基于立德樹(shù)人的初中美術(shù)教學(xué)研究

張洪元

摘要：在素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，初中美術(shù)教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要踐行落實(shí)立德樹(shù)人理念，堅(jiān)持做到明確美術(shù)教學(xué)和德育教學(xué)的關(guān)系，充分利用美術(shù)欣賞課和將德育教育融入到美術(shù)的實(shí)踐過(guò)程中這幾大關(guān)鍵方面，不斷加強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，提高他們的道德品質(zhì)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;初中美術(shù);教學(xué)研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.95???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）27-0254-01

1.明確美術(shù)教學(xué)和德育教育的關(guān)系

新課程改革背景下，要求對(duì)學(xué)生們展開(kāi)素質(zhì)教育，從根本上提升學(xué)生的能力，使得學(xué)生能夠在學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展，隨著人們思想觀念的轉(zhuǎn)變，對(duì)待教育有了更前衛(wèi)的看法，漸漸意識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育不僅僅要進(jìn)行知識(shí)上的傳授，更重要的是培養(yǎng)其技能，提高學(xué)生的綜合能力。對(duì)初中學(xué)生展開(kāi)美術(shù)教學(xué)，能夠更大程度上提高學(xué)生的能力，幫助初中學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展。美術(shù)教學(xué)能夠提升學(xué)生的審美意識(shí)，凈化學(xué)生內(nèi)心世界，更好的開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野。在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意將立德樹(shù)人理念貫徹在美術(shù)課堂上，在提高學(xué)生能力的同時(shí)，也幫助他們形成正確的價(jià)值觀念。明確美術(shù)教學(xué)和德育教育的關(guān)系，實(shí)際上德育教育是通過(guò)美術(shù)教學(xué)實(shí)現(xiàn)的，通過(guò)美術(shù)課本上的知識(shí)以及課上實(shí)踐體會(huì)出德育思想，幫助初中學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

例如，在為初中學(xué)生講解《人類(lèi)創(chuàng)造力的源泉》這一章節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，初中美術(shù)教師就可以在課下對(duì)本章節(jié)涉及到的知識(shí)進(jìn)行分析，找到課本中美術(shù)知識(shí)的內(nèi)涵，在上課的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生趨勢(shì)思考，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的德育理念?！度祟?lèi)創(chuàng)造力的源泉》主要是針對(duì)人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中人們的勞動(dòng)行為展開(kāi)講解，美術(shù)教師可以找出本章節(jié)隱藏的德育知識(shí)，為學(xué)生展開(kāi)美術(shù)教學(xué)。初中美術(shù)教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)課本上的知識(shí)，課本上印著較多圖畫(huà)，大多都是人們勞動(dòng)的場(chǎng)景，這時(shí)美術(shù)教師就可以展開(kāi)德育教育，找出一幅畫(huà)，然后讓初中學(xué)生進(jìn)行賞析，學(xué)生們看到人們勞動(dòng)的場(chǎng)景就會(huì)和現(xiàn)在的生活做出對(duì)比，從中得出一些感悟，美術(shù)教師再次進(jìn)行思想引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)人類(lèi)的文明發(fā)展，從古至今辛勤勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

2.充分利用美術(shù)欣賞課

對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，美術(shù)教師主要是通過(guò)兩個(gè)方面展開(kāi)教學(xué)，第一是繪畫(huà)實(shí)踐，第二是美術(shù)欣賞，帶領(lǐng)初中學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行欣賞能夠更高效的提升學(xué)生審美意識(shí)，讓學(xué)生感受到美術(shù)作品的魅力，促進(jìn)初中學(xué)生的全方位發(fā)展進(jìn)步。在立德樹(shù)人的背景下對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，美術(shù)教師應(yīng)該充分的利用美術(shù)欣賞課程，教給學(xué)生欣賞美術(shù)作品技巧的同時(shí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的重要性，加深對(duì)美術(shù)這門(mén)課程的理解。利用美術(shù)欣賞課程為學(xué)生普及德育知識(shí)，幫助學(xué)生向著積極的方向發(fā)展。

例如，在美術(shù)欣賞課上，初中美術(shù)教師可以增添提問(wèn)環(huán)節(jié)，通過(guò)提出關(guān)于德育問(wèn)題，引起學(xué)生們的思考，比如在帶領(lǐng)初中學(xué)生欣賞《阿爾巴的圣母》的時(shí)候，由于這幅作品涉及到母親和孩子，美術(shù)教師就可以問(wèn)學(xué)生這幅作品的內(nèi)涵，學(xué)生們就會(huì)認(rèn)真思考，分析《阿爾巴的圣母》這幅作品，教師為學(xué)生們留出幾分鐘討論的時(shí)間，這時(shí)學(xué)生心中已經(jīng)有了答案，然后教師開(kāi)始對(duì)這幅畫(huà)進(jìn)行講解，突出母愛(ài)的偉大，讓學(xué)生們聯(lián)想到自己的母親，進(jìn)而培養(yǎng)初中學(xué)生孝敬父母的良好美德，充分利用美術(shù)欣賞課，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的德育知識(shí)，形成良好的生活品質(zhì)。

3.將德育教育融入到美術(shù)的實(shí)踐過(guò)程中

帶領(lǐng)初中學(xué)生進(jìn)行美術(shù)實(shí)踐能夠有效提高學(xué)生的動(dòng)手能力，學(xué)生在繪畫(huà)的過(guò)程中能夠總結(jié)繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，提升自身繪畫(huà)技巧。在立德樹(shù)人的背景下對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，應(yīng)該把德育教學(xué)滲透到美術(shù)實(shí)踐當(dāng)中，讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)德育的重要性，從學(xué)生身邊進(jìn)行渲染，進(jìn)而提高初中學(xué)生的綜合素養(yǎng)。通過(guò)這樣的方式，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情，還可以使其與藝術(shù)產(chǎn)生共鳴，形成美術(shù)核心素養(yǎng)。

例如，美術(shù)教師可以抓住時(shí)機(jī)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，比如在感恩節(jié)的時(shí)候，美術(shù)教師就可以開(kāi)展一次討論大會(huì)，大會(huì)的主題就是“我對(duì)感恩的人”，學(xué)生們就會(huì)講出自己最感恩的人，并且會(huì)講述為什么要感恩，這回讓學(xué)生內(nèi)心意識(shí)到感恩的重要性，同時(shí)也懂得了“付出與收獲”，然后初中美術(shù)教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行美術(shù)實(shí)踐，讓學(xué)生以繪畫(huà)的形式表達(dá)出自己最感恩的那個(gè)人，學(xué)生在繪畫(huà)的過(guò)程中想象自己感恩對(duì)象為自己的付出，將情感付托在作品當(dāng)中，能夠更好的提升作品的價(jià)值，同時(shí)學(xué)生在美術(shù)實(shí)踐的過(guò)程中進(jìn)行德育思想的提升，當(dāng)學(xué)生們完成作品之后，美術(shù)教師就可以針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從而幫助學(xué)生對(duì)作品進(jìn)一步完善。在美術(shù)實(shí)踐過(guò)程中滲透德育思想，能夠有效提升轉(zhuǎn)變學(xué)生思想觀念，實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)目的。

綜上所述，初中美術(shù)教師在基于立德樹(shù)人的理念下對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要堅(jiān)持做到以上幾大方面，不斷加強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，改善課堂中現(xiàn)有的問(wèn)題，以此在加強(qiáng)教師自身教學(xué)水平的同時(shí)，也讓學(xué)生的初中美術(shù)學(xué)習(xí)更上一層樓。

參考文獻(xiàn)：

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