基于校企合作機(jī)制大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作新探索

邢駿杰

摘要：在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不斷激烈的狀態(tài)下，為了更有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)綜合能力的培養(yǎng)，就要高校積極地與企業(yè)建立合作關(guān)系，為高校的學(xué)生提供更多的就業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，以此更好地讓大學(xué)生通過(guò)實(shí)踐鍛煉，進(jìn)而在畢業(yè)后能夠更好地與社會(huì)接軌。本文主要基于校企合作機(jī)制，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作的的幫助進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：校企合作;大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)就業(yè)

1 引言

校企之間的合作主要是基于實(shí)際的發(fā)展需要而建立的合作關(guān)系，通過(guò)資源相互補(bǔ)給的方式，進(jìn)而獲得雙贏。對(duì)于企業(yè)而言，高校能夠?yàn)槠涮峁┤瞬疟Ｕ希瑫r(shí)企業(yè)通過(guò)給予大學(xué)生實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，也能豐富高校的教學(xué)資源，為社會(huì)輸出更多整體素質(zhì)能力較高的人才資源。近年來(lái)，由于高校畢業(yè)生在不斷增加，使得競(jìng)爭(zhēng)壓力也在不斷增加，由此對(duì)于大學(xué)生而言，校企合作的形式實(shí)際上能夠?yàn)槠浜罄m(xù)的創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供更好的資源保障。本文主要基于實(shí)際的校企合作形式對(duì)其發(fā)展中存在的問(wèn)題進(jìn)行探討，為更好地完善校企合作機(jī)制，進(jìn)而更好地保障高校人才輸出的整體質(zhì)量水平。

2 當(dāng)前大學(xué)生校企合作機(jī)制所存在的問(wèn)題

在現(xiàn)階段，我國(guó)校企合作機(jī)制依然存在一定的不足之處，而這些不足將導(dǎo)致大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中受到影響。因而將對(duì)當(dāng)前校企合作機(jī)制中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析：

2.1 校企雙方的自主互動(dòng)性偏少

從當(dāng)前我國(guó)的校企合作機(jī)制來(lái)看，主要是國(guó)家政府為主要領(lǐng)導(dǎo)者，通過(guò)出臺(tái)相關(guān)的政策將高校與企業(yè)建立聯(lián)系，但在實(shí)際的運(yùn)行過(guò)程中，校企之間的互動(dòng)交流較少，使得在后續(xù)的大學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)的給予上，存在執(zhí)行力度不足的狀況。甚至有一些高校打著校企合作的名義進(jìn)行招生宣傳，但在實(shí)際執(zhí)行的過(guò)程中只是流于形式，給予的實(shí)踐機(jī)會(huì)并不多。其次，則是在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)上，部分學(xué)校認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功幾率偏低，致使在資源投入上有所欠缺。

2.2 校企合作講座模式效果不突出

為了更好地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的崗位宣傳，通常企業(yè)會(huì)派遣相關(guān)的人員到學(xué)校開(kāi)展講座，以此更好地將企業(yè)的用人要求傳達(dá)給大學(xué)生，進(jìn)而更好地招攬人才。但這種單一的講座宣傳使得學(xué)生在進(jìn)行聽(tīng)講的過(guò)程中難以對(duì)關(guān)鍵信息進(jìn)行把控，部分學(xué)生只是為了獲得德育分而去聽(tīng)的講座，由此可見(jiàn)，企業(yè)在進(jìn)行講座形式的宣傳上，所取得效益微乎其微。同時(shí)在當(dāng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)在講述自身的創(chuàng)業(yè)歷程時(shí)，有些學(xué)生難以提起興趣，由此導(dǎo)致講座宣傳的方式難以得到較高的成效。

2.3 校企合作缺乏長(zhǎng)期性

在進(jìn)行校企合作時(shí)，其主要通過(guò)提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)以及創(chuàng)辦就業(yè)創(chuàng)業(yè)比賽的形式進(jìn)行，但由于企業(yè)的發(fā)展具有變動(dòng)性，使得校企在合作缺乏長(zhǎng)期性。大學(xué)所創(chuàng)建的就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)，在實(shí)際的運(yùn)行中將面臨許多問(wèn)題，而許多企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，將難以對(duì)學(xué)校的事情進(jìn)行組織管理，長(zhǎng)此以往，學(xué)校和企業(yè)的合作將難以取得長(zhǎng)期性發(fā)展。

3 改善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)合作機(jī)制的建議

3.1 建立以創(chuàng)業(yè)就業(yè)為導(dǎo)向的校企合作決策制度

建立完善的校企合作決策制度能夠更好地提高校企合作的穩(wěn)定性。以創(chuàng)業(yè)就業(yè)為導(dǎo)向的校企合作決策制度，需要結(jié)合發(fā)展需要，通過(guò)利益的綜合考慮，為企業(yè)和個(gè)人提高效益。在制度制定的過(guò)程中，需要結(jié)合學(xué)校單發(fā)展的方向以及合作運(yùn)轉(zhuǎn)方式進(jìn)行決策計(jì)劃。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校和企業(yè)在某方面存在共同點(diǎn)，但在實(shí)際發(fā)展過(guò)程中其所包含的發(fā)展內(nèi)容以及特色也是有所不同的。這時(shí)當(dāng)學(xué)校在與企業(yè)建立合作關(guān)系時(shí)，就需要結(jié)合雙方的經(jīng)濟(jì)利益進(jìn)行綜合的決策制定。作為高校，需要成立專(zhuān)門(mén)的校企合作指導(dǎo)和管理機(jī)構(gòu)，以更好地通過(guò)資源整合實(shí)現(xiàn)效益的最大化，同時(shí)也能夠?qū)πＦ蟀l(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)高效地解決。第二，合作決策的各個(gè)流程需要規(guī)范化，對(duì)校企合作中的項(xiàng)目進(jìn)行審核，以確保合作項(xiàng)目的可執(zhí)行性，在此過(guò)程中，還需要建立完善的溝通交流渠道，更好地推動(dòng)校企合作的可行性。第三。需要重視決策中義務(wù)及權(quán)利的優(yōu)化分配。對(duì)于學(xué)校而言，校企合作的重要目的就在于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，以此在畢業(yè)之后能夠更快地與社會(huì)的人才需求進(jìn)行有效接軌，校企在合作的過(guò)程中不僅需要結(jié)合校方的人才培養(yǎng)需求，還要兼顧企業(yè)的發(fā)展需求，以達(dá)到雙贏的目的。

3.2 構(gòu)建以創(chuàng)業(yè)就業(yè)為導(dǎo)向的校企合作動(dòng)力機(jī)制

為了更好地調(diào)動(dòng)校企合作的積極性，需要建立以創(chuàng)業(yè)就業(yè)為導(dǎo)向的校企合作動(dòng)力機(jī)制，推動(dòng)校企能夠保持長(zhǎng)久關(guān)系，進(jìn)而為大學(xué)生提供實(shí)踐的平臺(tái)。

（1）構(gòu)建穩(wěn)定有序的溝通協(xié)調(diào)制度

校企合作溝通協(xié)調(diào)制度實(shí)際上是通過(guò)各個(gè)職能部門(mén)之間的有效溝通，進(jìn)而與高校實(shí)現(xiàn)溝通交流。在溝通協(xié)調(diào)制度構(gòu)建的過(guò)程中，第一，高校需要與企業(yè)統(tǒng)一人才培養(yǎng)的目標(biāo)，主動(dòng)將招生以及人力資源招聘工作落實(shí)到位。第二，企業(yè)也要將自身的發(fā)展規(guī)劃與高校進(jìn)行溝通，以此在進(jìn)行人才招攬的過(guò)程能夠招到合適的人選。第三，校企雙方要積極主動(dòng)地將合作的具體細(xì)則與政府實(shí)行及時(shí)地溝通報(bào)備，以此提高溝通機(jī)制的實(shí)際效果。

（2）建立有效的雙向互動(dòng)機(jī)制

高效的雙向互動(dòng)制度能夠提高人才培養(yǎng)的實(shí)際效益，在這種機(jī)制下，雙方需要相互了解，高校需要深入企業(yè)研究，對(duì)其發(fā)展的目標(biāo)以及人才培養(yǎng)的方式進(jìn)行了解，進(jìn)而更好地在校內(nèi)進(jìn)行宣傳。同時(shí)校企之間需要共同探討人才培養(yǎng)的方式，可以邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員作為創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)師，在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，及時(shí)解答大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題，為更好地加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)企業(yè)工作崗位需求的認(rèn)知。從企業(yè)的角度來(lái)看，則需要企業(yè)到高校進(jìn)入實(shí)地勘察，而后安排相應(yīng)的大學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，為企業(yè)培養(yǎng)綜合素質(zhì)更強(qiáng)的人才。

3.3 建立以創(chuàng)業(yè)就業(yè)為導(dǎo)向的校企合作保障制度

為了保障校企合作地可持續(xù)性，需要建立以創(chuàng)業(yè)就業(yè)為導(dǎo)向的校企合作保障制度，唯有構(gòu)建完善的組織架構(gòu)，才能更好地推動(dòng)校企合作的健康發(fā)展。

（1）完善組織結(jié)構(gòu)

完善組織結(jié)構(gòu)需要將政府部門(mén)、企業(yè)以及高校組成校企合作指導(dǎo)委員會(huì)，以此構(gòu)建完善組織結(jié)構(gòu)，以此更好地完善校企合作的平臺(tái)，并結(jié)合實(shí)際情況制定年度工作計(jì)劃及校企合作規(guī)劃，為大學(xué)生的培養(yǎng)提供基礎(chǔ)保障。其次，還需要設(shè)置執(zhí)行服務(wù)部門(mén)，以便于大學(xué)生在實(shí)際的工作過(guò)程中實(shí)現(xiàn)雙向溝通，進(jìn)而使得校企之間的交流更為順暢。

（2）構(gòu)建相對(duì)穩(wěn)定的員工團(tuán)隊(duì)

因?yàn)樾Ｆ蠛献骶哂幸欢ǖ膹?fù)雜性，就需要構(gòu)建相對(duì)穩(wěn)定的員工團(tuán)隊(duì)，對(duì)校企合作的相關(guān)事務(wù)進(jìn)行處理，以此更好地促進(jìn)校企之間的發(fā)展平衡。在校企合作的過(guò)程中，企業(yè)管理層是直接策劃者，因此其自身的意識(shí)和水平與該工作的開(kāi)展有著直接的關(guān)系。由于中小型企業(yè)的工作人員相對(duì)比較少，所以中高層的管理人員會(huì)經(jīng)常跟基層員工進(jìn)行直接的接觸，因此其能夠更快的知道基層員工的真實(shí)需求，能夠以更加高效的效率解決問(wèn)題，這在很大的程度上展示出管理人員的真實(shí)水平，同時(shí)這也是校企合作建設(shè)的一個(gè)優(yōu)勢(shì)。除此之外，在校企合作建設(shè)的過(guò)程中，企業(yè)還應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況來(lái)重新分配權(quán)力，同時(shí)吸引更多優(yōu)秀的管理人才，并且下放一些權(quán)力和職能，在提高管理人員自身水平的同時(shí)，打破傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)管理模式和局限性，促進(jìn)校企合作建設(shè)的穩(wěn)健發(fā)展。

（3）不斷完善相關(guān)政策法規(guī)

基于校企合作機(jī)制下的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)際上需要相關(guān)的政策法規(guī)進(jìn)行規(guī)范，以此更好地推動(dòng)校企工作的順利運(yùn)行。因此，就需要相關(guān)的部門(mén)建立和健全法律體系。對(duì)于大學(xué)生在企業(yè)中的就職情況進(jìn)行規(guī)范監(jiān)管。同時(shí)，高校需要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的工作安排，其次，還需要建立相關(guān)的人才培養(yǎng)方案以及教學(xué)課程設(shè)置等機(jī)制，更好地提高校企合作的有序性。再者，還需要政府部門(mén)建立相關(guān)的政策法規(guī)，不斷地完善校企立法，為校企合作奠定基礎(chǔ)保障。

4 小結(jié)

總而言之，在現(xiàn)代的社會(huì)不斷發(fā)展的過(guò)程中，為了更好地保障高校人才輸出的質(zhì)量，就需要高校不斷地優(yōu)化自身的教學(xué)資源機(jī)構(gòu)，更好地為大學(xué)生提供實(shí)踐的平臺(tái)。對(duì)于大學(xué)生而言，其在校內(nèi)所學(xué)到的主要以理論知識(shí)為主，缺乏一定的實(shí)踐，因而為了更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，就需要通過(guò)就業(yè)崗位積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以此在畢業(yè)后能夠更好地與企業(yè)的需求接軌。同時(shí)在校合作的過(guò)程中，為大學(xué)提供的實(shí)踐平臺(tái)，也能夠?yàn)榇髮W(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)提供更多的思考空間。

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