網(wǎng)絡(luò)時代小學班主任德育工作面臨的問題及對策探討

摘 要：目前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)在教學過程中得到了廣泛的運用，大部分教師借此技術(shù)來更好的活躍課堂氣氛，營造良好的學習環(huán)境幫助學生學習。而在素質(zhì)教育的要求下，對于學生德育教育這方面工作的展開所投入的關(guān)注度也在不斷的增加，此時班主任如果可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來開展德育教育，勢必可以起到事半功倍的效果。本文主要分析在德育工作開展的意義，并對其中存在的問題進行分析，以此為依據(jù)提出相關(guān)解決策略。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代;小學班主任;德育教育

班主任在進行班級有效管理的過程當中，要不斷更新自己的管理理念，進一步加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對德育教育工作進行強化，走進學生的心靈，打開學生的心結(jié)，更好的幫助學生成長進步。

1 網(wǎng)絡(luò)時代開展德育教育教學活動的重要性

現(xiàn)如今，對于人才的要求不僅是需要具備一定的專業(yè)知識和操作技能，更重要的是具備一個良好的品行，因此在小學階段便需要開展有效的德育教育，更好的提高學生的綜合素質(zhì)，促進他們?nèi)姘l(fā)展。從本質(zhì)上來講，德育教育可以很好的幫助學生提高自己的思想道德水準，幫助小學生形成一個優(yōu)秀的道德品質(zhì)。尤其是在網(wǎng)絡(luò)時代，學生面臨的誘惑比較多，如果班主任不能根據(jù)這些誘惑進行道德教育，學生很容易受到不良影響而走上犯罪的道路。所以，在網(wǎng)絡(luò)時代對學生進行德育教育一方面是幫助學生學會辨別好壞，杜絕誘惑，另一方面是幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀，更好的發(fā)展。

2 目前小學班主任德育工作存在的問題

2.1 德育教學理念落后

教師在授課過程中，長時間受傳統(tǒng)德育教學理念的映射，在進行的德育工作時，往往是進行言語上的傳授，并未開展多樣化的教育，在這種情況下，學生不僅不能養(yǎng)成良好的行為習慣，甚至可能會對德育教育產(chǎn)生排斥心理，并不利于后續(xù)的教育。此外，還有部分教師過于注重教學任務(wù)，在開展德育教學時會根據(jù)下達的任務(wù)來進行傳達，比如不能考試作弊，要樂于助人等，并未根據(jù)班級學生的情況開展教育，因此教學效果不顯著。

2.2 德育教學目標不確切，過于形式化

新時代以來，教育部對學生德育教育要求有了提高，對學生不僅僅是表面上的德育教學，而更加注重學生道德文明品質(zhì)的培養(yǎng)。但是從實際情況來看，大部分班主任在開展德育教育時仍舊流于表面，更多的是為了輔助自己管理班級，達到班級秩序井然有序、學生認真學習的目的。比如，為了更好的利用網(wǎng)絡(luò)進行德育教育，大部分教師會在家長群或者是微信平臺發(fā)布一定的信息，但是后期并未對學生的學習情況進行檢驗，僅僅一味輸出并沒有對學生進行切實際的輔導(dǎo)，這就導(dǎo)致學生們并沒有真正理解老師所學的內(nèi)容，也不會按照老師所講的方式去做，德育教育并沒有發(fā)揮它真正的用處。表面上，教師已經(jīng)向?qū)W生們輸出了德育教育的知識，但實際上并沒有起到任何作用，最多是讓學生們了解了什么是德育教育，實際性意義不大。

3. 網(wǎng)絡(luò)時代小學班主任德育工作的具體策略探究

3.1 改變德育工作開展方式

班主任需要根據(jù)實際的情況制定更多元素的教育體系，制定好工作的相關(guān)制度，這樣才能夠保證學生的身心，朝著科學健康的方向發(fā)展，在老師的循循誘導(dǎo)下，形成一個正確的生活習慣和學習習慣。在網(wǎng)絡(luò)時代，班主任要想更好的開展德育工作，便需要通過不同的方式來進行，采取更加創(chuàng)新化的方式，讓學生的德育素養(yǎng)有一個全面的提升和加強。首先，在具體的開展過程中，可以利用多媒體來營造良好的學習氛圍，幫助學生更好的融入課堂進行德育內(nèi)容的學習。其次，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來豐富教學內(nèi)容，提前在網(wǎng)上找好豐富的學習資料，在課后也需要利用這些資源來幫助學生進行復(fù)習。

3.2 定期推動德育資源

在網(wǎng)絡(luò)時代開展德育教育時，可以利用多種資源來進行輔助，比如通過微信公眾號可以獲得更多的資源，更多的信息內(nèi)容，并且利用這一平臺來定期推送相關(guān)的德育資源，幫助學生可以線上進行學習。首先，班主任需要根據(jù)班級內(nèi)部情況來構(gòu)建一定的平臺，比如可以是微信家長群，通過家長來將德育教學內(nèi)容傳遞給學生，家長和學生進行共同的學習。其次，需要定期進行德育教學內(nèi)容的更新，比如利用微信公眾號開展教學時，創(chuàng)建班級的德育公眾號，定期的分享一些德育資源，更新德育信息，學生可以通過微信關(guān)注班級內(nèi)的德育公眾號，獲得大量的德育資料，從而不斷的進行閱讀，在學習當中有效的提升自我，還可以進一步加強自己的道德水平。

3.3 實施班級、家庭共同教育

家庭環(huán)境與學生的思想、行為不可分割，因此，在進行德育工作時，班主任應(yīng)注意時刻與家長溝通學生的狀態(tài)，并且勸導(dǎo)家長在日常行為中，要遵守道德規(guī)范，提高孩子素養(yǎng)。在利用網(wǎng)絡(luò)開展德育教育時，班主任需要首先通過各種交流方式與學生家長進行溝通，獲取學生的學習和生活狀態(tài)，有針對性的進行教育。并且要將學生在校的表現(xiàn)及時傳遞給家長，方便家長在日常生活中對學生的不良行為進行糾正。

4 結(jié)束語

總而言之，德育教育在教育中占據(jù)著重要的地位。它不僅能夠培養(yǎng)良好的學習風氣，能夠幫助學生形成更加完善、優(yōu)秀的人格。因此在網(wǎng)絡(luò)時代，小學班主任需要通過多種途徑來開展多元化的德育教育，更好的促進學生進行德育內(nèi)容的學習，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

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信宜市旺沙中心小學 羅菊梅