高中德育教育策略研究和思考

盧艷麗　許偉琦

摘? 要：現(xiàn)如今，我國已經(jīng)進入到了一個新的歷史發(fā)展時期，學(xué)生也越來越容易受到各種外界因素的影響，這就要求學(xué)校能夠順應(yīng)市場經(jīng)濟條件的變化和發(fā)展，加強、改進并提升學(xué)校的德育教育工作，培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)、促進學(xué)生的全面發(fā)展。然而現(xiàn)階段高中德育工作中仍存在著許多問題，導(dǎo)致德育教育效率低、效果差，嚴(yán)重影響了學(xué)生的發(fā)展和成長。對此，本文將以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為依據(jù)，從明確德育教育目標(biāo)、建立和諧師生關(guān)系和緊密配合家庭教育三方面出發(fā)，系統(tǒng)地分析高中德育教育的有效策略和科學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：高中;德育教育;策略;思考

新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革中強調(diào)，教師要在知識教學(xué)的同時系統(tǒng)性地組織開展品德教育，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、形成良好的道德品質(zhì)，由此可以看出開展高中德育教育工作的迫切性。此外，高中階段的學(xué)生正處于思維和認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵性時期，也是價值觀念、道德素養(yǎng)形成的重要階段，需要教師的科學(xué)教育和正面引導(dǎo)，由此可以看出開展高中德育教育工作的必要性。因此，作為高中教師的我們，必須要按照素質(zhì)教育的基本要求，從學(xué)生身心發(fā)展特點出發(fā)，積極推進德育教育策略的改革創(chuàng)新，最終促進高中德育教育實效性的發(fā)展和提升。

一、明確德育教育目標(biāo)，優(yōu)化德育教育行為

學(xué)校是為社會培養(yǎng)和輸送人才的重要陣地，培養(yǎng)什么樣的人以及應(yīng)該怎樣培養(yǎng)人，這是學(xué)校教育教學(xué)包括德育教育在內(nèi)的基本目標(biāo)，能夠為具體的教育行為提供方向和指引。因此，高中教師需要樹立正確的德育理念、確立正確的德育工作指導(dǎo)思想，明確“三全育人”的教育要求，做好德育教育工作的指導(dǎo)和計劃，在此基礎(chǔ)上來進一步明確德育教育的整體目標(biāo)，確定德育過程為培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程，不斷優(yōu)化德育教育的具體行為、內(nèi)化學(xué)生的德育信念。

例如，為了優(yōu)化德育教育的行為，筆者在正式教學(xué)工作前，會將德育教育的具體目標(biāo)進行規(guī)劃，確立正確的德育教育觀。正式上課后，筆者根據(jù)規(guī)劃內(nèi)容展開德育教育，從教育過程中優(yōu)化學(xué)生們的思想。這樣一來，在高中德育教育中，筆者通過明確德育教育目標(biāo)，優(yōu)化了德育教育的行為。

二、建立和諧師生關(guān)系，奠定德育教育基礎(chǔ)

教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和成長有著十分密切的聯(lián)系，這就導(dǎo)致教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生直接的影響，只有建立和諧的師生關(guān)系才能夠為德育教育奠定堅實的基礎(chǔ)。所以，高中教師應(yīng)當(dāng)明確自身的職責(zé)與使命，切實轉(zhuǎn)變“師道尊嚴(yán)”“以師為本”等陳舊觀念，肯定并突出學(xué)生的主體地位，嘗試以親切的態(tài)度和真誠的話語和學(xué)生展開溝通、交流，了解學(xué)生內(nèi)心的真實需求和遇到的各種問題，給予學(xué)生針對性地教育與引導(dǎo)，進而建立起和諧融洽的師生關(guān)系，消除學(xué)生的抵觸心理。

例如，在很多時候，學(xué)生與教師之間的溝通實踐較少，教師不了解學(xué)生們的性格與需求，久而久之，導(dǎo)致學(xué)生們出現(xiàn)抵觸心理，師生之間的情感愈發(fā)緊張，對此，為了奠定德育教育的基礎(chǔ)，筆者積極建立和諧的師生關(guān)系，通過真誠、親切的對話來打開學(xué)生們的心扉。上課后，筆者會積極主動與學(xué)生們進行對話，詢問學(xué)生們的心理問題，進一步熟悉學(xué)生們的需求，與此同時，筆者還會在課堂中建立交過活動，讓學(xué)生們將自己的問題進行展示，使得同學(xué)之間更加了解，以此增進學(xué)生之間的情感。這樣一來，在高中德育教育中，筆者通過建立和諧師生關(guān)系，奠定了德育教育的基礎(chǔ)，消除了學(xué)生的抵觸心理。

三、緊密配合家庭教育，合力優(yōu)化德育教育

家庭教育是德育教育工作中不可缺少和忽視的一部分，因為家庭教育能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)校德育工作的延續(xù)，形成德育教育合力。因此，高中教師應(yīng)當(dāng)通過各種各樣的方式和手段來緊密配合家庭教育，一方面需要積極地向家長宣傳學(xué)校基本的德育教育理念，提高家長的德育觀念和意識，使家長能夠?qū)W(xué)習(xí)的德育方針、策略延續(xù)到家庭教育之中;另一方面，教師也要定期向家長反應(yīng)學(xué)生在校的基本表現(xiàn)，從而與家長共同定制針對性的德育策略，合力優(yōu)化德育教育工作，共同促進學(xué)生成長與發(fā)展。

例如，為了合力優(yōu)化德育教育，筆者建立了家校合作教育模式，同時，為了德育教育更加便捷，筆者通過現(xiàn)代社交軟件建立班級微信群，將學(xué)生家長全部邀請進群。在微信群內(nèi)，筆者會發(fā)布一些家庭德育教育的內(nèi)容，讓家長認(rèn)識到家庭教育的重要性，在微信群內(nèi)，筆者還會與家長積極溝通，了解學(xué)生們在家庭中接受的教育情況，根據(jù)學(xué)生們在家庭中的接受的情況，筆者在制定相應(yīng)的教育內(nèi)容，促進學(xué)生們的健康成長。這樣一來，在高中德育教育中，筆者通過緊密配合家庭教育，合力優(yōu)化了德育的教育。

總而言之，德育教育工作困難而繁重，但意義是十分重大的，是素質(zhì)教育實施和發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，高中教師需要提高對德育教育的認(rèn)識和重視，以科學(xué)的德育觀念和思想為指導(dǎo)，通過明確德育教育目標(biāo)、建立和諧師生關(guān)系和緊密配合家庭教育等策略，來推進高中德育教育的改革和優(yōu)化，最終收獲理想的德育效果，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻

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