零零后大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查及培養(yǎng)

宮朝陽(yáng)

摘要：本文將主要通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，根據(jù)其個(gè)人、學(xué)校、家庭、社會(huì)等原因，具體分析在不同情境下這些因素對(duì)被調(diào)查者法律意識(shí)強(qiáng)弱的影響，了解并推斷其法律意識(shí)現(xiàn)狀，從而對(duì)個(gè)人、家庭、學(xué)校乃至社會(huì)的法制教育提供相關(guān)培養(yǎng)建議。

關(guān)鍵詞：零零后;法律意識(shí);調(diào)查;培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-2177（2020）08-0070-02

0引言

完善的社會(huì)主義法制和能實(shí)現(xiàn)我國(guó)的法治目標(biāo)。但更重要的是，提高零零后大學(xué)生的法律意識(shí)。零零后大學(xué)生作為我國(guó)未來(lái)社會(huì)事業(yè)的棟梁，他們的法律意識(shí)強(qiáng)弱直接關(guān)系到我國(guó)法制建設(shè)的進(jìn)程。而在日常生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，并非所有零零后大學(xué)生能夠合理運(yùn)用法律的武器，整體法律意識(shí)偏弱。

1零零后大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查現(xiàn)狀

我們針對(duì)零零后大學(xué)生設(shè)計(jì)并發(fā)放了線上及線下的調(diào)查問(wèn)卷，最后回收和篩選了498份有效問(wèn)卷。從問(wèn)卷結(jié)果初步分析來(lái)看，零零后大學(xué)生的法律意識(shí)普遍較高，但進(jìn)一步分析后發(fā)現(xiàn)在不同因素影響下，其法律意識(shí)強(qiáng)弱存在差異，具體舉例說(shuō)明如下：

（1）在調(diào)查家庭環(huán)境中城鄉(xiāng)差異對(duì)其影響中，詢問(wèn)是否有保留索要合同、發(fā)票、收據(jù)的習(xí)慣時(shí)，306名生活在農(nóng)村的同學(xué)選擇“有”和“沒(méi)有”的分別為152人和154人;147名生活在城市的同學(xué)選擇“有”和“沒(méi)有”的分別為93人和54人。城市和農(nóng)村的零零后大學(xué)生具有保留合同等習(xí)慣的比例分別為49.67%、63.26%。從所占比例來(lái)看，大部分同學(xué)們有保留索要合同、發(fā)票、收據(jù)的習(xí)慣，但生活在城鎮(zhèn)的同學(xué)比例明顯高于生活在農(nóng)村的同學(xué)，其法律意識(shí)更強(qiáng)。

（2）在調(diào)查中社會(huì)經(jīng)驗(yàn)因素對(duì)其法律意識(shí)影響時(shí)，當(dāng)詢問(wèn)到您和家人權(quán)利受到侵害，您會(huì)怎么辦一項(xiàng)時(shí)，對(duì)于“通過(guò)武力解決”“找關(guān)系解決”“利用法律途徑解決問(wèn)題”和“很委屈，無(wú)能為力”四個(gè)選項(xiàng)中，“曾使用過(guò)法律武器解決糾紛”的121人選擇分別為0人、2人、118人、1人，而“沒(méi)有使用過(guò)法律武器解決糾紛”的377人選擇分別為11人、38人、321人、7人，從其中的比例來(lái)看，有相關(guān)法律經(jīng)驗(yàn)的人中，97.52%的人選擇通過(guò)法律的途徑解決問(wèn)題;而沒(méi)有相關(guān)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的人中，85.14%的有法律維權(quán)意識(shí)。有相關(guān)社會(huì)法律經(jīng)驗(yàn)者的法律意識(shí)明顯強(qiáng)于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)者，所以社會(huì)經(jīng)驗(yàn)對(duì)零零后大學(xué)生的影響也不容小覷。

（3）在調(diào)查零零后大學(xué)生關(guān)于專業(yè)是否對(duì)其法律意識(shí)有影響時(shí)，詢問(wèn)道當(dāng)您在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)，被人懷疑，保安要求搜身，您會(huì)怎么辦一項(xiàng)中，對(duì)于“忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉”“要求企業(yè)侵害者予以經(jīng)濟(jì)制裁，并賠償風(fēng)險(xiǎn)損失”“大吵大鬧，與他人搏斗”和“糾集其他同學(xué)對(duì)商場(chǎng)的保安工作人員可以進(jìn)行社會(huì)報(bào)復(fù)”四個(gè)問(wèn)題選項(xiàng)中，309名非法學(xué)專業(yè)的學(xué)生選擇分別有73人、224人、9人、3人，而189名法學(xué)專業(yè)同學(xué)的選擇分別有11人、176人、2人、0人。從所占比例來(lái)看，法學(xué)專業(yè)或者非法學(xué)專業(yè)“要求對(duì)侵害者予以制裁，并賠償損失”所占比例分別為72.49%、93.12%，該數(shù)據(jù)表明大家的法律意識(shí)普遍還是較高的，但二者相比之下法學(xué)專業(yè)的零零后大學(xué)生法律意識(shí)明顯強(qiáng)于非法學(xué)專業(yè)。

2零零后大學(xué)生法律意識(shí)問(wèn)題分析及培養(yǎng)

2.1家庭因素

家庭教育是整個(gè)教育系統(tǒng)的家庭中不可或缺的一部分，是孩子的港灣和賴以長(zhǎng)大和生存的地方。眾所周知，父母是孩子的第一任老師。父母的任何行為都可能影響到孩子的人生觀與價(jià)值觀。根據(jù)調(diào)查結(jié)果表明，家庭環(huán)境教育的失誤是我們零零后大學(xué)生法律意識(shí)薄弱，甚至是違法犯罪的導(dǎo)火索。因此，城鄉(xiāng)之間的差距、父母的法律素質(zhì)對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)的強(qiáng)弱有著不可忽視的作用[1]。

所以在日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)該不斷增強(qiáng)學(xué)生自己的法治教育理念，培養(yǎng)行為準(zhǔn)則和法律素養(yǎng)，為孩子起到一個(gè)榜樣作用，同時(shí)營(yíng)造良好的家庭氛圍，培養(yǎng)良好的心態(tài)和心理健康，端正態(tài)度學(xué)習(xí)法律，提高自身的法律意識(shí)。其次，加強(qiáng)家庭學(xué)校合作，形成家庭和學(xué)校合作力，促進(jìn)家庭法治教育和學(xué)校法治教育的彼此滲透，從而促進(jìn)零零后大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)和提高。最后，父母重視孩子在學(xué)習(xí)和生活中面臨的法律問(wèn)題，充分利用生活中的實(shí)際例子加強(qiáng)對(duì)孩子的法治教育[2]。

2.2學(xué)校因素

目前我國(guó)大學(xué)生可以接受法治中國(guó)教育的主要途徑是開(kāi)設(shè)《思想道德素質(zhì)教育與法律基礎(chǔ)課》，但事實(shí)上，學(xué)校往往在法制教育方面沒(méi)有去重視學(xué)生深層次的學(xué)習(xí)，僅僅只停留在了表面。

法律專業(yè)的學(xué)生在校不僅需要獲得基本的法律知識(shí)，還需要學(xué)校注重其對(duì)法律知識(shí)的挖掘和靈活運(yùn)用。所以，要狠抓教學(xué)重點(diǎn)，充分地發(fā)揮課堂教學(xué)的作用。教師要時(shí)刻以培養(yǎng)大學(xué)生法律問(wèn)題意識(shí)為己任，而不能只看大學(xué)生最后通過(guò)考試取得的分?jǐn)?shù)。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)憲法教育。憲法是國(guó)家的基本法，是實(shí)現(xiàn)法治的根本保證。因此，培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)，首先要培養(yǎng)大學(xué)生的憲法意識(shí)。其次，法律教育的內(nèi)容應(yīng)符合實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，用法律思維思考這個(gè)問(wèn)題，解決這些問(wèn)題。最后，老師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐作用。在教育發(fā)展過(guò)程中，不僅要在教學(xué)研究?jī)?nèi)容上聯(lián)系生活實(shí)際，還要在教學(xué)管理方式上力求創(chuàng)新，提高學(xué)生的積極度，從而更好地提高學(xué)生的法律意識(shí)[3]。

2.3社會(huì)因素

在中國(guó)傳統(tǒng)的封建主義思想中，存在著一些抵制避免進(jìn)行訴訟的觀念，如民間一些廣為流傳的“官府衙門(mén)八字開(kāi)，有理無(wú)錢(qián)莫進(jìn)來(lái)”“凡進(jìn)衙門(mén)告狀者，一律可以視為刁民”等。即使是大學(xué)生的權(quán)利被他人侵犯，他們也不會(huì)去法院起訴。他們認(rèn)為，無(wú)論使用什么方法，該方法可以不使用法律訴訟來(lái)解決這一訴訟[4]。到目前為止，這種所謂的訴訟觀念仍深深扎根于人們的心里，是培養(yǎng)我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的一道厚厚的屏障。

因此，一方面，國(guó)家需要健全法律體系，做到立法科學(xué)化、程序化、民主化，創(chuàng)造出良好的法制社會(huì)環(huán)境，全面實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)，才能更好地培養(yǎng)零零后大學(xué)生法律意識(shí)。另一方面我國(guó)需要加強(qiáng)法制宣傳教育，要改變深深扎根于人們心中的傳統(tǒng)觀念，當(dāng)人們自身權(quán)利受到侵害時(shí)，能勇敢的拿起法律武器保護(hù)自身合法權(quán)益。同時(shí)還能為即將進(jìn)入社會(huì)的零零后大學(xué)生樹(shù)立榜樣。

2.4自身因素

意志不夠堅(jiān)定、承受能力較差的零零后大學(xué)生，在法律問(wèn)題面前，很容易盲目沖動(dòng)做錯(cuò)事情。在很多高校，大學(xué)生只注重專業(yè)課學(xué)習(xí)而忽視公共課的學(xué)習(xí)。目的只是為了考試成績(jī)能夠及格，而不在乎這些技術(shù)課程的真正價(jià)值。所以，功利價(jià)值目標(biāo)的大學(xué)生也極大地影響了他們法律意識(shí)的形成。

因此，大學(xué)生需要不斷提高對(duì)學(xué)習(xí)相關(guān)法律的興趣，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，了解相關(guān)法律的作用，嘗試用自己所學(xué)的知識(shí)，依靠國(guó)家法律手段進(jìn)行解決這些問(wèn)題，保護(hù)自己的合法權(quán)益[5]。第一，要從思想上認(rèn)識(shí)到零零后大學(xué)生提高法律意識(shí)的必要性，通過(guò)多方面、多途徑使大學(xué)生個(gè)人認(rèn)識(shí)到提高法律意識(shí)的重要性。第二，要注意學(xué)習(xí)法律基本知識(shí)的方法，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐的態(tài)度學(xué)習(xí)法律知識(shí)，在必須掌握法律許可和法律禁止的法律框架中做人、工作。法律的真意是實(shí)踐的，法律的真諦在實(shí)踐。只有在生活中，我們才能把所學(xué)的理論知識(shí)與豐富的社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，才能將法律知識(shí)轉(zhuǎn)化為運(yùn)用的能力，才能逐漸強(qiáng)化學(xué)生個(gè)體的法律問(wèn)題意識(shí)。

3結(jié)語(yǔ)

零零后大學(xué)生的法律意識(shí)培養(yǎng)可以說(shuō)是責(zé)任重大，本文旨在為力量和學(xué)生如何這一問(wèn)題后發(fā)布的法律意識(shí)培養(yǎng)，提出一些筆者的觀點(diǎn)。由于筆者才疏學(xué)淺，了解的信息十分有限。但是我們堅(jiān)信，只要我們勇于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改正，零零后大學(xué)生的法律意識(shí)一定會(huì)得到更好地改善，我國(guó)的法制建設(shè)更上一層樓。

參考文獻(xiàn)

[1]張躍銘.大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀分析及對(duì)策探討[J].江漢大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013，30（5）：126-129.

[2]宋麗.我國(guó)大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)研究[D].南京：南京信息工程大學(xué)，2015.

[3]王莉娜.大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)問(wèn)題研究[D].太原：山西財(cái)經(jīng)大學(xué)，2015.

[4]顧寒梅.我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)問(wèn)題研究[D].呼和浩特：內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2014.

[5]宋雨恒.論當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)[D].長(zhǎng)春：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)，2013.

（責(zé)編：趙露）