小學四年級語文古詩詞教學探究

林盛清

摘 要：古詩詞是語文教學中重要的教學內容，是學生需要努力學習的文化知識。小學四年級學生學習語文古詩詞課程，不僅能夠增強文化學識，提高學習的成績，還能夠豐富精神世界，塑造高尚的精神品質。教師在語文古詩詞教學中缺乏教學手段，影響了小學生語文古詩詞學習的效率。因此，教師可以運用多媒體教學、小組教學、課外教學等教學方式教導小學四年級的學生，提升小學四年級學生學習的效率。

關鍵詞：小學四年級;語文古詩詞;教學

語文古詩詞是古代人民智慧的結晶，包含了天文地理、人文習俗、歷史典故等內容。小學四年級學生處于學習的積累階段，學習語文古詩詞不僅是現階段學習的需求，也是未來成長的需要。教師在語文古詩詞教學中教學手段過于單一，無法滿足小學四年級學生學習的需求，降低了小學四年級學生學習的活力。因此，教師在語文古詩詞教學中可以運用科學的教學方式教導小學四年級的學生，提高小學四年級學生學習的活力。

一、運用多媒體教學法，增強古詩詞記憶

小學四年級學生在學習古詩詞的過程中需要完整記憶古詩詞內容，才能滿足現階段學習的需求。教師在語文古詩詞教學中缺乏教學手段，降低了小學四年級學生學習的興趣，影響了小學生對古詩詞內容的記憶。因此，為了增強小學四年級學生對古詩詞的記憶，教師在古詩詞教學中可以運用多媒體教導小學四年級學生。

例如：小學四年級學生在學習《題西林壁》的過程中，教師可以運用多媒體制作廬山不同角度的視頻讓小學四年級學生觀看，可以幫助小學四年級學生增強對“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的記憶。小學四年級學生在觀看教師制作的《題西林壁》的多媒體視頻時，也可以了解“廬山位于江西北部，北臨長江，是一座歷史悠久的名山。在周朝時期有匡氏七兄弟上山修路，結廬為舍，廬山因此成名”。等文學知識。小學四年級學生還可以在教師制作《題西林壁》多媒體中觀看蘇軾親筆題詞的內容，能夠加深對古詩詞的記憶。教師在語文古詩詞教學中運用多媒體教導小學四年級學生，不僅能夠增強小學四年級學生對古詩詞的記憶，還能夠豐富教學手段，提高教學的能力。

二、融入小組教學法，提高自主學習能力

小學四年級學生在語文古詩詞的學習中提高自主學習的能力，可以增強對古詩詞的理解，提升對古詩詞的記憶，提高語文學習的成績。教師在語文古詩詞教學中教學手段過于單一，限制了小學四年級學生自主學習能力的發(fā)展，從而降低了小學四年級學生學習的效率。因此，為了切實提升小學四年級學生自主學習的能力，教師在語文古詩詞教學中可以融入小組教學法。

例如：教師在教學《夏日絕句》的過程中，可以將小學四年級學生分成不同的學習小組，讓學習小組自主探究《夏日絕句》的含義及相關語文知識。即，學習小組通過查閱歷史書籍，能夠認知“《夏日絕句》的創(chuàng)作背景為金兵入侵中原，抓走徽、欽二帝，城中爆發(fā)叛亂時，趙明誠臨陣脫逃。此時，李清照為國家為夫君感到恥辱，在經過烏江之時創(chuàng)作出這首詩”等文化知識。學習小組通過自主討論及詢問教師，能夠得出《夏日絕句》的翻譯為“生的時候應當作為人中豪杰，死的時候也要做鬼中英雄。直到今天人們依然懷念項羽，是因為當初他不肯渡過江回到江東”。小學四年級學生在學習《夏日絕句》的過程中運用小組學習的方式，能夠培養(yǎng)更多科學的學習方法，提升自主學習的能力。

三、拓展課外教學法，豐富古詩詞文化

古詩詞代表了古代人民的智慧思想，其中包含了眾多的文學領域。小學四年級學生豐富古詩詞文化，既能夠提高學習的效率，提升文化學識，也能夠培養(yǎng)良好的思想品質，塑造獨特的文化氣質。教師在語文古詩詞教學中只依靠教材教導小學四年級學生，阻礙了小學四年級學生古詩詞文化的提升。因此，教師可以拓展課外教學，幫助小學四年級學生學習更多的古詩詞文化知識。

例如：教師在小學四年級學生假期時間，可以組織小學四年級學生去圖書館閱讀古詩詞的書籍，以培養(yǎng)小學四年級學生古詩詞文化知識。即，小學四年級學生閱讀《花間集》，能夠認知到溫庭筠、韋莊等花間詞派詩人的寫作風格及精神，理解早期詞史上文人詞創(chuàng)作的主體取向、審美情趣、體貌風格等;小學四年級學生閱讀《隨園詩話》，能夠學習到辭采、韻律、比興、寄托、自然、空靈等詩詞表現手法以及藝術風格，提升古詩詞的鑒賞能力。教師在古詩詞教學中拓展課外教學，不僅可以豐富小學四年級學生古詩詞的文化學識，還能夠培養(yǎng) 小學四年級學生良好的學習習慣。

總而言之，語文古詩詞不僅僅是教師重點教學的內容，更是古代詩人、詞人的智慧結晶。小學四年級學生學習語文古詩詞課程，能夠增強文化知識，開拓精神世界，塑造優(yōu)良的道德品質。因此，教師在語文古詩詞教學中可以運用科學的教學手段，增強小學四年級學生的理解能力、自主學習能力、古詩詞文化等，為小學四年級學生未來古詩詞的學習發(fā)展奠定有利的基礎。

參考文獻：

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