MG動(dòng)畫(huà)在高職動(dòng)畫(huà)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

謝時(shí)聰

摘要：動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)隨著信息技術(shù)與教育的高度融合已廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、生活的方方面面。而在高職院校動(dòng)畫(huà)教學(xué)中應(yīng)用MG動(dòng)畫(huà)的目的即是突出及可視化優(yōu)勢(shì)，豐富課堂內(nèi)容，以增進(jìn)整體表現(xiàn)力，利用其所具有的多樣化表達(dá)形式融合藝術(shù)感特征，具化課堂形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

關(guān)鍵詞：高職院校;MG動(dòng)畫(huà);動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè);教學(xué)優(yōu)勢(shì)

前言

隨著動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的快速發(fā)展，以MG動(dòng)畫(huà)為教學(xué)模式的教學(xué)方法已廣泛應(yīng)用于高職動(dòng)畫(huà)教學(xué)中，其對(duì)于整體制作形式予以優(yōu)化，表現(xiàn)出極高的藝術(shù)價(jià)值需求。教師在動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中合理應(yīng)用MG動(dòng)畫(huà)，以傳遞理想的教學(xué)效果，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，提高整體教學(xué)效果。

一、MG動(dòng)畫(huà)在高職動(dòng)畫(huà)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

（1）極具包容性，表現(xiàn)形式多樣。自動(dòng)化所具有的藝術(shù)特點(diǎn)融入新媒體環(huán)境中，無(wú)處不在的MG動(dòng)畫(huà)表現(xiàn)形式，無(wú)論是電影、電視鏡頭中還是日常生活信息中都展現(xiàn)出極具創(chuàng)意的內(nèi)容。（2）以扁平化風(fēng)格為核心。After effect作為MG動(dòng)畫(huà)的主要制作工具，其藝術(shù)風(fēng)格偏向于簡(jiǎn)潔、明快，主要以二維動(dòng)畫(huà)方式設(shè)計(jì)場(chǎng)景表現(xiàn)角色，改變過(guò)于復(fù)雜的裝飾效果，使整體內(nèi)容清新自然，賞心悅目。（3）透視轉(zhuǎn)面動(dòng)態(tài)效果豐富。角色、場(chǎng)景、風(fēng)格在一定程度影響MG動(dòng)畫(huà)的動(dòng)態(tài)，其所表現(xiàn)的動(dòng)作多以抽象表現(xiàn)形式為主，而所采用的原理也以設(shè)計(jì)軟件組件分層為基礎(chǔ)，對(duì)復(fù)雜動(dòng)態(tài)的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)化與透視，高度提煉與概括動(dòng)作，使其能夠在簡(jiǎn)潔的動(dòng)作中融入夸張的語(yǔ)言，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)設(shè)定，傳達(dá)自身所表達(dá)的意思。豐富生動(dòng)的場(chǎng)景切換、時(shí)間變化與空間變革作為MG動(dòng)畫(huà)轉(zhuǎn)場(chǎng)的重要組成部分，以轉(zhuǎn)場(chǎng)為亮點(diǎn)，其是決定動(dòng)畫(huà)品質(zhì)優(yōu)劣的核心，利用濾鏡特效融合極具層次感的畫(huà)面與音樂(lè)節(jié)奏，為人們帶來(lái)極具沖擊性的視覺(jué)影像^[1]。

二、MG動(dòng)畫(huà)在高職動(dòng)畫(huà)教學(xué)中的措施

MG 動(dòng)畫(huà)，英文全稱(chēng)為 Motion Graphics，直接翻譯為“動(dòng)態(tài)圖形”或者 “圖形動(dòng)畫(huà)”。通常指的是視頻設(shè)計(jì)、多媒體 CG 設(shè)計(jì)、電視包裝等。是一種介于平面設(shè)計(jì)與動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)之間的產(chǎn)物，是在平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上使用動(dòng)畫(huà)技術(shù)來(lái)制作的一種視覺(jué)表現(xiàn)藝術(shù)。它以平面元素為形式，以動(dòng)畫(huà)制作為手段來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)。MG 動(dòng)畫(huà)把原本處于靜態(tài)的平面元素轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)的視覺(jué)效果，并且將靜態(tài)的文字轉(zhuǎn)化成動(dòng)態(tài)的文字動(dòng)畫(huà)。把平面的設(shè)計(jì)元素動(dòng)態(tài)化，重新賦予它們新的生命力與表現(xiàn)力。

1.整合教學(xué)資源豐富動(dòng)畫(huà)教學(xué)內(nèi)容

教師對(duì)現(xiàn)有教學(xué)資源予以整合，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，將MG動(dòng)畫(huà)全面貫穿于動(dòng)畫(huà)教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、學(xué)習(xí)能力設(shè)定具體方案，有機(jī)融合教學(xué)與實(shí)踐過(guò)程，以團(tuán)隊(duì)合作形式，使學(xué)生能夠由獨(dú)立個(gè)體向團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)作出轉(zhuǎn)變，只有重視知識(shí)講解，做好課程引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，才能使學(xué)生在實(shí)踐中積極思考，進(jìn)而做到“學(xué)踐”結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高動(dòng)畫(huà)教學(xué)成果。高職院?？梢耘c動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)公司合作，為學(xué)生提供課外學(xué)習(xí)平臺(tái)，邀請(qǐng)動(dòng)畫(huà)公司專(zhuān)業(yè)人員講解關(guān)于MG動(dòng)畫(huà)的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)原則，以去在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中展現(xiàn)的藝術(shù)形式與表現(xiàn)手法。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生分析由市場(chǎng)角度下MG動(dòng)畫(huà)的制作流程，準(zhǔn)確把握潮流動(dòng)向，使學(xué)生能夠在豐富的教學(xué)內(nèi)容中拓展自身知識(shí)。

2.設(shè)置教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新MG設(shè)計(jì)能力

教師以產(chǎn)教融合為背景，在課堂中引進(jìn)真實(shí)項(xiàng)目，利用動(dòng)畫(huà)行業(yè)優(yōu)勢(shì)對(duì)現(xiàn)有教學(xué)理念與模式與更新，充分展現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，以深度合作提高學(xué)生的實(shí)踐能力。將MG動(dòng)畫(huà)貫穿于動(dòng)畫(huà)教學(xué)中，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，使其能夠在良好的策劃與協(xié)調(diào)中得到有效鍛煉，進(jìn)而為其后續(xù)發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。教師在課堂中應(yīng)當(dāng)重視MG動(dòng)畫(huà)教學(xué)價(jià)值導(dǎo)向的講解，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)文化的過(guò)程中理解其中的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，進(jìn)而有機(jī)結(jié)合自身技能，優(yōu)化作品表現(xiàn)形式，內(nèi)容詳盡的項(xiàng)目與豐富的創(chuàng)意能夠提升動(dòng)畫(huà)作品的質(zhì)量^[2]。就現(xiàn)階段高職院校動(dòng)畫(huà)實(shí)踐項(xiàng)目而言，MG動(dòng)畫(huà)風(fēng)格頗受歡迎，學(xué)生可以在重復(fù)練習(xí)后掌握關(guān)于角色、轉(zhuǎn)場(chǎng)、動(dòng)態(tài)及其他內(nèi)容的表現(xiàn)形式，依據(jù)現(xiàn)行設(shè)計(jì)規(guī)范及要求，完善動(dòng)畫(huà)制作，以極具創(chuàng)意的腳本展現(xiàn)知識(shí)輸出，將MG動(dòng)畫(huà)貫穿于整體教學(xué)中，提高學(xué)生的創(chuàng)新、設(shè)計(jì)能力。

3.分析教學(xué)案例剖析MG表現(xiàn)形式

教師在應(yīng)用MG動(dòng)畫(huà)開(kāi)展動(dòng)畫(huà)教學(xué)時(shí)可以利用實(shí)際教學(xué)案例帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行具體剖析，進(jìn)而掌握其在動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)中所展現(xiàn)的藝術(shù)形式，有機(jī)結(jié)合設(shè)計(jì)實(shí)踐，提高方案設(shè)計(jì)的質(zhì)量與水平，使其能夠在極具表現(xiàn)風(fēng)格的MG動(dòng)畫(huà)中尋找符合潮流的動(dòng)畫(huà)效果，以突出的視覺(jué)表現(xiàn)力，高效傳遞所帶有的信息展現(xiàn)藝術(shù)特點(diǎn)^[3-5]。教師在動(dòng)畫(huà)教學(xué)中應(yīng)用MG動(dòng)畫(huà)展開(kāi)教學(xué)時(shí)，可以組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。例如，在理論知識(shí)講解階段，要求隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)隊(duì)員收集與課程內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，并在課堂中進(jìn)行深入討論，對(duì)現(xiàn)行制動(dòng)化制作流程進(jìn)行深入了解學(xué)習(xí)，掌握自動(dòng)化的概念、內(nèi)涵、藝術(shù)形式及表現(xiàn)特征與未來(lái)發(fā)展前景等內(nèi)容后，學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)MG動(dòng)畫(huà)，并在其中融合自身所表達(dá)的意思。扎實(shí)的理論學(xué)習(xí)能夠?yàn)楹罄m(xù)構(gòu)思創(chuàng)意提供有利條件，教師鼓勵(lì)學(xué)生利用MG動(dòng)畫(huà)更直觀的表達(dá)自身想法，以獨(dú)特藝術(shù)的形式制作作品，進(jìn)而提高高職動(dòng)畫(huà)教學(xué)效果。

結(jié)語(yǔ)

MG動(dòng)畫(huà)應(yīng)用范圍廣泛，可以在日常生活中的各個(gè)角落看到與其相關(guān)的宣傳片。而在高職動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)中，MG動(dòng)畫(huà)做出的可行性報(bào)告能夠提高二維動(dòng)畫(huà)課程教學(xué)效果，轉(zhuǎn)變枯燥的平面動(dòng)畫(huà)內(nèi)容，以動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)場(chǎng)、間接表達(dá)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高整體課程配合度，為其迅速掌握動(dòng)畫(huà)知識(shí)提供有效助力。

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