愛于心，鑒于行

陳妙容

【摘要】德育是培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的需求，也是有效的途徑，目前已經(jīng)成為培養(yǎng)優(yōu)秀人才不可或缺的教育內(nèi)容之一。初中學(xué)校班主任是德育的主要持行者，如何促使班主任有效發(fā)揮德育工作的作用是素質(zhì)教育一直追尋的目標(biāo)。班主任要始終對學(xué)生懷著一顆愛護的心，從實際行動中幫助學(xué)生培養(yǎng)高尚的品德，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，使其真正成為一個優(yōu)秀的人才。基于此，本文對初中班主任德育工作有效開展的策略作了系列探討。

【關(guān)鍵詞】德育教育;初中;班主任，策略探究

愛是教育的一切基礎(chǔ)，只有學(xué)生心中充滿愛，才能對學(xué)習(xí)保持激情;教師充滿愛，才能夠以學(xué)生為中心，為學(xué)生著想。初中是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的重要時期，學(xué)生的內(nèi)心世界剛好從一張白紙過渡到五彩斑斕的世界，內(nèi)心處于一種矛盾體，容易產(chǎn)生叛逆心理。班主任的德育對他們而言是極其重要的，良好的德育會促使他們調(diào)整好心態(tài)，保持積極上進的心，在取得好成績的同時，還可以促使他們?nèi)娴陌l(fā)展。

一、初中德育工作開展過程中遇到的問題

隨著素質(zhì)教育的推進，我國對于德育的重視程度越來越高。但在部分地區(qū)，德育的開展受到很大的阻礙，嚴(yán)重影響了其在初中教育的發(fā)展。首先，德育脫離實際。很多班主任沒能從應(yīng)試教育的思想脫離出來，德育仍然是理論教育，沒有帶領(lǐng)學(xué)生進行實踐，使得學(xué)生的德育能力受到很大的影響，無法在實際生活中應(yīng)用。其次，德育教學(xué)方法單一，很多老師認(rèn)為德育只是學(xué)校的工作，所以沒有參與其中，使得學(xué)生德育工作環(huán)境變差。學(xué)生在這種環(huán)境下，無法感同身受，體驗不到德育帶來的意義。再者，德育教材內(nèi)容單一。很多班主任僅是參考政治教材的素材，這些素材經(jīng)時間的洗禮，雖具有一定的德育作用，但并不具有代表性，使得學(xué)生在德育學(xué)習(xí)過程中缺乏興趣。為此根據(jù)德育上述存在的問題，班主任必須要做出改變，提出針對性具體的措施，提高德育的質(zhì)量和效率。

二、初中班主任德育工作有效開展的途徑

第一，加快推進多媒體技術(shù)應(yīng)用，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。初中班主任在德育中發(fā)揮重要作用，必須加快推進對媒體技術(shù)等信息技術(shù)在德育中的應(yīng)用，改變傳統(tǒng)枯燥無味的德育方法，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在新時期，社會需要的人才在不斷變化，培養(yǎng)人才的方式也應(yīng)該不斷進行改變，制定出符合當(dāng)今社會需要的人才培養(yǎng)策略，才能與實際相符，才能激發(fā)學(xué)生德育學(xué)習(xí)的熱情。比如，教師在培養(yǎng)學(xué)生感恩的教育中，可以借助多媒體展開工作。班主任尋找有關(guān)感動中國人物事跡的圖片、音樂以及視頻等，從以前文字講述，變成視聽盛宴，從環(huán)境上幫助學(xué)生營造出了一種良好的德育氛圍。學(xué)生在觀看這些視頻過程中，也會更加聚精會神。從直觀的視頻和圖片中，學(xué)生會在感恩的德育熏陶下，更加容易了解到人間的真善美，不斷完善自己的人格，建立良好的精神人格，形成正確的三觀。

第二，實行家校合作，創(chuàng)設(shè)良好德育環(huán)境。班主任要做好學(xué)生的德育工作，就不僅要從學(xué)校層面努力，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的家庭環(huán)境，共同為學(xué)生營造出一個良好的德育教育氛圍。班主任的工作量本來就大，加上學(xué)生眾多，無法對每一個學(xué)生都照顧到位，使得德育工作無法全面開展，從而必須聯(lián)合家長的力量，爭取獲得家長以及社會的幫助，構(gòu)建一個良好的德育環(huán)境，使學(xué)生在德育環(huán)境下能夠更好的接受德育教育。比如，在“雷鋒月”學(xué)習(xí)活動中，我們要讓學(xué)生意識到，他們是本次活動的受教者，但同時更是雷鋒月活動中的主體者，學(xué)生在參與學(xué)雷鋒活動中，要激發(fā)出自主性，主動與班主任和家長進行溝通，在班主任和家長的共同幫助下，有效完成本次的雷鋒月活動。班主任要積極了解孩子的心理和學(xué)習(xí)情況，及早知道學(xué)生存在的不足，與家長一起幫助學(xué)生克服困難。同時，班主任要重視家庭教育對學(xué)生成長的重大影響。學(xué)校實行家校聯(lián)合教育，使得學(xué)生無論在學(xué)校還是家里，都能感受到被關(guān)愛的感受，有助于學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。

第三，深入挖掘教材內(nèi)容，聯(lián)系社會熱點。德育與其他學(xué)科一樣，要注重實效，避免形式主義，否則學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會受到很大的打擊，從而影響了德育的有效性?，F(xiàn)在社會越來越重視團隊的建設(shè)，良好的團隊建設(shè)會促使個人更好的發(fā)展，同樣，學(xué)生德育的缺失，會造成團隊建設(shè)的困難。班主任除了積極挖掘教材內(nèi)容之外，更要注意社會熱點，將其進行聯(lián)系，以社會熱點與教材內(nèi)容進行德育，注入新鮮血液，活躍課堂氛圍。比如，在討論“校園暴力”的問題上，班主任除了挖掘教材上的內(nèi)容，以理論知識講解“校園暴力”的產(chǎn)生以及危害之外，更應(yīng)該聯(lián)系實際，尋找社會熱點，下載一些有關(guān)“校園暴力”的視頻以及圖片，供學(xué)生進行觀看和討論。在這些素材的引導(dǎo)下，學(xué)生可以更好理解如今校園暴力帶來的實際問題，明白校園暴力的源頭，把握這個時代的熱點。

第四，理論聯(lián)系實踐，提高學(xué)生的德育能力。德育，最終是要提高學(xué)生的德育實踐能力。但是，目前在很多的德育中，很多班主任忽視了德育的實踐能力，而是過于重視德育的理論知識，這就是典型的本末倒置，導(dǎo)致德育實踐能力遭到嚴(yán)重的影響。德育要體現(xiàn)于學(xué)生的實際生活之中，將理論知識與生活實際將結(jié)合，使得德育更顯活力，而不是枯燥乏味。班主任在實施德育管理時，要避免形式主義，做好德育實踐工作。德育實踐工作要設(shè)置的更加合理，接地氣，學(xué)生參與德育實踐以后，會提高他們的體驗感受，將德育理論知識外化于行，能夠有效提升學(xué)生的思想道德。比如為了培養(yǎng)互幫互助的良好品質(zhì)，班主任除了加強學(xué)生的德育教育，更應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生走入實際生活之中。如進入敬老院、幼兒園等提供免費幫助。在這些自愿活動中，可以引發(fā)學(xué)生情感共鳴，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣。為了讓學(xué)生懂得感恩，應(yīng)該讓學(xué)生在家庭生活中適當(dāng)回報父母，更好地感受家庭的關(guān)愛，感受生活。學(xué)生通過實踐活動，會慢慢增加社會感，感受到自己學(xué)習(xí)德育的意義，不斷促使自己責(zé)任意識的提高，全面提高自己的綜合素質(zhì)。

總之，我國越來越重視素質(zhì)教育，班主任的德育工作將顯得更為重要。德育不僅事關(guān)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更與學(xué)生的生活息息相關(guān)。班主任在德育中發(fā)揮至關(guān)重要地位，要不斷創(chuàng)新德育模式，做到“教學(xué)有法”，才能發(fā)揮德育的作用。在德育中，班主任要加快推進多媒體技術(shù)應(yīng)用，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，實行家校合作，創(chuàng)設(shè)良好德育環(huán)境，深入挖掘教材內(nèi)容，聯(lián)系社會熱點，理論聯(lián)系實踐，提高學(xué)生的德育能力。

參考文獻：

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