信息化教學在中職英語閱讀教學中的實踐探索

楊膽锫

摘 要：科技在進步，時代在發(fā)展，教育事業(yè)也發(fā)生了翻天覆地的變化，信息化教學逐漸走入到教師的教學模式中。信息化教學一方面可以幫助教師不斷提高自身素質，豐富教師的知識儲備量，為教師以后工作的開展提供更多的資源。另一方面促進了學生學習習慣的養(yǎng)成，提高了學生的理解能力和英語閱讀能力，使學生可以學習到更多的知識點，信息化教學的創(chuàng)新為中職英語閱讀教學帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，為學生未來的學習和發(fā)展奠定了基礎。本文對信息化教學在中職英語閱讀教學中的實踐探索進行了一定的研究。

關鍵詞：信息化教學;中職英語閱讀;實踐

一、中職英語閱讀教學的特點

隨著科技的不斷進步，計算機多媒體等先進的設備不斷促進著教育事業(yè)的發(fā)展，使多媒體教學逐漸成為重要的教學工具。在教學中要充分發(fā)揮信息化教學的作用，轉變教師的教學模式，借助各種教學工具為學生營造更好的學習環(huán)境，不斷促進學生的學習和發(fā)展[1]。

（一）英語閱讀教學具有生動性

在信息化模式教學中，不僅可以將抽象的事物更清晰的展現(xiàn)在學生的面前，不斷激發(fā)學生的學習興趣，還可以不斷擴展教師的教學基礎，為教師提供更豐富的教學資源。傳統(tǒng)教學限制了學生學習的多樣性，使學生的學習太過單一化，導致學生不能形成開放式的創(chuàng)新意識。在中職英語閱讀的教學中，學生獲取知識僅僅局限于課本中，學生很少有機會可以拓展課外知識點，這樣使學生逐漸失去學習興趣，學生沒有更廣的成長環(huán)境，會抑制學生的發(fā)展。以信息化模式為基礎的教學模式，可以幫助學生擴展知識來源，提高學生的學習興趣，為學生以后的學習和發(fā)展奠定基礎。

（二）培養(yǎng)學生養(yǎng)成自主學習習慣

在中職英語閱讀教學中，教師需要不斷培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立自主的學習習慣，這樣可以促進學生培養(yǎng)思維邏輯性，發(fā)散學生的思維，有效的提高學生的創(chuàng)新意識和學習趣味性，使學生真正的熱愛學習。學生的自主學習能力非常重要，可以在教師的引導下，加強對自身各種能力的培養(yǎng)，制定相應的學習計劃，增強主動學習的意識。學生是學習的主體，培養(yǎng)學生主動學習習慣，可以幫助學生轉變學習態(tài)度，增加學生對知識的求知欲望，這樣才可以不斷促進學生對英語閱讀的學習，為以后的學習和發(fā)展奠定基礎。

（三）提高學生的英語閱讀能力

信息化教學可以幫助學生提高英語閱讀能力，對中職學生英語學習來說，英語閱讀是學生學習英語的重點，首先將信息化教學不斷實施，讓更多的學生接受信息化教學模式，這樣才可以不斷加強對學生學習能力的培養(yǎng)。借助信息化教育可以提高學生的英語閱讀效率，因網絡技術獲得的資源比較廣泛，為了不斷拓展學生的知識儲備量，教師讓學生接觸更多的知識領域，讓學生可以學習到更多的英語詞匯，幫助學生更好的了解外面的世界，在不斷推行信息化教學模式的同時提升學生對英語知識的判斷分析和閱讀能力，為以后的學習和發(fā)展提供了保障。

二、信息化的中職英語閱讀教學途徑

創(chuàng)新教育理念、合理的選擇教材、不斷完善教學條件、提高教師的綜合性水平等是優(yōu)化信息化中職英語閱讀教學的有效途徑。通過優(yōu)化教學途徑，不僅可以幫助學生提高英語閱讀能力，也可以不斷提高學生的理解能力，由此可見，信息化中職英語閱讀教學模式對學生的學習是非常重要的[2]。

（一）創(chuàng)新教育理念

創(chuàng)新教育理念對現(xiàn)階段的教育來說非常重要，不斷創(chuàng)新教育理念和教學方式有助于學生的學習和發(fā)展，可以使學生形成良好的學習習慣，幫助學生提高自身綜合素質，為學生以后的學習和發(fā)展奠定基礎。教育方式需要多元化，教育理念也需要不斷更新，為了促進教育事業(yè)的發(fā)展，廣大教師需要不斷提高自身素質，掌握先進的教學模式，了解最新的教育理念，增強自身的綜合能力。

（二）合理選擇教材

教育領域需要合理的選擇教材，不斷更新教材，可以讓學生學習更準確更有效的知識點，如果教材沒有得到應有的改變，長此以往，就會使學生失去學習興趣，教師需要確保教學內容的合理性，需要按照不同學生的基礎和掌握情況講授知識點，這樣才可以全面的培養(yǎng)所有學生的綜合性能力，促進學生未來的學習和發(fā)展，選擇適合學生的教材，可以提高學生對學習的興趣，將生活情境帶入到教材中，確保教學內容與生活相結合，這樣才可以達到更好的學習效果[3]。

（三）完善教學條件

完善教學條件，為學生營造更好的學習環(huán)境?，F(xiàn)階段的傳統(tǒng)教學模式已經不能滿足教育的需求，中職學校應該加大教育設備的投入，讓學生可以在良好的環(huán)境下學習和成長，積極引入現(xiàn)代多媒體信息技術，這樣不僅提高了教師的綜合性水平，也可以提高學生的學習效果，為學生以后的學習和發(fā)展奠定基礎。

結語

由此可見，隨著信息化技術的不斷發(fā)展，教育行業(yè)也逐漸跟上時代發(fā)展的步伐，為了給學生提供更好的學習環(huán)境，使學生不斷適應現(xiàn)階段的學習和發(fā)展，教師需要不斷更新教學理念，提高自身的綜合水平，解決由傳統(tǒng)教育引發(fā)的弊端，將中職英語閱讀的教學模式與現(xiàn)代化科技和資源相結合，這樣才順應了時代發(fā)展的要求，不斷提高我國國民的綜合素質，為促進中國教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

參考文獻

[1]肖冬英.淺析信息化教學在中職英語課堂的應用[C].中國智慧工程研究會智能學習與創(chuàng)新研究工作委員會.2019年教育信息化與教育技術創(chuàng)新學術論壇年會論文集.中國智慧工程研究會智能學習與創(chuàng)新研究工作委員會：重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2019：511-513.

[2]阮雯.信息化教學技術在中職英語中的應用方法[J].安徽冶金科技職業(yè)學院學報，2017，27（04）：66-68.

[3]徐紅紅.信息化教學在中職英語口語教學中的應用[C]..國家教師科研專項基金科研成果（一）.：國家教師科研基金管理辦公室，2016：341-342.

（作者單位：浙江省臺州市黃巖第二職業(yè)技術學校）