淺析藝術(shù)專業(yè)應(yīng)用人才培養(yǎng)存在的問題及改革措施

袁藝 魯?shù)?/p>

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，市場對(duì)藝術(shù)應(yīng)用人才的需求量逐年遞增。提升高校藝術(shù)專業(yè)應(yīng)用人才培養(yǎng)的成效，必須對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)進(jìn)行深入的反思。一方面，必須從根本上認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性，保持教學(xué)理念和內(nèi)容的實(shí)時(shí)性，打造優(yōu)質(zhì)的項(xiàng)目實(shí)踐平臺(tái);另一方面，教學(xué)改革不僅是針對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的提升，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，令學(xué)生獲得更全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)應(yīng)用人才;實(shí)踐教學(xué);項(xiàng)目實(shí)踐平臺(tái);綜合素質(zhì)

隨著應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念的逐步推廣，高校藝術(shù)專業(yè)的教育也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，各大高校都相應(yīng)的采取了一系列措施，包括雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)、教學(xué)模式的改革等。然而，目前成效還不夠明顯，藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的工作水平仍有待提升。想要有效的提升學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，必須從人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)入手，結(jié)合藝術(shù)專業(yè)對(duì)應(yīng)的企業(yè)來進(jìn)行驗(yàn)證和反思，發(fā)現(xiàn)問題所在，及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，才能保證最終的教學(xué)效果。下面主要結(jié)合多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)實(shí)踐工作的經(jīng)歷，分析高校藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方面存在的問題，并給出一些解決措施和個(gè)人建議。

一、實(shí)踐教學(xué)的重要性

在企業(yè)實(shí)踐期間，體會(huì)最深的就是實(shí)踐教學(xué)的重要性。以游戲美術(shù)公司為例，應(yīng)聘通過的畢業(yè)生在入職前大都會(huì)送去企業(yè)合作的機(jī)構(gòu)進(jìn)行一段時(shí)間的技術(shù)培訓(xùn)，極少有學(xué)生入職就直接加入公司團(tuán)隊(duì)。為什么會(huì)造成這種現(xiàn)象？主要是因?yàn)榇髮W(xué)生的實(shí)踐操作能力達(dá)不到公司的要求，這說明高校藝術(shù)教育在實(shí)踐環(huán)節(jié)出了問題，需要引起重視。許多藝術(shù)畢業(yè)生工作后發(fā)現(xiàn)學(xué)校習(xí)得的專業(yè)理論知識(shí)在具體的企業(yè)項(xiàng)目操作中如紙上談兵，實(shí)踐能力與同事還存在較大差距。這說明高校對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的投入還不夠，在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力上出現(xiàn)了問題，以至于在公司的應(yīng)聘中企業(yè)甚至更傾向于那些沒有文憑卻有一到兩年工作經(jīng)驗(yàn)的人員。

實(shí)踐環(huán)節(jié)是應(yīng)用人才培養(yǎng)中非常重要的部分，它關(guān)系到學(xué)生的生存技能和未來發(fā)展，具有十分重要的意義。高校藝術(shù)專業(yè)應(yīng)加大實(shí)踐教學(xué)模塊的比重，選用具有豐富實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的教師來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作。同時(shí)，將課程內(nèi)容、教學(xué)方式與生產(chǎn)實(shí)踐相對(duì)接，完成校企合作的應(yīng)用型人才和技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式。

二、保持教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)時(shí)性

要令高校培養(yǎng)的學(xué)生被企業(yè)認(rèn)可，必須根據(jù)不斷變化的企業(yè)技術(shù)需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展來適時(shí)更新教學(xué)理念和內(nèi)容。這方面是社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢，它們往往同公司有聯(lián)系緊密，有些機(jī)構(gòu)甚至直接為某企業(yè)的空缺崗位量身訂做所需的技術(shù)人員，結(jié)業(yè)后直接進(jìn)公司對(duì)應(yīng)的崗位入職。

高校的專業(yè)教學(xué)目前存在內(nèi)容偏保守，同社會(huì)崗位的需求對(duì)接不夠及時(shí)的問題。造成這種現(xiàn)象可能有多方面原因，一是高校教學(xué)受教學(xué)大綱的限制，而教學(xué)大綱沒有實(shí)時(shí)更新，靈活性不夠;二是大學(xué)課程的授課教師較為固定，已經(jīng)擁有教學(xué)資料的教師沒有及時(shí)更新;三是沒有定期進(jìn)行企業(yè)調(diào)研，同行業(yè)脫節(jié)，信息閉塞。

解決這些問題的方法就是保持與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注藝術(shù)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展和前沿資訊，保證教學(xué)理念和內(nèi)容的實(shí)時(shí)性。事實(shí)證明，讓學(xué)生接觸到一線的藝術(shù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目案例，不僅能開闊他們的視野，還能提升他們的職業(yè)敏銳度。在專業(yè)教學(xué)中如果能保證教學(xué)理念和內(nèi)容同企業(yè)需求無縫對(duì)接，那么就能同企業(yè)建立長期的合作關(guān)系，為大學(xué)生就業(yè)提供可靠的保障。

三、建設(shè)工作室制，打造優(yōu)質(zhì)的項(xiàng)目實(shí)踐平臺(tái)

目前，許多高校的藝術(shù)專業(yè)教室以共用為主，這種模式相較于固定的工作室制不利于實(shí)踐的延續(xù)性和課程之間的銜接性。藝術(shù)同其他專業(yè)不同，會(huì)涉及到較大的空間需求，作品的創(chuàng)作周期也相對(duì)較長，提供一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境能帶來更好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，工作室制更有利于教師進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外的雙重輔導(dǎo)，鞏固教學(xué)效果。工作室的建立不僅有助于學(xué)生構(gòu)建對(duì)企業(yè)和崗位的認(rèn)知，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。工作室制還可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，實(shí)現(xiàn)以老帶新，提升學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

打造優(yōu)質(zhì)的項(xiàng)目實(shí)踐平臺(tái)，教師可將企業(yè)資源引入工作室，讓學(xué)生直接參與企業(yè)項(xiàng)目，熟練工作流程和操作技術(shù)。高校還可以同企業(yè)合作辦學(xué)，讓企業(yè)入駐學(xué)院。通過項(xiàng)目實(shí)踐平臺(tái)的搭建，完成產(chǎn)教融合，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)業(yè)能力，促成畢業(yè)與就業(yè)的零對(duì)接。

四、培養(yǎng)藝術(shù)學(xué)生的綜合素質(zhì)

在對(duì)藝術(shù)相關(guān)企業(yè)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，從事藝術(shù)設(shè)計(jì)工作的高校畢業(yè)生普遍存在造型基礎(chǔ)能力、自主學(xué)習(xí)能力、溝通合作能力和審美能力幾個(gè)方面較欠缺的現(xiàn)象。高校畢業(yè)生在項(xiàng)目任務(wù)操作中也受限于這些方面，對(duì)其職業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展很不利。想要培養(yǎng)優(yōu)秀的應(yīng)用型藝術(shù)專業(yè)人才，必須重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。針對(duì)藝術(shù)崗位的需求，這里主要列出以下四個(gè)方面：

（一）造型基礎(chǔ)和手繪能力

藝術(shù)專業(yè)的相關(guān)職業(yè)主要包括平面設(shè)計(jì)師、原畫師、室內(nèi)設(shè)計(jì)師、插畫師、動(dòng)畫師、建筑設(shè)計(jì)師、服裝設(shè)計(jì)師、產(chǎn)品設(shè)計(jì)師等。每個(gè)崗位對(duì)于造型能力的要求都很高，必須對(duì)結(jié)構(gòu)、空間和透視表現(xiàn)準(zhǔn)確，才能設(shè)計(jì)出好的作品。具備扎實(shí)的造型能力是藝術(shù)從業(yè)者應(yīng)具備的基本素質(zhì)，也是職業(yè)發(fā)展的必備條件，應(yīng)引起充分的重視。藝術(shù)專業(yè)在大一主要設(shè)有素描、色彩、速寫、解剖與透視、構(gòu)成基礎(chǔ)等專業(yè)基礎(chǔ)課程來訓(xùn)練學(xué)生的造型能力，這些課程中要加大實(shí)踐教學(xué)的比重，教學(xué)內(nèi)容也要同專業(yè)今后的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行緊密結(jié)合，開展專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，以體現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的需求和特點(diǎn)。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)中存在一個(gè)普遍現(xiàn)象，就是許多學(xué)生認(rèn)為今后是用電腦繪圖，所以手繪并不重要。事實(shí)上數(shù)碼繪畫只是將手繪的畫筆換成了數(shù)位筆，畫紙換成了電腦屏幕，作品繪制的關(guān)鍵還是在于作者的造型和手繪能力，這不是任何軟件能夠替代的。教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生手繪能力的訓(xùn)練，例如在專業(yè)課中加入更多的手稿訓(xùn)練，讓學(xué)生具備扎實(shí)的造型功底。

（二）學(xué)習(xí)與判斷能力

學(xué)習(xí)是入行的關(guān)鍵，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后要進(jìn)行企業(yè)文化和工作經(jīng)驗(yàn)等多方面的學(xué)習(xí)，才能跟上企業(yè)的步伐。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的判斷力，能對(duì)信息進(jìn)行過濾，選擇有價(jià)值的內(nèi)容進(jìn)行有選擇性的學(xué)習(xí)。藝術(shù)從業(yè)者必須具備良好的判斷力，因?yàn)樵诠ぷ髦袝?huì)遇到很多問題需要靠個(gè)人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合對(duì)行業(yè)和市場調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析，才能做出正確判斷。

高校要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和判斷力，教會(huì)學(xué)生處理問題的基本方法，先分析后解決，提升學(xué)生的工作能力和工作效率?；谶@個(gè)方面的能力培養(yǎng)，對(duì)于藝術(shù)專業(yè)教學(xué)提出兩個(gè)建議：第一，探索以學(xué)生為主導(dǎo)性的教學(xué)模式改革，嘗試改變以往的單一課堂授課模式，多采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;第二，改革考核方式，加入對(duì)課外自學(xué)模塊的考核，讓學(xué)生加強(qiáng)自學(xué)意識(shí)，逐漸掌握自學(xué)方法。在課程設(shè)計(jì)中加入更多的課外學(xué)習(xí)任務(wù)，并將課外學(xué)習(xí)的表現(xiàn)也納入到課程最終成績的考核中，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）溝通與合作能力

企業(yè)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)告訴我們，公司各部門之間有效的溝通和合作才是一個(gè)項(xiàng)目成功的關(guān)鍵。一款游戲從策劃、美工、程序到運(yùn)營有多個(gè)工序的，它的成功靠的不是某個(gè)人，而是整個(gè)團(tuán)隊(duì)。在面對(duì)項(xiàng)目合作的甲方，如何能夠有效的詮釋自己的設(shè)計(jì)方案，同時(shí)獲取對(duì)方的反饋信息，最終完成有效的溝通，推動(dòng)項(xiàng)目的進(jìn)展，這是需要經(jīng)過訓(xùn)練的業(yè)務(wù)能力。如何培養(yǎng)學(xué)生具備良好的溝通與合作能力，也是高校教學(xué)改革中應(yīng)該思考的問題。

藝術(shù)專業(yè)課程的設(shè)計(jì)中可以加入一些分享和討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享收集或創(chuàng)作的作品，闡述自己的設(shè)計(jì)理念，同全班同學(xué)進(jìn)行交流。這樣不僅能有效的訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，也提高了學(xué)生的溝通能力。同時(shí)，多開展形式多樣的小組活動(dòng)，例如分組項(xiàng)目、分組辯論等。通過分組訓(xùn)練能有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，幫助學(xué)生掌握溝通方法。教師在活動(dòng)中要進(jìn)行調(diào)控，在小組成員意見出現(xiàn)分歧時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過協(xié)商達(dá)成共識(shí)，通過有效溝通與合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（四）審美能力

藝術(shù)從業(yè)人員的審美能力不僅決定了作品的水準(zhǔn)，也決定了個(gè)人職業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。以原畫設(shè)計(jì)師為例，在根據(jù)整個(gè)游戲的定位進(jìn)行角色和場景設(shè)計(jì)的過程中，審美水平主導(dǎo)了你整個(gè)設(shè)計(jì)方案的專業(yè)水準(zhǔn)。審美能力的提升不可一蹴而就，而是需要長時(shí)間的累積，需要多看多練多實(shí)踐。提升審美水平不僅能提高工作的質(zhì)量，更有利于個(gè)人職業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

在專業(yè)教學(xué)中要重視對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)作品欣賞的環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)具有一定專業(yè)水準(zhǔn)的案例進(jìn)行賞析，教會(huì)學(xué)生區(qū)分作品的優(yōu)劣。同時(shí)，多帶領(lǐng)學(xué)生去藝術(shù)館和博物館參觀相關(guān)展覽，組織學(xué)生積極參加藝術(shù)類的專業(yè)競賽，通過考察和實(shí)踐的積累，開闊學(xué)生的專業(yè)視野，提升其鑒賞能力和審美能力。

以上就是基于多年的教學(xué)和企業(yè)實(shí)踐的工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合藝術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)以及企業(yè)對(duì)于人才的需求提出的一些個(gè)人見解，希望能夠?qū)Ω咝Ｋ囆g(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的發(fā)展有一定的可參考價(jià)值，培養(yǎng)出更多具有較高綜合素養(yǎng)，兼具專業(yè)應(yīng)用能力和項(xiàng)目實(shí)踐能力的藝術(shù)人才。

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