興趣教學(xué)法在電子商務(wù)教學(xué)中的應(yīng)用研究

陶杰

摘 要：電子商務(wù)教學(xué)的目的是為了提升學(xué)生們運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展各種商務(wù)活動(dòng)，從而為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新的復(fù)合型人才。近些年來，隨著網(wǎng)購(gòu)的興趣，電子商務(wù)逐漸成為熱門學(xué)科，但是就目前來說，電子商務(wù)教學(xué)的效果并不理想，因此，有必要采取新的教學(xué)方法提升教學(xué)效果?；诖?，本文就興趣教學(xué)法在電子商務(wù)教學(xué)中的應(yīng)用展開了詳細(xì)的研究和探討，以期提升電子商務(wù)教學(xué)的質(zhì)量，為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、復(fù)合型人才。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法;電子商務(wù)教學(xué);實(shí)踐應(yīng)用

心理學(xué)家認(rèn)為一切和智力相關(guān)的工作都在很大程度上依賴于人的興趣，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有對(duì)所學(xué)之事有興趣才能使學(xué)習(xí)變得更加有效果。因此，在課堂教學(xué)中應(yīng)該利用學(xué)生們的好奇心激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，這是課堂教學(xué)開展的第一步，同時(shí)也是最關(guān)鍵的一個(gè)步驟。在電子商務(wù)教學(xué)中，有很多途徑和手段可以實(shí)現(xiàn)興趣教學(xué)法，教師可以根據(jù)學(xué)生們的心理特點(diǎn)、基本素質(zhì)、學(xué)校設(shè)施等多方面的因素，因地制宜，選擇最適宜的方法實(shí)現(xiàn)興趣教學(xué)法在電子商務(wù)教學(xué)中的有效應(yīng)用。

一、興趣教學(xué)法概述

興趣是人們探索一個(gè)事物或者是從事開始某種活動(dòng)的意識(shí)傾向，這種傾向和人本身的情感具有十分密切的聯(lián)系，是在實(shí)踐中發(fā)展起來的一種主觀的意識(shí)活動(dòng)。興趣推動(dòng)著人們?nèi)ラ_展各種行動(dòng)，去追求事實(shí)真理，它是一種精神力量，是一種內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，來自于人積極的心理狀態(tài)。當(dāng)人們對(duì)某些事物或者是某個(gè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣的時(shí)候，就會(huì)自然而然產(chǎn)生一種內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，而且在達(dá)到目的的過程中，這種驅(qū)動(dòng)力不斷變?nèi)?，達(dá)到目標(biāo)的意愿和行為卻不斷加強(qiáng)。例如，當(dāng)人們想要喝水的時(shí)候，口渴是內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，而引起的則是想喝水的動(dòng)力。由上述論述可以知道，興趣教學(xué)法就是教師在教學(xué)過程中采用各種方式和手段來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的內(nèi)在學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力，將原本枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生們能夠接受、容易理解，也樂于接受的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高整體的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。興趣教學(xué)法要以直觀教學(xué)作為基本點(diǎn)，將興趣作為教學(xué)的手段，產(chǎn)生內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，從而培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)電子商務(wù)相關(guān)知識(shí)的興趣，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，將傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)。

興趣教學(xué)法在教學(xué)中具有十分重要的意義，心理學(xué)家曾提出，在教學(xué)過程中不應(yīng)該使學(xué)生們處于被動(dòng)的狀態(tài)，而是要根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際特點(diǎn)，例如心理特征、年齡等因素來確定具體的教學(xué)方法，同時(shí)還要充分考慮到學(xué)生們本身對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。所以說興趣教學(xué)法是符合人們的心理特征的，具有一定生理學(xué)和教育學(xué)原理的方法。和其他教學(xué)方法相比，它更能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，將被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，具有廣泛的適用性和優(yōu)勢(shì)。具體來說，體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：首先，從生理的角度來看，大學(xué)生處于特定的年齡，其后腦功能的發(fā)展主要是依靠神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性來維持的，這時(shí)候?qū)W習(xí)不再成為人們生理發(fā)展必須。就是說一個(gè)信號(hào)能否有效地輸入人的腦中，不僅要通過大腦中的神經(jīng)系統(tǒng)作用，同時(shí)還取決于人們主觀的意識(shí)作用。由此可以知道，人們的主觀能動(dòng)性對(duì)于開展各種行動(dòng)的探究具有十分重要的意義，甚至影響到人們開展各種活動(dòng)的積極性以及其效果。從這一方面來看，興趣教學(xué)法能夠調(diào)動(dòng)人們開展某項(xiàng)事物或活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)電子商務(wù)的興趣，提高整體的教學(xué)效率和效果。其次，從心理方面來看，這是符合人們普遍的心理發(fā)展特征的，人們認(rèn)識(shí)真理的過程是從直觀到抽象的思維，然后再由思維到具體的實(shí)踐，而學(xué)生們學(xué)習(xí)也是一樣的，是從感覺到思維再到創(chuàng)造的認(rèn)知過程，這實(shí)際上就是從產(chǎn)生興趣到情感上驅(qū)使，再到指揮行動(dòng)的過程。因此，在開展教學(xué)的時(shí)候，首先需要的是一個(gè)直觀生動(dòng)的課堂教學(xué)內(nèi)容激發(fā)起學(xué)生們的興趣，教師在教學(xué)過程中可以借助PPT、視頻、圖片等方式營(yíng)造出良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生們的興趣，然后再將一些晦澀難懂的知識(shí)變得通俗易懂，從而完成學(xué)生們對(duì)知識(shí)的吸收理解，實(shí)現(xiàn)從直觀到抽象的升華，之后再用案例、角色替換等方式來實(shí)現(xiàn)抽象思維到實(shí)踐應(yīng)用的過程，這是符合人們的認(rèn)知規(guī)律的。再次，從教育的方面來看，興趣教學(xué)法不僅可以激發(fā)學(xué)生們開展電子商務(wù)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)，促進(jìn)其智力的發(fā)展，提升學(xué)習(xí)的效果。學(xué)習(xí)效果的好壞不僅僅依靠人們的智力因素，同時(shí)也和非智力因素息息相關(guān)。其中，智力因素就是指人們的記憶、思維等，而非智力因素則指的是人們的情感、意志、興趣等。古往今來，所有實(shí)踐證明，非智力因素對(duì)于一個(gè)人來說是非常重要的，而興趣則是非智力因素中十分重要的一個(gè)部分。學(xué)校以及教師所開展的各種教學(xué)活動(dòng)是否能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生影響，其主要還是取決于學(xué)生本身的條件的。當(dāng)學(xué)生們?cè)谛睦砩闲纬闪藢?duì)于電子商務(wù)學(xué)習(xí)的需求的時(shí)候，這種需求就能促使學(xué)生們開展有效的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的內(nèi)化吸收。一旦有了良好的學(xué)習(xí)興趣，就意味著有了充足的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，因此就比較容易取得較好的學(xué)習(xí)效果。此外，所有行為的實(shí)現(xiàn)在很大程度上都和一個(gè)積極的、良好的動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有關(guān)，而這個(gè)動(dòng)機(jī)的形成是教師們正向激勵(lì)的結(jié)果，這也符合教師主導(dǎo)和學(xué)生自覺積極性相結(jié)合的原理。最后，電子商務(wù)教學(xué)的實(shí)踐來看，興趣教學(xué)法是符合電子商務(wù)這門課程的教學(xué)特點(diǎn)的，電子商務(wù)是一門系統(tǒng)的、涉及眾多理論的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生們需要掌握的知識(shí)點(diǎn)也比較多，因此學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中往往會(huì)產(chǎn)生厭煩的心理，要改變這種情況，就必須要從學(xué)生的興趣出發(fā)，來培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)的積極性，通過各種方式和手段讓學(xué)生們對(duì)電子商務(wù)這門課程產(chǎn)生興趣，從而有了學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，才能更好地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

在開展興趣教學(xué)法的時(shí)候要遵循兩個(gè)原則，一個(gè)是直觀性，一個(gè)是啟發(fā)性。首先，就直觀性來說，教師在開展電子商務(wù)教學(xué)的時(shí)候，首先應(yīng)該綜合考慮學(xué)生們的心理特征，從直觀的角度出發(fā)，為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)結(jié)合教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和教具語言、教學(xué)思維，所講的語言要盡量通俗易懂，具有一定的思考性，能夠激發(fā)起學(xué)生們的興趣。此外，還要充分利用直觀材料來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和觀察能力，引導(dǎo)他們對(duì)各種事物進(jìn)行分析和比較，培養(yǎng)他們良好的思維模式。就啟發(fā)性的原則來說，在教學(xué)過程中應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)的方式，不要一味地將知識(shí)灌輸給學(xué)生，使學(xué)生們處于被動(dòng)的狀態(tài)，而是要讓學(xué)生們成在學(xué)習(xí)中占據(jù)主動(dòng)地位，注重啟發(fā)性教學(xué)，在教學(xué)過程中要調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，從而獲得知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化吸收。這種教學(xué)方式不僅能夠完成電子商務(wù)的教學(xué)的目的，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析問題、解決問題的能力，只有這樣的學(xué)生才是符合當(dāng)今時(shí)代發(fā)展所需求的。