疫情防控階段高中體育家庭作業(yè)布置的科學(xué)性

郭國(guó)謹(jǐn)

摘 要：由于疫情防控階段教育教學(xué)工作體現(xiàn)出的特點(diǎn)主要在于“隔空性”，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式也因此存在明顯的不同，特別是在高中體育學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)中，學(xué)生完成家庭作業(yè)的效果顯然不夠理想，而這就意味著教師在布置家庭作業(yè)時(shí)必須強(qiáng)調(diào)其科學(xué)性。文章就在明確疫情期間科學(xué)布置高中體育家庭作業(yè)的側(cè)重點(diǎn)基礎(chǔ)上，圍繞作業(yè)完成渠道的趣味性，確保居A家學(xué)習(xí)環(huán)境與資源的高效利用;作業(yè)內(nèi)容要緊跟疫情防控主題，確保學(xué)生充分意識(shí)完成作業(yè)的意義與價(jià)值;作業(yè)評(píng)價(jià)的方法要體現(xiàn)便捷性，力求學(xué)生能夠養(yǎng)成獨(dú)立自主完成作業(yè)的良好習(xí)慣三個(gè)方面，就其實(shí)施方案作出明確論述。

關(guān)鍵詞：疫情防控階段;高中體育;家庭作業(yè);科學(xué)布置

新冠疫情的爆發(fā)給人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)造成了極大的阻礙，為各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。然而，針對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)的完成質(zhì)量而言，教師做到科學(xué)布置則是關(guān)鍵所在，文章就以疫情防控階段的高中體育線(xiàn)上教學(xué)為視角，就其家庭作業(yè)布置的科學(xué)性展開(kāi)深入研究，希望廣大高中體育教師能夠從中受到一定的啟發(fā)。

一、疫情期間科學(xué)布置高中體育家庭作業(yè)的側(cè)重點(diǎn)

1.準(zhǔn)確把握學(xué)生居家學(xué)習(xí)的普遍環(huán)境與資源

線(xiàn)上體育教學(xué)活動(dòng)中，有很多需要用到特定教學(xué)資源的教學(xué)內(nèi)容并不能得以有效落實(shí)，由此，為了更好的讓學(xué)生能夠完成課后家庭作業(yè)，教師也必須深入思考學(xué)生居家生活與學(xué)習(xí)環(huán)境如何，有哪些資源能夠加以利用，勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)生課后家庭作業(yè)的完成效果。所以，在疫情期間科學(xué)布置高中體育家庭作業(yè)時(shí)，教師必須將準(zhǔn)確把握學(xué)生居家學(xué)習(xí)的普遍環(huán)境與資源作為首要關(guān)注對(duì)象，確保家庭環(huán)境與資源能夠?yàn)閷W(xué)生更好的完成作業(yè)而服務(wù)。

2.針對(duì)學(xué)生身體機(jī)能發(fā)展規(guī)律制定相關(guān)作業(yè)內(nèi)容

從新冠肺炎疫情的發(fā)展態(tài)勢(shì)來(lái)看，心肺功能是否強(qiáng)大關(guān)系到人們抵抗新冠肺炎的能力高低，進(jìn)而可以說(shuō)明不斷增強(qiáng)人們的心肺功能有助于抗擊此次新冠疫情。在這一社會(huì)背景之下，高中體育家庭作業(yè)的科學(xué)布置中，教師必須高度關(guān)注起學(xué)生身體機(jī)能的發(fā)展規(guī)律，讓促進(jìn)學(xué)生心肺功能發(fā)展的內(nèi)容作為作業(yè)布置的重點(diǎn)，由此提高學(xué)生在疫情期間完成體育家庭作業(yè)的重視程度，而這也正是將其視為疫情期間科學(xué)布置高中體育家庭作業(yè)的側(cè)重點(diǎn)原因所在。

二、疫情期間科學(xué)布置高中體育家庭作業(yè)的實(shí)施方案

1.作業(yè)完成渠道的趣味性，確保居家學(xué)習(xí)環(huán)境與資源的高效利用

從學(xué)生是否愿意完成課后家庭作業(yè)分析，最根本的前提條件在于完成作業(yè)的渠道是否具有趣味性，在疫情防控階段高中體育線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)中，教師在布置家庭作業(yè)時(shí)必須將作業(yè)完成的渠道放在第一位，突出“趣味性”顯然是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，以此確保學(xué)生居家學(xué)習(xí)的環(huán)境和資源能夠得到高效利用，激發(fā)學(xué)生完成課后家庭作業(yè)的興趣和積極性。以《田徑-耐久跑》課后作業(yè)的布置為例，教師要善于用非常態(tài)化的思維，將看似枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容在課后家庭作業(yè)布置中呈現(xiàn)出趣味性。在這里，就要求廣大教師要善于利用學(xué)生家里必然會(huì)存在的一些生活物品作為學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生始終與之相伴來(lái)完成課后家庭作業(yè)。例如：教師可以讓學(xué)生利用皮尺在客廳量出7米的直線(xiàn)距離，然后在起點(diǎn)分別放置數(shù)量相等的不同生活物品，如：“毛巾”、“香皂盒”、“筷子”等等，切記物品是容易拿在手里不容易脫落的，每次見(jiàn)線(xiàn)折返后都按照順序拿起一樣物品，直道“起點(diǎn)”和“終點(diǎn)”的物品拿完為止。這樣的家庭作業(yè)完成渠道顯然因生活物品的融入變得更加具有趣味性，學(xué)生居家學(xué)習(xí)與生活中完成家庭作業(yè)的積極程度也會(huì)更高。

2.作業(yè)內(nèi)容要緊跟疫情防控主題，確保學(xué)生充分意識(shí)完成作業(yè)的意義與價(jià)值

體育教師必須將在線(xiàn)體育課程的作用與功能充分發(fā)揮出來(lái)，讓學(xué)生能夠意識(shí)到積極參與線(xiàn)上學(xué)習(xí)，并有效完成所布置的家庭作業(yè)有助于增強(qiáng)自身的體質(zhì)健康水平，并且在抗擊新冠肺炎疫情中有著積極地促進(jìn)作用。為此，在布置家庭作業(yè)時(shí)，內(nèi)容必須做到緊跟疫情防控主題，因?yàn)檫@樣可以確保學(xué)生能夠充分意識(shí)到有效完成家庭作業(yè)的意義與價(jià)值所在。以《韻律操三十二步》課后作業(yè)布置為例，教師在向?qū)W生明確課后家庭作業(yè)內(nèi)容之前，首先要讓學(xué)生能夠充分意識(shí)到課上所學(xué)內(nèi)容與此次抗疫行動(dòng)正相關(guān)，讓學(xué)生能夠充分提起關(guān)于本次線(xiàn)上教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注度。其次教師則要向?qū)W生說(shuō)出通過(guò)本次線(xiàn)上學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生真正意識(shí)到了所學(xué)內(nèi)容的作用所在，并且以怎樣的形式來(lái)學(xué)習(xí)的，隨即引出課后怎樣針對(duì)課上所學(xué)的內(nèi)容加以進(jìn)一步強(qiáng)化、鞏固、拓展，想學(xué)生明確作業(yè)內(nèi)容究竟是什么，即：“跟隨網(wǎng)紅歌曲《妹妹的酒》，自行創(chuàng)編韻律操三十二步基本動(dòng)作”。并在學(xué)生明確課后家庭作業(yè)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前抗疫情形，如何讓自行創(chuàng)編的韻律操三十二步基本動(dòng)作有著“放松心情”和“護(hù)肺”兩個(gè)重要功能。在這一過(guò)程里，學(xué)生能夠充分領(lǐng)會(huì)到線(xiàn)上教學(xué)的內(nèi)容與課后作業(yè)的內(nèi)容之間有著緊密的聯(lián)系，并且完成課后家庭作業(yè)的內(nèi)容有助于增強(qiáng)自身的抵抗力，同時(shí)有助于增強(qiáng)自身的肺部健康，進(jìn)而確保學(xué)生充分意識(shí)到完成所布置家庭作業(yè)的意義與價(jià)值所在。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)的方法要體現(xiàn)便捷性，力求學(xué)生能夠養(yǎng)成獨(dú)立自主完成作業(yè)的良好習(xí)慣

由于此次疫情期間學(xué)生普遍處于居家學(xué)習(xí)的狀態(tài)，所以為廣大高中體育教師和學(xué)生布置作業(yè)、完成作業(yè)、提交作業(yè)、評(píng)價(jià)作業(yè)帶來(lái)了不小的困難，這顯然不利于學(xué)生養(yǎng)成自主完成課后作業(yè)的習(xí)慣。為此，在疫情防控階段中，高中體育教師在科學(xué)布置家庭作業(yè)的同時(shí)，必須考慮到如何進(jìn)行方便快捷的作業(yè)評(píng)價(jià)，由此不僅確保了學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量，還能夠促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立自主完成作業(yè)的良好習(xí)慣。以《三級(jí)跳遠(yuǎn)》課后作業(yè)布置為例，教師在課堂總結(jié)與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，不僅要以引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生能夠說(shuō)出“三級(jí)跳遠(yuǎn)”的動(dòng)作要領(lǐng)，即：“單腳跳保持低與平”、“跨步跳的屈膝、送腿動(dòng)作”、“跳躍后的騰空步動(dòng)作”、“落地緩沖動(dòng)作”。隨后教師要根據(jù)學(xué)生所說(shuō)進(jìn)行有效完善，并且強(qiáng)調(diào)相關(guān)注意事項(xiàng)，力求全體學(xué)生能夠了解到課上學(xué)了什么。隨后教師要針對(duì)學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)的成果和狀態(tài)做出客觀點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生能夠了解到自己真正學(xué)會(huì)了什么，還有哪些動(dòng)作要領(lǐng)具有極大的提升空間，課后應(yīng)該怎樣去練習(xí)，并將課后作業(yè)進(jìn)行科學(xué)布置。在此之后，教師要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出線(xiàn)上學(xué)習(xí)的一些看法，并提出有建設(shè)性和可行性的建議，教師要以此為依據(jù)進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)方案的改革。最后，教師要向?qū)W生明確提交家庭作業(yè)的方法在于錄制段視頻并上傳“微信群”，老師會(huì)通過(guò)微信“一對(duì)一”互動(dòng)的形式，將學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況做出評(píng)價(jià)，也會(huì)想同學(xué)們提出一些更加合理的建議。這樣學(xué)生勢(shì)必會(huì)提高家庭作業(yè)的重視程度，而通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)中的指導(dǎo)環(huán)節(jié)，也能幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立自主完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

綜上所述，在此次新冠疫情防控階段，切實(shí)做到高中體育家庭作業(yè)的科學(xué)布置并非易事，不僅要在家庭作業(yè)的完成渠道上加以深入思考，同時(shí)在作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)評(píng)價(jià)工作上也要不斷進(jìn)行深入的分析，由此方可得到理想的收效，高效率響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召。為此，進(jìn)一步深化以上論述觀點(diǎn)，自然成為廣大高中體育教師今后教學(xué)與科研工作的重點(diǎn)所在，也是后疫情時(shí)代全面提高學(xué)生家庭作業(yè)完成質(zhì)量極為有利的條件。

參考文獻(xiàn)

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