如何巧妙運用創(chuàng)意學(xué)具來提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率

薛晶瑩

摘 要：隨著人們生活水平的不斷提高，教育越來越受到重視，教育是民族的根本，國家的希望。教育的目的是培養(yǎng)人才，為社會創(chuàng)造科學(xué)知識和物質(zhì)財富。認認真真上好課，點點滴滴為學(xué)生，這是我們?nèi)w教師的心聲，那么我們怎樣向課堂要效率呢？

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)效率 創(chuàng)意學(xué)具

數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚的名言：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之便，生物之謎，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)?？梢姅?shù)學(xué)的重要性。那么我們怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)呢？關(guān)鍵是在課堂上，小學(xué)生的特點是好玩、好動、注意力不集中，那就要求我們老師在課堂上能引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生的思維跟我們同步，領(lǐng)著學(xué)生走，不讓學(xué)生掉隊。根據(jù)新課標(biāo)提出的在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中突出實踐的引導(dǎo)作用，運用創(chuàng)意學(xué)具進行創(chuàng)意教學(xué)，讓學(xué)生積極地參與進來，增加老師和學(xué)生的交流和溝通，不再是以老師為主，學(xué)生只是被動的模仿和接受。創(chuàng)意學(xué)具運用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，不但能引起學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，還能提高課堂的教學(xué)效率，為今后學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。下面，我就談?wù)勗鯓又谱骱蛻?yīng)用創(chuàng)意學(xué)具在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)上的一些看法。

一、制作創(chuàng)意學(xué)具的方法

創(chuàng)意學(xué)具，能滿足學(xué)生的好奇心，把抽象的數(shù)學(xué)形象化具體化，便于學(xué)生的理解和接受，由于小學(xué)生這一時期，思維還很不成熟，老師要加以引導(dǎo)，對今后塑造的人格具有重要的作用。

1.老師制作，展示給學(xué)生

例如：在學(xué)習(xí)三角形、多邊形的課時，我事先用卡紙做好各式各樣的三角形、多邊形，在課堂上，我把這些花花綠綠的圖形展示給學(xué)生們，三角形都有哪幾種，每種三角形的特點，多邊形又是什么樣子的，這樣會很直觀地反映出來，把抽象的數(shù)學(xué)具體化、形象化、甚至可以觸摸到，我想通過這堂課程，同學(xué)們對三角形、多邊形會有很深的印象，真正做到了寓教于樂，體現(xiàn)了快樂教學(xué)。這時老師在深入剖析，數(shù)學(xué)原理和公式，把枯燥的數(shù)學(xué)變成游戲，更利于小學(xué)生的理解和接受。

2.學(xué)生自己動手制作

教育已不僅僅是學(xué)校的事情，也是家長的共同責(zé)任，畢竟孩子是自己的，學(xué)校老師要和家長多交流、多溝通，家長也要充分理解新課標(biāo)下創(chuàng)意學(xué)具教學(xué)給孩子帶來的可喜變化。鼓勵學(xué)生自己制作創(chuàng)意學(xué)具，同時希望得到家長的支持和關(guān)注，這樣不但家長參與到教學(xué)中來，也增進了家長和孩子的感情。陪伴是最好的老師，希望家長和學(xué)校老師共同把創(chuàng)意學(xué)具靈活運用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，為學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

3.在制作創(chuàng)意教具中，哪怕學(xué)生做得不整齊、不規(guī)范、甚至異想天開，我們老師要注意語言的表達，多表揚、多鼓勵，引導(dǎo)糾正，切記打擊他們剛剛點燃的積極性。

二、創(chuàng)意學(xué)具在課堂上應(yīng)用

新課標(biāo)的廣泛深入，創(chuàng)意學(xué)具教學(xué)，粉磨登場，走進了人們的視線，得到了學(xué)生的廣泛的認可和接受，這對于老師也是一個嶄新的挑戰(zhàn)，怎樣根據(jù)課程內(nèi)容、知識原理制作適合學(xué)生特點的創(chuàng)意學(xué)具來，老師們也是冥思苦想、大膽嘗試，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，通過創(chuàng)意學(xué)具來輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，從內(nèi)而外的喜歡數(shù)學(xué)，實現(xiàn)量變到質(zhì)變的過程，最終內(nèi)化，打造高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

1.運用創(chuàng)意學(xué)具把數(shù)學(xué)簡單化

隨著新課標(biāo)的深入展開，受到了廣大小學(xué)生的熱烈歡迎，課堂氣氛異?；钴S，小學(xué)生的積極性明顯提高，一改往日沉悶的課堂狀況，可見創(chuàng)意教學(xué)具對小學(xué)生的巨大影響，這種方法適合孩子這一時期的發(fā)育特點，適合的就是最好的，那么我們怎樣具體操作呢？首先老師要對教學(xué)具有一個全面的認識，不但知其一，更要知其二，外觀、特點、結(jié)構(gòu)原理。舉例說明：我們在學(xué)習(xí)時鐘的那節(jié)課，布置學(xué)生在家自己制作或者協(xié)同家長一起制作鐘表，上課時學(xué)生們拿出自己制作的鐘表，有的圓形、有的方形、有的橢圓形，有的造型可愛，有的造型傳統(tǒng)，千姿百態(tài)、各有千秋。時鐘的分針、秒針、進制單位，在老師引導(dǎo)下，學(xué)生們很快就理解了，然后做習(xí)題鞏固練習(xí)，出一道題：小明早上6.30從家出發(fā)，用10分鐘走到車站，然后在車站等了5分鐘，又坐了20分鐘汽車，下車步行8分鐘到學(xué)校，請問現(xiàn)在距離第二節(jié)數(shù)學(xué)課還有多少分鐘？伴隨著學(xué)生的小手在鐘表上慢慢滑動，學(xué)生們爭先恐后揮舞著小手，老師我回答，老師我來回答……課堂氣氛異?；钴S，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，巧妙地運用創(chuàng)意學(xué)具把深奧的數(shù)學(xué)知識簡單化，高效率的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)運而生。

2.運用創(chuàng)意學(xué)具提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特征，把抽象邏輯的數(shù)學(xué)變?yōu)樾蜗蠡?、具體化展示給學(xué)生。比如在學(xué)習(xí)單位換算課時，事先準(zhǔn)備幾種電子秤，大的秤是公斤、中的秤是斤、小的是精確到幾克，用這幾種秤來學(xué)習(xí)它們之間的換算關(guān)系，學(xué)生的體重用大秤，書包用小秤、鉛筆刀這樣小東西用小秤，把學(xué)生分成小組，小組之間的數(shù)值換算，個人之間的數(shù)值換算，每個學(xué)生每天背的書包走了多少路，又引出了路程的計算，學(xué)生在參與的過程中，體會了數(shù)學(xué)、感知了數(shù)學(xué)，在體驗中收獲。通過應(yīng)用學(xué)具教具，來體會探索什么是數(shù)學(xué)？數(shù)學(xué)的原理是什么？數(shù)學(xué)到底怎樣應(yīng)用？課堂的氣氛活躍了，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，只有濃厚的興趣，才會激發(fā)內(nèi)心的熱情，勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神，學(xué)生找到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，最終喜歡數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、會運用數(shù)學(xué)，達到提高課堂的教學(xué)效率的目的。

三、制作創(chuàng)意教學(xué)具注意的問題

創(chuàng)意學(xué)具輔助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)，創(chuàng)意學(xué)具的運用，給學(xué)生帶來了可喜的變化，但是做什么都要把握一個度，制作創(chuàng)意學(xué)具，一定要適合孩子的年齡、特點、認知和理解的能力，要是一味追求創(chuàng)新，脫離了學(xué)生的實際，超出學(xué)生的能力范圍之內(nèi)，就像空中樓閣一樣，不但給學(xué)生造成了困擾，還會扭曲創(chuàng)意教學(xué)的真正意義。阻礙了創(chuàng)意學(xué)具在數(shù)學(xué)中的推廣和應(yīng)用，所以，老師要因地制宜，從實際出發(fā)，制作切實可行的創(chuàng)意學(xué)具來幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，打造高效率的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。

結(jié)語

總之，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)代的發(fā)展了，創(chuàng)意學(xué)具輔助教學(xué)，是一個嶄新的切入點。希望我們老師都能從中受到啟發(fā)，教育不僅僅是傳承，更重要的是更新和創(chuàng)造，從實際出發(fā)，從學(xué)生的心里出發(fā)，大膽嘗試、勇于探索，將生活和數(shù)學(xué)緊密相連，靈活運用創(chuàng)意學(xué)具把抽象的數(shù)學(xué)知識，具體化、形象化，幫助學(xué)生提高對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為打造高效率的教學(xué)課堂做出我們最大的努力！