小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育的滲透策略

董靜

摘? 要：在教學(xué)中，教師應(yīng)積極對學(xué)生進(jìn)行德育教育工作，使學(xué)生養(yǎng)成積極、健康和高尚的心理品質(zhì)。小學(xué)生是祖國的未來，德育教育是各教師工作內(nèi)容的重中之重，而在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作中，德育教育同等重要。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);德育教育;策略

當(dāng)今青少年應(yīng)德才兼?zhèn)洌暗隆蔽磺?，必有其重要道理，有德有才才是一個完整的人。對于數(shù)學(xué)這門重要的學(xué)科來說，教師更應(yīng)該將德育工作滲透其中。因此筆者今天從如下三方面進(jìn)行闡述，與大家分享。

一、引入數(shù)學(xué)史故事，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感

在各類學(xué)科的教育中，愛國教育都有所滲入，數(shù)學(xué)學(xué)科也不例外。我國的數(shù)學(xué)文化歷史悠久，教師在教學(xué)中可將我國古代的數(shù)學(xué)故事和數(shù)學(xué)人物引入到課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

比如，筆者在教授“圓周率”這一知識點時，就給學(xué)生們講了一個故事，故事叫做“少年祖沖之量車輪”：“祖沖之從小不喜讀詩書，喜歡數(shù)學(xué)和天文。一天，先生對他說，‘圓的周長是直徑的三倍。他深覺有誤，于是第二天拿了一根繩子來到路旁，等候過往的車輛。片刻后，一輛馬車經(jīng)過，祖沖之對駕車?yán)险哒f，‘我能用繩子量一量您的車輪嗎？老者同意后他用繩子量了一下車輪，又將繩子截成相等的三段，結(jié)果被截斷的繩子并不等于車輪的直徑長度，于是年幼的祖沖之產(chǎn)生了極大的好奇，決心解開此謎。后來祖沖之在劉徽‘割圓術(shù)的啟發(fā)下繼續(xù)研究，求得更加準(zhǔn)確的結(jié)果。為防止出現(xiàn)誤差，每一步計算都達(dá)到兩遍以上。經(jīng)過無數(shù)次演算之后，他最終得出結(jié)論——圓周率的值在3.1415926與3.1415927之間。祖沖之是世界上第一個將圓周率精確到第七位的人。于是后人將圓周率稱為‘祖率，以紀(jì)念其偉大成就?！睂W(xué)生們在聽完這個故事后民族自豪感油然而生，腦海中的愛國意識情懷也在慢慢覺醒壯大。

二、在題干上滲透德育素材，培養(yǎng)學(xué)生的德育意識

俄國一位著名哲學(xué)家曾說過，“道德教育在所有學(xué)科中占據(jù)著首屈一指的重要性，沒有道德的教育其實就是對一臺臺機(jī)器的加工與打造?！睌?shù)學(xué)學(xué)科是一門邏輯性很強(qiáng)的科學(xué)性學(xué)科，教師可以通過設(shè)計題型，將與德育有關(guān)的素材安插滲透在題干之中。

筆者在平時的教學(xué)中經(jīng)常在題干上對學(xué)生們進(jìn)行德育教育，比如，“在2008年北京奧運會上，中國首次獲得了女子團(tuán)體體操金牌，衛(wèi)冕冠軍。團(tuán)體中六名運動員相互握手慶賀，問六名運動員一共要握幾次手？”這道題的題干透露了與我國2008年北京奧運會有關(guān)的信息，我國首次舉辦奧運會，場面宏偉，世界矚目，中國健兒在賽場上的表現(xiàn)給世界體壇交付了一份滿意答卷，也為我國人民增光添彩。還有，“1998年，我國的糧食總產(chǎn)量達(dá)到4.985億噸，解決了我國重大的糧食問題，請根據(jù)以下信息對所述問題作出解答……”這條題干中的信息透露了我國是一個糧食大國，糧食的富饒解決了我國貧困人口的溫飽問題。再比如，“智能手機(jī)的全球銷量數(shù)據(jù)翻新，華為手機(jī)占12.5%，蘋果手機(jī)占1.5%，三星手機(jī)下跌到19%，請根據(jù)以下信息對所述問題作出解答……”而這條題干中的信息透露了華為作為國產(chǎn)手機(jī)占據(jù)了很大比重的市場份額，其技術(shù)越來越純熟，消費人群越來越多，口碑越來越好，使學(xué)生們認(rèn)識到我國的電子科技技術(shù)在不斷向前發(fā)展。

三、利用信息技術(shù)，使德育教育變得感官化

利用多媒體信息技術(shù)教學(xué)是指在課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)方案，使多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)的全過程。多媒體技術(shù)從多方面和多角度作用于學(xué)生，以達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。多媒體信息技術(shù)涵蓋了各個學(xué)科領(lǐng)域，數(shù)學(xué)自然不例外，而且多媒體信息技術(shù)更能服務(wù)于數(shù)學(xué)學(xué)科的德育教育。

比如，筆者曾設(shè)計過這樣一道數(shù)學(xué)題，“據(jù)統(tǒng)計，北京市每天消耗八十萬雙一次性筷子，一雙筷子重5.5克，該一次性筷子年消耗量重多少噸？”筆者解題之前，手中拿著一雙一次性筷子，對學(xué)生們說，“同學(xué)們，解題前，我們先討論一下在這雙筷子的來歷。請問這雙筷子是用什么制成的？”學(xué)生么回答，“木頭?！惫P者繼續(xù)問道，“木頭是怎么來的？”“——伐木?！硺??！惫P者回答，“沒錯，請同學(xué)們看一下這個視頻?！比缓蠊P者開始在投影幕上播放視頻，視頻內(nèi)容是一個個身穿工作服伐木砍樹的工人拿著各種工具進(jìn)行森林采伐，一顆顆參天大樹在轟隆聲中砰然倒地，空氣中木屑彌漫，綠野變成了荒地，蒼茫宇宙中一顆綠色球體變得昏黃無彩。這個視頻給了學(xué)生們強(qiáng)烈的震撼，他們深深體會到綠色資源的可貴性，意識到一次性筷子作為一種環(huán)保殺手在殘害著我國的一草一木。這堂課結(jié)束后，學(xué)生們感受頗豐，他們不僅習(xí)得了數(shù)學(xué)知識，更認(rèn)識到了環(huán)保的重要性。學(xué)生們紛紛表示今后要抵制各類環(huán)境污染行為，從我做起，共同努力。

總之，德育教育存在于學(xué)校教育中的方方面面，它涉及到各類學(xué)科。小學(xué)數(shù)學(xué)教師也應(yīng)將德育教育作為教學(xué)中的重點，從小學(xué)生抓起，使“德”之幼苗在他們心中生根發(fā)芽，讓學(xué)生們懂得有“德”有“才”才能是一個完整的人才。

參考文獻(xiàn)

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