淺談初中德育教育的創(chuàng)新教學(xué)方法

邵永章

【摘 要】初中階段的學(xué)生身心發(fā)育逐漸成熟，但思維還比較單純，即將成人的他們處于人生中重要的轉(zhuǎn)折階段，需要教師正確的引導(dǎo)，使其形成良好的價(jià)值觀、時(shí)間觀、人生觀，成為愛(ài)國(guó)守法、善良正直、對(duì)社會(huì)有用的接班人。本文針對(duì)初中德育教育的創(chuàng)新教學(xué)方法提出了幾條策略，希望能夠使教師在初中生德育教育方面取得突破。

【關(guān)鍵詞】初中;德育教育;創(chuàng)新;教學(xué)方法

教師的責(zé)任是教書育人，而很多學(xué)校過(guò)于重視學(xué)生的成績(jī)，忽略了德育教育對(duì)于初中生的重要意義，導(dǎo)致各大高校學(xué)生犯罪新聞層出不窮，很多優(yōu)秀的學(xué)生品德素質(zhì)不過(guò)關(guān)，甚至在畢業(yè)后危害社會(huì)。初中生即將成年，成年后的他們要開始學(xué)會(huì)對(duì)自己的所作所為負(fù)責(zé)，學(xué)校應(yīng)提前做好德育教育工作，為他們樹立正確的三觀，使他們成為德智體美勞全面發(fā)展、品行端正的高素質(zhì)人才。隨著新課改的提出，傳統(tǒng)的德育教學(xué)方法已不適用于當(dāng)今社會(huì)，教師要根據(jù)學(xué)生思想和教育任務(wù)要求作出創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)模式的桎梏。

一、轉(zhuǎn)變教師思想

很多教師思想比較僵化，喜歡遵循著固有的教育模式進(jìn)行授課，但隨著社會(huì)的發(fā)展，這些老舊思想已經(jīng)跟不上時(shí)代的步伐，需要改革創(chuàng)新，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變固有思想，不斷推陳出新，積極思考，尋找新的教學(xué)方法，對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)理念，教師應(yīng)取其精華，去其糟粕，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。在課堂上，教師應(yīng)該以學(xué)生為主體，讓學(xué)生擁有輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，與學(xué)生構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，從而使德育教育的影響范圍不斷擴(kuò)大。

二、以身作則，為學(xué)生樹立榜樣

教師對(duì)學(xué)生的影響意義深遠(yuǎn)，一個(gè)好的教師在教學(xué)中無(wú)時(shí)無(wú)刻都在教育學(xué)生如何做人，并且，很多初中生對(duì)于教師都有崇拜的心理，常常將家長(zhǎng)的話當(dāng)成“耳旁風(fēng)”，卻將教師的話作為“圣旨”一樣尊崇，所以，教師應(yīng)該時(shí)刻保持道德的行為、樸實(shí)的形象、文明的語(yǔ)言，表里如一，以身作則，讓學(xué)生將自己樹立為學(xué)習(xí)榜樣，起到引導(dǎo)學(xué)生的目的。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中階段的學(xué)生處于青春期，逆反心理較嚴(yán)重，傳統(tǒng)的說(shuō)教教育和批評(píng)教育容易起到反作用，無(wú)法達(dá)到教育目的。而興趣是最好的老師，教師在進(jìn)行德育教育時(shí)，應(yīng)該努力創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。初中階段的學(xué)生法治觀念比較淡薄，喜歡新鮮事物，一些學(xué)生被社會(huì)不良風(fēng)氣影響，認(rèn)為抽煙、喝酒、打架是一件很“酷”的事情，而不知道做這些很“酷”的事情背后所需要承擔(dān)的法律責(zé)任，教師可以利用多媒體，每天定時(shí)為學(xué)生播放一些法治新聞，讓學(xué)生知道違法亂紀(jì)的后果，增強(qiáng)法律意識(shí)。教師還可以經(jīng)常舉辦一些活動(dòng)，如：拔河比賽、接力跑、掃墓、養(yǎng)老院獻(xiàn)愛(ài)心等，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，鍛煉毅力、強(qiáng)健體魄、培養(yǎng)集體觀念，從而明白人生哲理，實(shí)現(xiàn)心理成長(zhǎng)。除此之外，讓學(xué)生每天準(zhǔn)備一個(gè)富有哲理的故事，輪流講給同學(xué)聽，也是一個(gè)很好的教育方法，通過(guò)這種方式，學(xué)生在找故事的同時(shí)會(huì)懂得很多道理，通過(guò)輪流講解，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)共享，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，并且不容易讓學(xué)生感到厭煩，一舉多得。

四、各個(gè)學(xué)科共同滲透

初中學(xué)科的課本內(nèi)容是經(jīng)過(guò)各位專家層層篩選出來(lái)的，不僅是知識(shí)的結(jié)晶，更是蘊(yùn)含了豐富的道德教育理念，非常適合初中階段的教學(xué)目的。所以，各科教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，共同滲透德育教育理念，潛移默化地影響學(xué)生。

五、設(shè)立獎(jiǎng)懲制度

初中學(xué)生有著較強(qiáng)的榮譽(yù)感，當(dāng)教師表?yè)P(yáng)他們時(shí)，他們會(huì)感到自豪，會(huì)努力做得更好，針對(duì)學(xué)生這種心理，教師可以設(shè)立科學(xué)、公平的獎(jiǎng)懲制度，在班級(jí)內(nèi)定期評(píng)選出“文明之星”“道德標(biāo)兵”等，對(duì)于平時(shí)遵紀(jì)守法、尊老愛(ài)幼、文明禮貌的學(xué)生予以表彰或者獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于平時(shí)出口成臟、違法亂紀(jì)的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行思想教育，督促學(xué)生保持良好的行為習(xí)慣。

六、家校合作，共同教育

學(xué)生大部分時(shí)間都處于學(xué)習(xí)和家庭中，在學(xué)校時(shí)由教師負(fù)責(zé)，而在校外則由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。所以，家庭環(huán)境對(duì)于學(xué)生起到至關(guān)重要的影響作用，教師應(yīng)該經(jīng)常性地聯(lián)系家長(zhǎng)，了解學(xué)生在家中情況，同時(shí)教育家長(zhǎng)做好示范作用，給學(xué)生構(gòu)建良好的家庭氛圍。家長(zhǎng)也要經(jīng)常與教師聯(lián)系，配合教師工作，督促學(xué)生在課下也保持良好的行為習(xí)慣，在學(xué)校與家長(zhǎng)的共同合作下，學(xué)生一定能夠盡快成熟，做個(gè)有益于社會(huì)的人。

七、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，學(xué)校和家長(zhǎng)都要加強(qiáng)對(duì)初中生德育教育的重視程度，以身作則，為學(xué)生樹立良好的道德榜樣，教師要積極創(chuàng)新教育方法，提高課堂效率，使學(xué)生成為高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

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（廣東省廣州市增城區(qū)新塘鎮(zhèn)第三中學(xué)）