小學(xué)音樂(lè)課堂的導(dǎo)入方法

付紅霞

摘要：隨著新課改的不斷深入，今天的教學(xué)已經(jīng)從傳統(tǒng)的單純追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)轉(zhuǎn)變到了對(duì)于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升上面來(lái)。小學(xué)音樂(lè)的課堂教學(xué)上課堂前導(dǎo)入其實(shí)有著很大的必要性，如果在課堂前教師做好了導(dǎo)入工作，那么課堂的教學(xué)效率也可以達(dá)到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);課堂導(dǎo)入;高效教學(xué);高效課堂

我在教學(xué)的過(guò)程中注意到有的學(xué)校甚至是老師對(duì)于音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)十分不重視，認(rèn)為這一門(mén)學(xué)科沒(méi)有安排進(jìn)國(guó)家級(jí)的重要考試當(dāng)中去，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)習(xí)音樂(lè)學(xué)科就沒(méi)有太大的必要性，有的教師還會(huì)會(huì)占用音樂(lè)課給學(xué)生上一些數(shù)理化科目，這一點(diǎn)在今天的教學(xué)過(guò)程中存在了很大的弊端。音樂(lè)學(xué)科既然作為教育部安插在小學(xué)科目當(dāng)中的一門(mén)學(xué)科，那么它就一定有它存在的價(jià)值，作為小學(xué)的教師，我們不可以還是和傳統(tǒng)的教學(xué)那樣，只是讓學(xué)生為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，隨著新課改的不斷深入，我們對(duì)于新時(shí)代人才的要求也越來(lái)越高，素質(zhì)教育程度今天每一個(gè)教師都應(yīng)該去注意的點(diǎn)。

一、及時(shí)的復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)

其實(shí)對(duì)于每一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，溫故才能夠知新。在小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中，教師需要去做好課堂前的導(dǎo)入工作，那么能夠復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)，用這種方法導(dǎo)入可以起到很好的，教學(xué)效果。小學(xué)生比較活潑好動(dòng)，他們這個(gè)年齡段也比較浮躁，要想學(xué)生們?cè)谡n堂上百分百的集中自己的注意力去學(xué)習(xí)，然后及時(shí)消化很困難。音樂(lè)學(xué)科更是這樣，大部分的學(xué)生在音樂(lè)課堂上很可能就只顧著去放松玩耍，并沒(méi)有把這門(mén)課真正的當(dāng)做一門(mén)學(xué)科來(lái)去學(xué)習(xí)，這就會(huì)使得學(xué)生們當(dāng)堂聽(tīng)到了一些東西，下課就會(huì)忘記。所以能夠在課堂前對(duì)于上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)的進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后導(dǎo)入下節(jié)課的教學(xué)，這對(duì)于學(xué)生們整體的音樂(lè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)有著很大的幫助。而且及時(shí)的復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)，可以讓學(xué)生們養(yǎng)成回顧舊知識(shí)的習(xí)慣，這會(huì)使得學(xué)生們整個(gè)學(xué)習(xí)生涯受益。

例如，我每次在給學(xué)生們傳授新的教學(xué)知識(shí)的時(shí)候，都會(huì)讓學(xué)生們?nèi)セ仡櫼幌律瞎?jié)課自己學(xué)習(xí)的一些什么樣的內(nèi)容。小學(xué)生比較活潑好動(dòng)，特別是在課間玩耍的時(shí)候上課不能夠很好的進(jìn)入狀態(tài)，如果能夠帶著學(xué)生們進(jìn)行復(fù)習(xí)，用提問(wèn)的方式將學(xué)生們強(qiáng)行的拉回到課堂上來(lái)，學(xué)生可以在課堂上浪費(fèi)更少的時(shí)間。而且在回顧舊知識(shí)的時(shí)候，也順帶著讓學(xué)生們梳理了一遍自己上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，哪些地方自己還沒(méi)有掌握哪些地方是疑難點(diǎn)。這樣學(xué)生就可以在這節(jié)課的學(xué)習(xí)課堂上做到真正的高效學(xué)習(xí)。其實(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)，這這是小學(xué)音樂(lè)課堂導(dǎo)入的過(guò)程中一個(gè)可取的好辦法。

二、利用故事導(dǎo)入

其實(shí)一首音樂(lè)就代表著一個(gè)故事，每首樂(lè)曲都是在特定的條件下創(chuàng)作完成。所以在課堂導(dǎo)入的過(guò)程中，作為新時(shí)代的教師，我們可以利用故事的方法進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生們?cè)谡n堂之前，聽(tīng)一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂(lè)小故事，小學(xué)生的年齡比較小，實(shí)際上讓他們安安靜靜的坐下來(lái)上課很困難，但是如果能夠吸引他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會(huì)更加主動(dòng)地去提升自己的學(xué)習(xí)能力。故事法的導(dǎo)學(xué)，可以讓學(xué)生們對(duì)于下節(jié)課即將要學(xué)習(xí)到的內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生們的注意力。這樣一來(lái)學(xué)生可以更快更加高效的進(jìn)入上課的狀態(tài)，在音樂(lè)的課堂上也可以更加主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。而且我們?cè)诶霉适聦?dǎo)入的過(guò)程中，可以讓學(xué)生們知道音樂(lè)與實(shí)際的故事密不可分，藝術(shù)來(lái)源于生活。小學(xué)的初級(jí)教學(xué)階段給學(xué)生們灌輸這樣的概念十分的具有必要性。

例如，在給學(xué)生們教學(xué)《大刀向鬼子們的頭上砍去》這首音樂(lè)的時(shí)候，我就告訴班級(jí)里面的學(xué)生，大家可以去在課前搜集一些抗日戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中感人的故事，我在給學(xué)生們教學(xué)這節(jié)課內(nèi)容之前也給他們講解了一些感人的歷史事跡。這樣一來(lái)，在教學(xué)這種音樂(lè)的時(shí)候，學(xué)生們可以通過(guò)自己聽(tīng)到的故事更容易回到當(dāng)時(shí)的那個(gè)年代，真正的體會(huì)到當(dāng)時(shí)創(chuàng)作者的心情。而且課前利用故事的方法導(dǎo)入，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡n堂上都更加的集中自己的注意力，音樂(lè)的課堂變得事半功倍。

三、利用問(wèn)題進(jìn)行導(dǎo)入

其實(shí)不管哪一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，都需要學(xué)生去動(dòng)腦筋，積極地思考，開(kāi)闊自己的思維。音樂(lè)的學(xué)科也是這樣，如果能夠在課堂導(dǎo)入之前先給學(xué)生們拋出一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生們針對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考討論。進(jìn)而在自己學(xué)習(xí)了這部分內(nèi)容的時(shí)候，通過(guò)自己的探索而解決這個(gè)問(wèn)題，那么學(xué)生的思維能力就會(huì)得到有效的提升。音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中，如果能夠利用好問(wèn)題鍛煉學(xué)生的思維能力，那么學(xué)生在以后的音樂(lè)乃至自己人身藝術(shù)學(xué)習(xí)的道路上都會(huì)得到有效的幫助。

例如，我在給學(xué)生們教學(xué)戲曲類音樂(lè)的時(shí)候，就會(huì)在課堂前給學(xué)生拋出一個(gè)問(wèn)題，并讓學(xué)生們?nèi)ハ胍幌氩煌膽蚯兄裁礃拥奶攸c(diǎn)？戲曲又是怎樣表達(dá)創(chuàng)作者的思想情感，怎樣反映當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)？學(xué)生在這樣的問(wèn)題的導(dǎo)讀下，學(xué)習(xí)的時(shí)候更加的具有側(cè)重點(diǎn)。而且伴隨著這些問(wèn)題進(jìn)行討論，學(xué)生們的音樂(lè)課堂上大家都會(huì)積極地開(kāi)通自己的腦筋，如果能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)散自己的思維，那么學(xué)生學(xué)習(xí)一定可以是高效，而且對(duì)于自己以后有幫助的學(xué)習(xí)。小學(xué)音樂(lè)的課堂上能夠利用問(wèn)題進(jìn)行導(dǎo)入是一個(gè)很好的教學(xué)方法。

結(jié)語(yǔ)：音樂(lè)學(xué)科其實(shí)在小學(xué)的教學(xué)階段也是一門(mén)值得重視的學(xué)科，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的初級(jí)階段對(duì)于藝術(shù)和美有著自己的認(rèn)識(shí)和理解，這是作為音樂(lè)教師的教學(xué)目標(biāo)。高效的音樂(lè)課堂和有效率的課堂導(dǎo)入密不可分，作為新時(shí)代的音樂(lè)教師，我們需要去注意這一點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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