案例教學法在初中政治教學中的運用

郭慶須

摘?要：隨著改革開放的不斷發(fā)展和新時代的到來，我國的教育事業(yè)經過不斷改革，蒸蒸日上，課程改革也不斷跟進。而在這其中，對學生的思想教育尤為重要，學校不僅要抓學生學習知識的水平，更要注重對學生的思想教育。而初中這一時期正是學生叛逆的階段，學生的人生觀、價值觀、世界觀都處于萌芽階段，正是在這種特殊時期，初中時期開設的政治教學發(fā)揮著舉足輕重的作用，如何讓學生更有效地接收思想政治的教學，新課改中提出，將案例教學法運用到初中政治教學當中，可以提高學生在課堂上的學習效率。案例教學法在政治教學中的應用，不僅豐富了初中政治教學的內容，而且也使教學更具有實際的意義。本文就案例教學法在初中政治教學中的運用進行討論。

關鍵詞：案例教學法;初中政治;實施與運用

【中圖分類號】G633.2?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）10-0010-01

初中政治這門學科，相對于其他學科，有其獨特的理論性和實踐性。而在初中政治教學中，要想學生能真正掌握所學的文化知識和思想道德理論，就必須將理論與實際相結合，理論聯系實際，才能使學生清晰明了地理解和掌握政治教學中真正需要學生吸收的價值觀。下面就案例教學法在初中政治教學中如何運用的問題展開分析。

1.在初中政治教學中運用案例教學法的理由

初中是大多數學生叛逆的階段，學生會出現厭學、逃課等現象，但與此同時，初中階段也是學生塑造世界觀、人生觀、價值觀的最佳時期。初中政治教學的主要目的是在老師的引導下，學生可以獨立思考、勇于實踐。但學生是否會對政治這門學科感興趣，是否愿意去探知和發(fā)現，與老師在課堂上的教學方法有著密切的聯系。教學方法是老師在教學活動中不斷探索的問題，在新課程改革之后，案例教學法被許多學校以及老師所推崇，案例教學法不僅能讓學生對枯燥乏味的理論產生實際探索的興趣，激發(fā)學生的學習興趣，增加學生與老師的課堂互動，調動學生的課堂參與度，營造良好的學習氛圍，還能從理論的學習中聯系到實際生活，將書面知識與實際生活聯系在一起，使學生能學以致用。從而培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和對理論知識的應用能力。

2.案例如何進行選擇

（1）看要求的內容是否符合案例的條件。看所營造的學習環(huán)境能否貼近社會現實，是否對學生們具有一定的指導意義。學生通過對此案例的學習能否在學習、生活中有所收獲。

（2）具有針對性的選擇案例。在一堂課的時間中我們要解決許多疑惑點、重難點，我們沒有足夠多的時間在每一個點上都有充分的案例去講解，所以，在教學過程中需要根據主要目標有針對性的選擇案例教學。

（3）案例的選擇要做到全面性。在選擇案例的時候要做到全面選擇。既要有正面的案例，同時也要有反面的案例。從正反兩面加強對學生的教育，引導學生去全面了解社會，不僅有好的一面，也存在著不完善。正面的案例上要堅持社會主義核心價值觀，而在反面案例的選擇上要注意對學生的正確引導，堅持弘揚我們的主旋律，而不是去盲目地亂講。

3.在初中政治教學中運用案例教學法的方法

（1）規(guī)劃正確的教學目標。制定好目標，確定好案例的正確性。老師們要想提高自己的教學質量，做好教育工作，就必須先為自己的學生們制定好教育目標，而不是佛系的“隨緣講法”。在教學過程中，選擇案例時要將學習與生活相結合，堅持從實際出發(fā)，給學生們帶來切身的感受。

（2）把握教學時機，適時引入案例。在初中政治教學中運用案例教學法，如果想要發(fā)揮其功能，教師務必要堅持理論與實踐相結合。如果脫離了理論，那么教學的內容可能就會與實際嚴重不符，而且如果單調地進行教學，與實際沒有聯系的話，可能教學過程會比較無聊、單調，學生對學習也提不起興趣。所以，在初中政治課堂上采取案例教學法，老師們一定要把握好時機的準確，課上課下都可以融入案例，提高學生們的學習效果。

（3）對案例進行合理分析。案例分析在案例教學方法中是最為重要的一個環(huán)節(jié)。在這一過程中，老師要給學生們提供適宜的學習環(huán)境，不要自己過多地掌握主動權，而是要去引導學生們去獨立思考問題，有自己的想法與同學們交流溝通，借此來更好地提高學習效果。而對學生們來講，與其他同學們交流合作，更是鍛煉了自己的能力，也更好地運用了自己所學的知識，不斷聽取他人意見，完善自己的想法。老師在一旁也要進行引導、提示，幫助同學們更好地理解知識。

4.案例教學法的實施原則

（1）真實性。在案例的設計上要堅持真實性原則，圍繞其進行教學，讓學生們認識到所學知識與社會生活緊密相連，通過在學校中的學習可以影響到生活中去。

（2）實際意義。不管是什么事物還是什么方法必須要有其存在的實際意義，這樣才可以展現出它的優(yōu)勢所在。鼓勵學生們在社會實踐中運用自己在課堂中學習到的知識是案例教學法應該貫徹的一個重要原則?，F如今我國對教育已經進行了很大的改革和完善，不再一昧強調學習只是為了考試，而是強調素質教育，完善自身，提高能力，糾正三觀。

5.結語

在初中政治教學中運用案例教學法，改變了以往枯燥的課堂，營造了良好的學習氛圍。不僅提高了同學們的學習興趣、滿足了新課改的要求，而且能夠讓學生們更全面地發(fā)展。所以，教師們要做好準備工作，尋找好的案例，提高同學們在課堂上的學習欲望，幫助同學們更好地了解政治知識，提高他們的學習效果?？傊诋斍八刭|教育大發(fā)展的背景下，將案例教學法運用到初中教學中可促進學生的綜合發(fā)展。所以在這樣的環(huán)境下，初中政治教師也要積極的去進行對自己教學方法的改革，掌握好有效運用案例教學法的方法，在課堂中引入、分析案例，激發(fā)學生們學習政治的興趣，提升政治思想水平，更好地促進學生們的發(fā)展。

參考文獻

[1]王宏.案例教學法在初中政治教學中的運用研究[J].新課程·下旬，2019（06）：86