構(gòu)建高效課堂，展現(xiàn)政治魅力

摘要：高中政治教學(xué)不僅要向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，更要有效地培養(yǎng)學(xué)生的政治意識(shí)和綜合素質(zhì)。而要想真正做到這一點(diǎn)，就必須以高效率的政治課堂教學(xué)為基礎(chǔ)。根據(jù)這種情況，本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐體會(huì)，從創(chuàng)設(shè)基于教材的問題教學(xué)情境、巧設(shè)課堂導(dǎo)入以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、開展多樣活動(dòng)來構(gòu)建高效課堂、科學(xué)設(shè)置課堂評(píng)價(jià)來強(qiáng)化課堂教學(xué)四個(gè)維度著手，對(duì)高中政治課創(chuàng)設(shè)高效課堂的基本方法和具體策略進(jìn)行綜合分析。

關(guān)鍵詞：高中政治;高效課堂;創(chuàng)建和執(zhí)行

每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)精力都是非常寶貴的，在這種狀態(tài)下，教師應(yīng)該讓學(xué)生把握好自己的每一分鐘，全力以赴實(shí)現(xiàn)自我的進(jìn)步和提高。學(xué)生要在小時(shí)候便可以建立起正確的學(xué)習(xí)心態(tài)，在建立起正確的學(xué)習(xí)心態(tài)后，對(duì)政治知識(shí)產(chǎn)生綜合性的認(rèn)識(shí)。所以，在新的教育形勢下，每一位高中政治教師都應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到高效課堂的重要性，結(jié)合實(shí)際，推進(jìn)課堂教學(xué)方式方法的創(chuàng)新與優(yōu)化，最終實(shí)現(xiàn)高效政治課堂的創(chuàng)建與實(shí)施。

一、創(chuàng)設(shè)基于教材的問題教學(xué)情境

高中政治課堂不應(yīng)該成為沉悶的、乏味的課程，而是要成為積極的、活潑的、靈動(dòng)的課程，讓學(xué)生能自由地學(xué)習(xí)、大膽地思考，善于找到問題的核心，又能在學(xué)習(xí)政治的同時(shí)克服更多的思維障礙和學(xué)習(xí)阻礙，讓本人的能力得到更大化的提高。教師的一點(diǎn)看似不經(jīng)意的提問對(duì)于學(xué)生是指路的明燈，能夠讓學(xué)生在思維混亂時(shí)找到自己的方向。所以教師需基于教材課本，來提出問題、創(chuàng)設(shè)情境。

例如，在講授“市場配置資源”課程教學(xué)中，本課程教學(xué)目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到資源合理配置的必要性，了解市場調(diào)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)與不足。首先，筆者會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課程的內(nèi)容進(jìn)行簡單的學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。隨后，筆者會(huì)從教材中提煉出一些問題，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的思維。讓學(xué)生圍繞教材進(jìn)行思考，待思考結(jié)束后筆者會(huì)要求學(xué)生給出自己的答案，根據(jù)學(xué)生的回答筆者可以了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以此來進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。

二、巧設(shè)課堂導(dǎo)入以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

導(dǎo)入環(huán)節(jié)的優(yōu)化，能夠激發(fā)起學(xué)生的興趣，讓高效課堂的構(gòu)建更加順利。所以，高中政治教師要試著去運(yùn)用更多的課程技術(shù)去進(jìn)行課堂導(dǎo)入，引出正式課堂內(nèi)容，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣，在交互式電子白板等教學(xué)設(shè)備上去完成相關(guān)的作答，及時(shí)的暴露自己的問題和知識(shí)短板，并且能夠在日后的學(xué)習(xí)之中及時(shí)補(bǔ)強(qiáng)自己的短板。教師要成為一個(gè)服務(wù)型的教師，用自身的奉獻(xiàn)精神、教學(xué)熱忱和不厭其煩，為學(xué)生抽絲剝繭，及時(shí)加以分析和梳理相關(guān)的問題。

例如，在教授“企業(yè)的經(jīng)營”這一課程時(shí)，本課程旨在讓學(xué)生了解企業(yè)的結(jié)構(gòu)，以及現(xiàn)代企業(yè)組織形式在國家經(jīng)濟(jì)中的地位。根據(jù)課程內(nèi)容的特點(diǎn)，筆者利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，將抽象內(nèi)容轉(zhuǎn)化為直觀形象，達(dá)到教學(xué)目的。上課后，筆者先利用信息技術(shù)為學(xué)生播放一段視頻，讓學(xué)生通過視頻了解一個(gè)公司的不同崗位，初步了解該公司的運(yùn)作模式，再結(jié)合信息技術(shù)的直觀輔助，帶領(lǐng)學(xué)生分析教材，促進(jìn)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

三、開展多樣活動(dòng)來構(gòu)建高效課堂

高中政治與生活有著緊密的聯(lián)系，如果能夠?qū)⑦@種聯(lián)系延續(xù)并體現(xiàn)在實(shí)際的高中政治教學(xué)中，就能夠有效地消除學(xué)生對(duì)政治的陌生感和距離感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，高中政治教師要以現(xiàn)實(shí)生活為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，挖掘、整理與學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的各種資源，結(jié)合相關(guān)的政治內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實(shí)發(fā)生的生活情境，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中，感受到政治知識(shí)的價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)其應(yīng)用意識(shí)和能力。例如，在講授“征稅和納稅”這一課時(shí)，本課內(nèi)容與我們的生活息息相關(guān)，因此，課前筆者以生活當(dāng)中的納稅事件為例，讓學(xué)生了解納稅的條件，以及納稅是每一個(gè)公民的責(zé)任。

四、科學(xué)設(shè)置課堂評(píng)價(jià)來強(qiáng)化課堂教學(xué)

評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，是教師評(píng)判和反饋學(xué)生學(xué)習(xí)行為的重要手段，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。因此，高中政治教師要提高對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的重視程度，改變過去只注重成績的評(píng)價(jià)模式，注重建立一種科學(xué)的多元評(píng)價(jià)機(jī)制。具體而言，在評(píng)價(jià)時(shí)用定性與定量相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，如口頭評(píng)價(jià)、書面評(píng)價(jià)、層次評(píng)價(jià)等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和最終成績進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，指出學(xué)生存在的問題和不足，激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生從中受到啟發(fā)和啟發(fā)，樹立強(qiáng)烈的自我意識(shí)，從而優(yōu)化和提高課堂教學(xué)效果。例如，筆者針對(duì)課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)進(jìn)行了優(yōu)化。如筆者會(huì)根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來評(píng)價(jià)他們，表現(xiàn)積極的給予表揚(yáng)，表現(xiàn)消極的也會(huì)給予鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。然后，筆者會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來評(píng)價(jià)他們，讓學(xué)生了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的優(yōu)勢以及不足。

總之，有效課堂的創(chuàng)建和實(shí)施，既是教師不懈追求的價(jià)值目標(biāo)，又是現(xiàn)階段推進(jìn)新課程改革、實(shí)施素質(zhì)教育的動(dòng)力和支撐。所以，作為一名高中政治教師，我們要從教學(xué)態(tài)度、教學(xué)思想、把握課程改革發(fā)展的核心與趨勢，正視傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題與不足，結(jié)合現(xiàn)實(shí)學(xué)情進(jìn)行積極探索，以更好地做好教學(xué)工作，優(yōu)化整個(gè)政治課堂教學(xué)過程，最終實(shí)現(xiàn)高教高效課堂的構(gòu)建與實(shí)施。

參考文獻(xiàn)：

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貴州省羅甸縣邊陽中學(xué)校 盧丹