幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)實(shí)踐與思考探尋

徐倩

摘? 要：幼兒鋼琴啟蒙是孩子在學(xué)習(xí)鋼琴道路上必須要經(jīng)歷的旅程，在這段旅程中應(yīng)當(dāng)以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣為主，擯棄老舊的教學(xué)手段與思想，要針對孩子特點(diǎn)、性情以及學(xué)習(xí)能力來設(shè)計(jì)教學(xué)方案。幼兒鋼琴啟蒙最重要的是能夠通過這些學(xué)習(xí)開發(fā)孩子的智力，鍛煉其反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力、意志力等，為孩子今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此本文針對幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)的實(shí)踐與思考展開深刻研究。

關(guān)鍵詞：?幼兒鋼琴;啟蒙教育;實(shí)踐與思考

【中圖分類號(hào)】G614? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）15-0046-01

隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)中優(yōu)秀人才的急需，越來越多的家長與學(xué)校開始重視學(xué)生的教育，這就導(dǎo)致幼兒的啟蒙教育被大眾所重視。各式各樣的早教課被家長報(bào)名，其中也包括幼兒鋼琴班。所以現(xiàn)今的鋼琴早教課入學(xué)者的年齡也越來越偏向于低齡化。雖然鋼琴班針對幼兒鋼琴設(shè)計(jì)了特殊的教學(xué)方案，能夠讓學(xué)生在課程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，但是在實(shí)際教學(xué)中還是存在著諸多的問題。

1.幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)中存在的問題

（1）教學(xué)內(nèi)容枯燥無趣

鋼琴教育的啟蒙階段教學(xué)主要是音節(jié)的學(xué)習(xí)，在如今不少早教班還是以“填鴨式”教學(xué)為主。讓孩子每天讀一個(gè)音，敲一個(gè)音。這樣的學(xué)習(xí)方式放在大齡學(xué)生中都是一件枯燥無味的事情，更何況是低幼齡的孩子，若是持續(xù)這樣的教學(xué)方式就會(huì)慢慢讓孩子失去學(xué)習(xí)興趣，讓一個(gè)音樂好苗子萎靡不振。

（2）孩子的主觀學(xué)習(xí)力弱、集中力差、姿勢不正確

首先，幼兒本就處于一個(gè)對事物好奇的年齡段，但是這種好奇的保持時(shí)間并不是很長，因此他對于學(xué)習(xí)鋼琴的新鮮感可能只是開始的幾天。其次，就是孩子注意力的不集中，孩子在低年齡的階段任何一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)都能夠引起他的注意，這種情況會(huì)直接影響孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率。最后，則是孩子學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)的姿勢，因?yàn)楹⒆犹幱谟變弘A段，手指本身也處于發(fā)育過程中，多數(shù)的孩子手指軟弱無力，容易造成折指、塌腕等。

2.幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)方法

（1）激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

在任何學(xué)習(xí)中，興趣都是最好的老師。因此在幼兒鋼琴的啟蒙教育中教師應(yīng)該更多的注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)。不要將關(guān)注點(diǎn)都放在學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、手型、坐姿、識(shí)譜能力、彈奏熟練程度上。在日常教育中，教師要盡可能的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在教學(xué)中融入審美教育，讓孩子發(fā)現(xiàn)美、感受美，能夠利用鋼琴來抒發(fā)本身感受到的這種美感。除此之外，教師可以利用孩子們的好動(dòng)特點(diǎn)來營造出一個(gè)有趣的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)置一些生動(dòng)的情境，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在審美能力。

例如，在學(xué)習(xí)“跳奏”時(shí)，教師可以帶領(lǐng)孩子們想象蹦蹦跳跳的袋鼠，在學(xué)習(xí)“連奏”時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生聯(lián)想連綿的高山，只有這樣孩子們才能夠有豐富的感情，能夠加深孩子們對于這種知識(shí)的理解，能夠讓孩子們積極參與到學(xué)習(xí)中，保持對鋼琴的學(xué)習(xí)熱情。

比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏手型時(shí)教師可以用形象的語言去“打比方”，可以將半圓的手型比喻為房子，手背是房頂，手指是支撐的柱子，因?yàn)榉宽敹际菆A的所以手背要向外隆起，這時(shí)就需要柱子進(jìn)行有力的支撐，這樣才會(huì)變得更穩(wěn)，房子才不會(huì)倒。

（2）營造一個(gè)和諧的音樂環(huán)境

孩子有了學(xué)習(xí)的興趣之后學(xué)習(xí)的環(huán)境就變得至關(guān)重要。日常所處的環(huán)境日積月累的影響著人的發(fā)展，因此家長要為孩子營造一個(gè)和諧的音樂環(huán)境。例如，家長可以在家里擺設(shè)一架鋼琴，這樣孩子在同齡人之間就會(huì)有一種優(yōu)越感產(chǎn)生，當(dāng)孩子聽見自己彈奏出優(yōu)美動(dòng)聽的曲目時(shí)就會(huì)更加開心，這也有利于孩子的身心健康發(fā)展，同時(shí)也會(huì)對其他功課的學(xué)習(xí)提供幫助。所以，培養(yǎng)孩子的喜好就應(yīng)該為他創(chuàng)造相應(yīng)的環(huán)境。

（3）使用有效的幼兒鋼琴學(xué)習(xí)方法

在鋼琴的學(xué)習(xí)中難免會(huì)涉及一些技巧、技能、理論知識(shí)、樂曲講解方面的學(xué)習(xí)，但是幼兒的理解范圍有限，若是教師講解的太過深?yuàn)W就會(huì)導(dǎo)致孩子失去學(xué)習(xí)興趣。針對這種情況教師就應(yīng)該結(jié)合幼兒的心理特點(diǎn)與思維特點(diǎn)采用生動(dòng)形象、便于理解的語言進(jìn)行教學(xué)。例如，在識(shí)譜教學(xué)中若是教師讓學(xué)生死記硬背各種音符名稱、形狀時(shí)學(xué)生肯定會(huì)感到枯燥無味，產(chǎn)生厭學(xué)心理，若是教師將這些名稱、形狀很好的進(jìn)行形容，讓學(xué)生能夠想象就會(huì)變得生動(dòng)有趣，學(xué)生也會(huì)加快記憶。

（4）合理的教學(xué)模式

幼兒正是處于一種模仿能力極強(qiáng)的時(shí)間段，因此教師在進(jìn)行授課時(shí)一定要規(guī)范教學(xué)方式，將多種教學(xué)模式結(jié)合，給孩子奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在授課時(shí)一定要注意自身的動(dòng)作，包括手型、姿勢、表情，這些都是容易感染到幼兒的細(xì)節(jié)，一旦認(rèn)真學(xué)習(xí)就能夠很快掌握一些技能技巧，并應(yīng)用到演奏過程中?；诖耍處熆梢远嘟o學(xué)生一些展示的平臺(tái)，讓學(xué)生能夠得到發(fā)揮。例如，教師可以定期舉辦PK競賽，然后通過學(xué)生的競賽讓課上的內(nèi)容進(jìn)行回顧，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的問題。還可以開展學(xué)生與家長之間的交流活動(dòng)，讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)琴的感受，讓家長發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身的變化。

總之，在幼兒鋼琴啟蒙教育中，學(xué)生還是要多進(jìn)行實(shí)踐操作，不斷的去練習(xí)技巧。教師也要改變以往的教學(xué)模式，要以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，用生動(dòng)的話語來表達(dá)難理解的知識(shí)點(diǎn)。只有這樣才能夠提高教學(xué)質(zhì)量，使幼兒鋼琴啟蒙教育取得突破性進(jìn)展。

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