探析小學(xué)數(shù)學(xué)低段教學(xué)中的愉快教育

李琪

摘?要：隨著教師改革的深入，課前枯燥乏味的課程也隨之發(fā)生了變化。也許你是風(fēng)華正茂，剛走上工作崗位的年輕老師，也許你是年富力強，德才兼?zhèn)涞墓歉衫蠋?，但愉快課堂都是我們一直所追求的。小學(xué)生年齡較小，自控能力差，比較貪玩，所以很難集中注意力去聽枯燥的數(shù)學(xué)課。在這樣的情況下，一個輕松愉快的課堂的重要性就體現(xiàn)出來了。在教學(xué)綁定中加入各種有趣的游戲，通過快樂式教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。這是現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中關(guān)注的愉快教育。本文探討了“愉快教育”在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，提出了進一步促進“愉快教育教學(xué)法”發(fā)展的有效措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);低端教學(xué);愉快教育

引言：

素質(zhì)教育漸漸取代傳統(tǒng)教育成為主流，而素質(zhì)教育的主體表示把課堂氣氛打造得愉悅又輕松，因為輕松愉快的課堂氣氛能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，會讓小學(xué)生們愛上學(xué)習(xí)并提高小學(xué)生們的積極性;反之，如果課堂氣氛比較沉悶無聊，那么就會減弱小學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓小學(xué)生們討厭學(xué)習(xí)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。教師在運用愉快教學(xué)的過程中也需要學(xué)習(xí)一定的技能。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀

（一）學(xué)生的主體地位得不到尊重

數(shù)學(xué)教育在我國中學(xué)教育中占有重要地位。它是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展中不可忽視的重要影響因素。愉快教育是小學(xué)數(shù)學(xué)教育中新流行的一種教育模式，在教育中很受歡迎。要突出小學(xué)數(shù)學(xué)教育在小學(xué)教育中的作用，深入促進學(xué)生的發(fā)展。

（二）教師的專業(yè)素質(zhì)有待提高

在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，新課改的目標是全面提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)知識水平，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。在小學(xué)的數(shù)學(xué)教育中，由于一些小學(xué)數(shù)學(xué)教師都是年齡較小的教師，在教育上還存在著一些不足。比如，教師只能憑自己的經(jīng)驗對學(xué)生進行教育，在教學(xué)過程中簡單地進行書本知識的傳授，不能進行實質(zhì)性的創(chuàng)新，缺乏學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。此外，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在專業(yè)素質(zhì)和新課程的要求下，很難適應(yīng)教育模式的轉(zhuǎn)變，不利于小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展。此外，一些新教師缺乏教育經(jīng)驗，遇到新的教育問題，不能及時解決問題，在很大程度上阻礙了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的發(fā)展。

二、如何進行愉快教育

（一）有趣地引出課題

有趣的課堂引入可以吸引小學(xué)生們的注意力，讓小學(xué)生對于上課有興趣，這是讓課堂氣氛變得輕松愉快的重要環(huán)節(jié)。剛開始講課的時候，如果教師能夠用一些有趣的話或者有意思的事情引入這節(jié)課的主題，那么一上課小學(xué)生便會在認識上和情感上高度集中，就會對接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。比如在上課的時候，教師可以多給學(xué)生們講講有趣的和本節(jié)課有關(guān)的小故事，然后借機給同學(xué)們拋出問題。這樣同學(xué)們首先就會被老師講的故事所吸引，之后也就會順其自然地思考老師所提出來的問題。這樣的學(xué)習(xí)會讓同學(xué)們感到更加有趣，也會提高學(xué)生們對于數(shù)學(xué)的興趣，同時讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加高效。

（二）認識到幽默的重要性

輕松愉快課堂的氣氛，幽默是關(guān)鍵。從心理學(xué)上分析，幽默可以讓緊張的情緒變得松弛，變得更加穩(wěn)定，從而使大腦得到一種放松的狀態(tài)，并刺激多巴胺的分泌。在這樣的情景之下，學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望就會增強，并且接受知識的能力也會變快。幽默是一種聰明教學(xué)的表現(xiàn)形式，它可以讓學(xué)生們感到歡樂并從中得到啟迪。其主要表現(xiàn)形式就是教師講課的生動形象、幽默詼諧的語言，往往能將整個課堂的氣氛活躍起來，讓學(xué)習(xí)顯得不再那么死板。教師一個栩栩如生的比喻，可以帶給學(xué)生靈感和歡樂。在這種課堂氛圍中，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，也會變得愛上學(xué)習(xí)，變被動接受為主動探索，真正把課堂當成精神樂園。比如在上課的時候，教師們可以給大家多講講一些幽默風(fēng)趣的故事，然后在故事中多穿插一點公式用法或者算術(shù)方法。這樣既讓學(xué)生們學(xué)到了知識，也讓學(xué)生們有了一個輕松愉快的課堂，我相信這樣的課堂一定會讓學(xué)生們難以忘懷的。

（三）微笑地面對學(xué)生

瑞士大詩人卡爾·施皮特勒曾說：“微笑乃是具有多重意義的語言?！痹诮處熒险n時，微笑就顯得更重要了，保持好心情，才有好氣氛。所以在每次講課之前，教師們都要調(diào)整好自己的心態(tài)，自己先產(chǎn)生一種輕松愉快的心態(tài)，然后在課堂上才能完全反饋給學(xué)生們。老師的微笑會給學(xué)生一種親切、溫馨、開朗的感覺，同時也是給學(xué)生的一種激勵，它能使學(xué)生保持良好的心態(tài)，使課堂產(chǎn)生輕松愉快的氛圍。我相信各位都不喜歡一個耷拉著臉然后給大家上課的人吧，而且本來數(shù)學(xué)課堂就稍有枯燥，當教師心情都不好了，同學(xué)們怎么會有好的心態(tài)去學(xué)習(xí)呢？所以許多優(yōu)秀的老師都知道微笑的重要性。他們進入教室時總是微笑，即使他們很累或很不舒服。所以讓我們微笑地面對學(xué)生，帶給學(xué)生興趣，這樣我們的數(shù)學(xué)課堂就會更加成功！

（四）利用音樂進行教學(xué)

音樂不僅能陶冶人的情操，而且能啟迪人的智慧，促進智力的發(fā)展。保加利亞心理治療專家、博士扎諾夫指出：“讓大腦在每分鐘60拍的古典音樂中放松，然后集中精力。它能使大腦安靜地想象，幻想它會來到一個風(fēng)景優(yōu)美的地方，使它的情緒得到很好的刺激，從而充分調(diào)動大腦的左右兩側(cè)兩個半球協(xié)同工作，使心跳和腦電波與音樂同步。”因此，在課堂上演奏節(jié)奏恰當?shù)囊魳窡o疑會提高教學(xué)效果。小學(xué)生特別喜歡唱歌和跳舞。如果把一些教學(xué)內(nèi)容有機地融入到歌曲教學(xué)中，是一種很好的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，因為歌曲可以加深記憶。一般來說，公式和概念很容易忘記，但歌曲是難忘的。只要你哼一首歌，你就會記住它。這是因為良好的節(jié)奏和旋律與教學(xué)歌詞一起被記錄在學(xué)生的大腦中。

結(jié)束語：愉快教學(xué)，營造一種輕松愉快課堂的氛圍現(xiàn)在已經(jīng)是主流的教學(xué)模式了。這幾年來，有不少的課堂教學(xué)已經(jīng)在從應(yīng)用傳統(tǒng)的教育方法轉(zhuǎn)變?yōu)榭鞓返慕逃椒?。小學(xué)是學(xué)生智力發(fā)展的重要時期。心理學(xué)研究表明，學(xué)生們只有心情舒暢，并且在一種快樂的氣氛中學(xué)習(xí)才能最高效地學(xué)到知識，才能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性同時帶給學(xué)生們學(xué)習(xí)過程中的快樂與幸福感。因此，作為教師必須要善于營造輕松愉快的課堂氣氛。我相信在未來，我們每一個孩子都能夠輕松快樂地成長，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再那么枯燥。

參考文獻：

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