fā)揮出易班的功能性，讓學生就關心的熱點話題進行溝通交流，使其產(chǎn)生積極互動，并幫助學生解決生活中出現(xiàn)的一些實際問題，同時教師還需要利用易班這個平臺讓學生們了解到國家最新的政策方針，并依托易班平臺構建校園文化。

4.教學信息的持續(xù)性更新

在進行易班教學工作中，需要不斷進行易班學習資源的更新，使其能夠為學生輸送最佳的教學資源。同時對信息進行高頻更新，提高學生使用易班的活躍度，將大學生網(wǎng)絡模式下的思想政治教育同大學生緊密地聯(lián)系起來。因此建立健全完善的高效易班管理方式，不斷加強對易班的班級管理，確保易班使用的安全性，同時在易班網(wǎng)站建立起獎勵機制，能夠定期對易班的工作情況進行評估，對效率極高的現(xiàn)象給予一定獎勵，促進管理人員管理能力的提升。

5.強化內(nèi)涵建設

作為高校思想政治教育平臺，易班需要加強對內(nèi)涵的建設，因此在建設過程中，需要明確易班的班級管理，同時開展各種形式的易班班級活動，為學生提供更為豐富的教學資源，從而吸引到更多的大學生參與進來。例如，利用網(wǎng)站中的一些心理輔導軟件或者程序幫助學生解決心理問題，同時可以對大學生的內(nèi)心世界有著充足了解。又例如，建立起易班的班干部選拔機制，讓具有優(yōu)秀品質的學生為班級內(nèi)的學習起到良好的帶頭作用，幫助平臺順利地開展下去。

結語

綜上所述，現(xiàn)階段網(wǎng)絡教育的形式對高校思想政治教育工作的開展起到積極的推動作用，為此需要借助易班這種新型的授課形式，幫助提高我國大學生的思想政治水平，促進學生全面發(fā)展。

參考文獻

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