探討微型學校少先隊的組織建設與活動開展

莫天喜

[摘要]隨著我國城鎮(zhèn)化建設腳步的加快，農村學校越來越空心化了，學生的數量越來越少了，微型學交一個班級就幾個學生，少先隊組織建設就是一個問題。學校少先隊是學校文化的重要組成部分，體現(xiàn)了一個學校的辦學特色。所以，少先隊活動主題教育不能缺少，適當的時候學?？梢越Y合當地的教學資源，開展一些豐富多彩的活動，對學生進行愛國主義教育，提高他們的綜合文化素質。

[關鍵詞]少隊建設;少隊活動;實踐研究

中圖分類號：G623

文獻標識碼：A

文章編號：0493-2099（2020）25-0120-02

少先隊教育活動的主要表現(xiàn)形式是豐富多樣的主題教育，在各種各樣的主題教育活動中對學生進行各種教育。農村微型學校，全校學生一般情況下是十幾個甚至有的是幾個，那么在這樣的學校里開展少隊活動，首先要根據學校的實際情況，把不同年級的學生整合起來，組建一個中隊，然后根據學校的安排，就可以開展活動了。

一、開展主題少先隊活動，提高學生的道德素質

農村微型學校學生的規(guī)模雖然不大，但是少先隊的組織建設不能缺少，在實際教學過程中要因地制宜，采取靈活多樣的方法，開展一些主題教育活動。農村學校有農村學校的特色，有些素材可以直接引進教學過程中來，豐富學校的教學活動內容。少先隊組織活動是學校教學活動的一個主要內容，在一定程度上體現(xiàn)了這個學校的辦學特色。在活動中教師可以培養(yǎng)學生的遠大理想，教育他們立德樹人，從小養(yǎng)成高尚的道德情操和美好的行為習慣。如在“學習雷鋒精神爭當好少年”的活動中，培養(yǎng)學生天下為公的思想品德，教育他們長大以后一定要有為人民服務的高尚情操。在具體的少先隊主題教育活動中，首先要確定活動的主題內容，就是說讓學生學習什么樣的雷鋒精神，雷鋒精神的具體內涵是什么，必須讓學生搞清楚弄明白，學生在具體實踐中才能付諸行動。

從廣義的角度講，雷鋒精神就是全心全意為人民服務，把自己有限的生命投入無限的為人民服務中去，盡自己最大努力做好人民滿意的事業(yè)。從狹義的角度講，雷鋒精神就是要樹立崇高的理想，做好身邊的每一件事;從學校教育的角度上去說，就是要教育學生端正思想，樹立正確的人生觀，把有限的時間投入無限的學習中去，學好科學文化知識，將來為社會主義現(xiàn)代化建設服務;從實際行動的角度講，就是教育學生端正言行，做好身邊的每一件事情。在日常生活中，看到同學有困難了，幫助其解決困難，這就是雷鋒精神的具體體現(xiàn)。很多的時候人們把雷鋒精神空洞化了，抽象化了，只是教育學生的一個代名詞。在實際的教育教學的過程中，教師應當把雷鋒精神具體化，通過一件小事情的體驗活動，讓學生感知雷鋒精神的具體內涵，這樣就達到了真正的教育意義。在學校的工作計劃中，應當把學生的道德教育具體落實到每一次的主題活動教育中去，讓學生切切實實感受到雷鋒精神的無處不在，從而真真切切地提高學生的道德素質。

二、少先隊活動中了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內涵

少先隊活動是學校教育的一項重要內容，是學校德育的一塊主要陣地，發(fā)揮好這塊陣地的主要作用，就能很好地塑造學生的道德素質，培養(yǎng)合格的社會主義接班人。在學生的思想教育體系中，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是一塊非常重要的內容，在一定程度上說優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對學生的思想影響起到了不可忽視的作用，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有意無意地影響了學生的成長。因此在學生的思想教育體系中，教師應把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為一塊主要的內容，讓學生真正了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義，在了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中吸收優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，樹立正確的科學觀念，樹立正確的人生觀。在具體的教學實踐中，可以讓農村的少先隊員不定期地走出校門，直接幫助孤寡老人打衛(wèi)生，解決生活上的困難;也可以表演一些節(jié)目，在精神上給予老人快樂。通過這類活動培養(yǎng)學生尊老愛幼的思想品德，同時讓學生認識到社會上還有很大一部分弱勢群體存在，生活非常的艱難。在一定程度上，反面教材也可以激勵學生奮發(fā)圖強、力爭上游，為了美好的生活而刻苦努學習。

在傳統(tǒng)節(jié)日到來之際，教師可以結合節(jié)日的內容開展一些活動。比如端午節(jié)，農村微型學校沒有龍舟可以觀看，沒有粽子可吃，而傳統(tǒng)的繡荷包手腳綁五彩線是完全可以去開展的。節(jié)日到來之際，可以邀請家長和自己的孩子一起進行繡荷包技能比賽。這樣的活動能增加親人之間的感情，更能培養(yǎng)學生的團隊精神、協(xié)作精神，還能培養(yǎng)學生的動手實踐能力，更重要的是通過這種活動，了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內涵。經濟改革浪潮的沖擊下，人們的道德觀念越來越淡薄，理想信念越來越缺乏，在這種情況下開展一些傳統(tǒng)節(jié)日活動，加強對學生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，其意義是非常重大的，對學生一生的影響是深遠的。因此開展社會主義主題教育活動，是微型學校少先隊活動必不可少的內容。

三、在少先隊活動中培養(yǎng)學生的愛國情懷

愛國主義教育是一個永恒的主題。農村微型學校少先隊活動主題教育，更要注重學生的愛國主義教育。在這方面有些教師在思想上有一個誤區(qū)，認為農村民風淳樸，人們的思想并不復雜，那么這樣很容易忽視愛國主義教育。在少先隊主題教育活動中，教師時時刻刻要把愛國主義主義教育排在首位，讓學生從小樹立愛國的情懷，那么學生長大以后才能更好地融入社會，更好地為人民大眾服務。農村微型學校由于學生少，各項活動不能滯后，對學生進行愛國主義教育，首先要教會學生學唱愛國主義歌曲，把偉大的民族精神，與學生的日常學習生活結合起來。比如升降國旗，每當國歌響起的時候，必須莊嚴肅立，唱國歌，對著國旗行少先隊隊禮;要把這種言行變成學生的自覺行為，把愛國的種子從小扎根于學生的心田之中，讓它生根、發(fā)芽、成長。

總之，微型學校的少先隊組織建設，需要根據學校的學生實際情況，采取靈活多樣的組織形式，在具體的實踐活動中，不拘一格、大膽創(chuàng)新，做到每一次實踐活動突出一個主題教育，對學生進行專項教育。具體的主題教育活動中，要把每一次教育活動落到實處，讓學生時時刻刻感受活動的內容就是自己身邊發(fā)生的，能看得到、聽得見。通過主題教育活動，培養(yǎng)學生的愛國情懷，熱愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情懷，樹立良好的道德修養(yǎng)，以更好地健康成長。

注：本文為2019年度甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃一般自籌課題“農村微型學校少先隊組織建設與活動開展探索研究”（課題立項號：GS[2019]GHB0674）研究成果。

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（責任編輯 袁霜）