興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

摘 ? 要：受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，初中體育教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。教師和家長(zhǎng)普遍更重視學(xué)生的考試成績(jī)，不愿意讓學(xué)生花費(fèi)時(shí)間和精力用在體育課上，使學(xué)生對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)知，體育教學(xué)參與度越來(lái)越低，嚴(yán)重影響了體育教學(xué)的順利、有序開(kāi)展。為了改變這樣的現(xiàn)狀，提高體育教學(xué)效率，教師必須努力提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。本文針對(duì)興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的具體應(yīng)用策略展開(kāi)分析。

關(guān)鍵詞：初中體育;興趣教學(xué)法;應(yīng)用策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G40-013.9 ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-624X（2020）36-0089-02

引 言

隨著新課程改革的不斷深入，體育課程逐漸得到人們?cè)絹?lái)越多的關(guān)注。興趣教學(xué)法主要是指體育教師重視學(xué)生的上課感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地和體育教師一起互動(dòng)，提高體育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建高效體育課堂。教師不但要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念，重視學(xué)生的教學(xué)主體地位，而且要針對(duì)學(xué)生的體育綜合素質(zhì)，給學(xué)生設(shè)置與其體育能力相匹配的體育活動(dòng)，逐漸提高學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變體育學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生愛(ài)上體育。

一、給學(xué)生樹(shù)立榜樣形象

在初中體育教學(xué)中，教師可以結(jié)合學(xué)生對(duì)社會(huì)事實(shí)的關(guān)注度及學(xué)生的興趣愛(ài)好，借助多媒體設(shè)備或創(chuàng)設(shè)情境的方式，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象和聯(lián)想，從而激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

教師可給學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的體育活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一下體育明星的訓(xùn)練方式，如帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)打乒乓球。教師也可以給學(xué)生講述福原愛(ài)小時(shí)候打乒乓球的故事：年幼的福原愛(ài)有著非常堅(jiān)忍的意志，在球場(chǎng)上哭著也要打完一場(chǎng)球，足以表明福原愛(ài)對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。福原愛(ài)幼年時(shí)期便來(lái)到中國(guó)學(xué)習(xí)乒乓球，跟著中國(guó)國(guó)家隊(duì)一起訓(xùn)練。國(guó)家隊(duì)女乒乓球選手都非常照顧福原愛(ài)，在奧運(yùn)賽場(chǎng)上即使分屬不同國(guó)家陣營(yíng)，她們也相處得非常和睦。這個(gè)真實(shí)的故事，不僅讓學(xué)生了解了乒乓球象征和平、友善的寓意，還給學(xué)生樹(shù)立了張怡寧、馬龍、張繼科、孫楊等體育榜樣形象，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試體育項(xiàng)目鍛煉，緩解學(xué)習(xí)壓力，拓展思維，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，逐漸愛(ài)上體育[1]。

二、建立體育活動(dòng)興趣小組

在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，教師在完成授課內(nèi)容后，多是讓學(xué)生自由活動(dòng)。學(xué)生在沒(méi)有統(tǒng)一組織活動(dòng)的帶動(dòng)下，就會(huì)變得非常散漫，隨意找地一坐，等待下課，與體育教學(xué)的初衷相悖。

為了改善這種情況，教師要注重學(xué)生體育綜合素質(zhì)的個(gè)體差異性，根據(jù)學(xué)生不同的興趣愛(ài)好和體能，組織學(xué)生建立體育活動(dòng)興趣小組，讓學(xué)生按小組要求一起展開(kāi)相應(yīng)活動(dòng)，并給他們?cè)O(shè)計(jì)定時(shí)、定量的體育活動(dòng)。對(duì)完成體育活動(dòng)內(nèi)容的小組，教師可給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以此鼓勵(lì)更多的學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，并愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)。這樣的活動(dòng)方式，不僅能提高學(xué)生之間的協(xié)調(diào)合作能力，還能激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其體育綜合素質(zhì)的全面發(fā)展[2]。

三、完善體育教學(xué)設(shè)備

為了提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生引進(jìn)更多的體育教學(xué)設(shè)備，豐富體育項(xiàng)目。通常，初中學(xué)校多會(huì)給學(xué)生設(shè)置一些普通的體育設(shè)備，如跳繩、籃球和足球等。對(duì)于不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很難對(duì)這些體育項(xiàng)目產(chǎn)生興趣。因此，教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，設(shè)置一些形式多樣、豐富多彩的體育項(xiàng)目，如羽毛球、乒乓球、棒球、排球等。教師還可以利用學(xué)生對(duì)這些球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的好奇心，給學(xué)生講解如何正確地發(fā)力打球、接球、傳球，同時(shí)還要提醒學(xué)生注意調(diào)整自己的身體力量，穩(wěn)住重心，保護(hù)好自己不受傷。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生掌握各種球類(lèi)的運(yùn)動(dòng)技能，能有效提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

四、創(chuàng)新體育教學(xué)方式

近年來(lái)，隨著社會(huì)不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)水平不斷提高，多媒體信息技術(shù)逐漸成為教學(xué)的重要輔助工具。傳統(tǒng)的教學(xué)方式多為教師在操場(chǎng)上給學(xué)生做一遍項(xiàng)目示范，讓學(xué)生之間相互組隊(duì)訓(xùn)練。這樣會(huì)造成學(xué)生無(wú)法學(xué)習(xí)到很多技巧性的動(dòng)作要領(lǐng)。為了改善這種教學(xué)現(xiàn)狀，教師可以借助多媒體設(shè)備，通過(guò)給學(xué)生播放視頻的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

以籃球項(xiàng)目為例，教師在教室可以使用多媒體給學(xué)生播放最新的美國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽，以及NBA球星的各種炫酷的籃球技巧，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻更加具象地學(xué)習(xí)運(yùn)球、灌籃、投三分球的技巧，以及在球場(chǎng)上隊(duì)員之間怎樣配合等。這樣不僅加深了學(xué)生對(duì)籃球的理解，增強(qiáng)了學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)技能，還提高了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣[3]。

五、發(fā)揮模范生的作用

在初中體育教學(xué)中，為了提高學(xué)生的體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)技巧，以及學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)，教師應(yīng)努力豐富體育教學(xué)內(nèi)容。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師多是給學(xué)生進(jìn)行一遍示范操作。學(xué)生有時(shí)沒(méi)有學(xué)會(huì)就進(jìn)行下一個(gè)技能的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致無(wú)法將整套動(dòng)作或技巧連貫展示出來(lái)，無(wú)法提高自己的運(yùn)動(dòng)技能。因此，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在體育教學(xué)中，可以找?guī)酌麑W(xué)生作為演示模范生。教師可一邊給學(xué)生做示范演示，一邊指導(dǎo)模范生的動(dòng)作。當(dāng)學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)，教師可將學(xué)生劃分為若干個(gè)小組，每組分配一名模范生，讓模范生在組內(nèi)指導(dǎo)其他學(xué)生的動(dòng)作。

以太極拳為例，教師可帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)打太極拳，課后練習(xí)時(shí)讓模范生帶領(lǐng)小組成員一起復(fù)習(xí)動(dòng)作，讓學(xué)生將太極拳拳法熟記于心，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技巧。此外，在練習(xí)太極拳時(shí)，教師還可以給學(xué)生播放與打太極拳相符的音樂(lè)，讓學(xué)生在氛圍的渲染下，激發(fā)其打太極拳的熱情，融入情境，陶冶情操。

六、采用趣味、幽默的教學(xué)語(yǔ)言

教師在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，為了提高學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性、集中學(xué)生的注意力，可以采用趣味、幽默的教學(xué)語(yǔ)言，生動(dòng)形象地向?qū)W生描述和介紹體育項(xiàng)目，以及體育運(yùn)動(dòng)中的注意事項(xiàng)。

以學(xué)習(xí)跳繩為例，有的學(xué)生掌握不了跳繩的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，不會(huì)用正確的方式跳繩。這時(shí)，教師可以使用幽默的語(yǔ)言，為學(xué)生講解跳繩的相關(guān)注意事項(xiàng)?！疤K時(shí)要前腳掌著地，后腳跟輕抬。同學(xué)們看我的演示，我跳繩時(shí)是不是看起來(lái)身輕如燕、非常輕松，如果是后腳掌著地或全腳掌著地，那么就會(huì)導(dǎo)致后腳跟子特別疼，腳被磨出水泡，而且是不是看起來(lái)蹦得特別笨重。聽(tīng)這砰砰的聲音，地面都跟著震動(dòng)，像大象成群來(lái)了一樣，地都要被蹦裂了，同時(shí)還要注意兩只大胳膊與身體之間要像夾著兩張紙一樣，不要讓大胳膊搖繩，要讓手腕搖繩帶動(dòng)小胳膊轉(zhuǎn)動(dòng)，不然第二天那胳膊像綁了兩個(gè)千斤頂一樣痛。”通過(guò)這樣生動(dòng)、有趣的描述，學(xué)生輕松掌握了跳繩的運(yùn)動(dòng)技巧。

七、設(shè)計(jì)體育游戲環(huán)節(jié)

在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)將課程和游戲相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。初中生大多喜歡游戲。游戲不僅能增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，還能拉近師生之間的距離。同時(shí)，在游戲中，學(xué)生能釋放學(xué)習(xí)的壓力，促進(jìn)身心發(fā)展。尤其是平時(shí)不愿意參加體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，也會(huì)被這樣輕松、活躍的教學(xué)氛圍感染，積極參與到體育游戲環(huán)節(jié)中。教師可借助不同的體育游戲形式，有效提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地和教師互動(dòng)，配合教師完成本節(jié)課的授課內(nèi)容，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

八、開(kāi)展合作意識(shí)較強(qiáng)的體育項(xiàng)目

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中，大多數(shù)情況下都是教師先將教學(xué)內(nèi)容中的理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容直接灌輸給學(xué)生，然后讓學(xué)生自由復(fù)習(xí)或自由活動(dòng)。這樣的教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差，學(xué)習(xí)效果不理想，無(wú)法實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。因此，教師要結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，給學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的體育活動(dòng)，開(kāi)展合作意識(shí)較強(qiáng)的體育項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力。

例如，教師可以組織學(xué)生分組進(jìn)行“七人八足”比賽，看哪組用時(shí)最少、摔倒次數(shù)最少，就能證明這一小組的成員最團(tuán)結(jié)。教師可以將“最佳團(tuán)結(jié)小組獎(jiǎng)”頒發(fā)給最團(tuán)結(jié)的小組，以此激發(fā)學(xué)生的斗志，激發(fā)學(xué)生潛在的團(tuán)結(jié)合作的潛力，引導(dǎo)學(xué)生在體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)中一起想辦法，相互配合，提高協(xié)作能力。當(dāng)學(xué)生通過(guò)合作獲得第一名的成績(jī)時(shí)，會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)合作有不同的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)[4]。

九、創(chuàng)新體育評(píng)價(jià)機(jī)制

在體育教學(xué)中，為了提高體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，教師必須創(chuàng)新體育評(píng)價(jià)機(jī)制。傳統(tǒng)的體育教學(xué)評(píng)價(jià)都是教師在期末考試時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的體能檢測(cè)，檢查學(xué)生的跳繩數(shù)量、跑400米或800米用時(shí)、立定跳遠(yuǎn)距離等，最終給學(xué)生一個(gè)準(zhǔn)確的分?jǐn)?shù)作為體育項(xiàng)目的最終評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)方式是非常片面的。學(xué)生很多都是平時(shí)不鍛煉。臨近期末考試開(kāi)始沖刺鍛煉，這樣不但會(huì)加重身體負(fù)擔(dān)，而且很容易出現(xiàn)膝蓋等關(guān)節(jié)疼痛的情況。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，應(yīng)先將學(xué)生的平時(shí)課堂表現(xiàn)、平時(shí)體育項(xiàng)目實(shí)際參與情況及身體綜合素養(yǎng)等多方面因素結(jié)合在一起綜合評(píng)價(jià)，再與期末考試成績(jī)劃分總成績(jī)的比重，得出的最終結(jié)果就是學(xué)生的最終評(píng)價(jià)。這樣既能夠得出更加真實(shí)可靠的數(shù)據(jù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的身體綜合素養(yǎng)，又更能體現(xiàn)公平、公正的原則，有利于提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生更認(rèn)真、更積極地參與到體育教學(xué)中。

結(jié) ? ?語(yǔ)

綜上所述，教師應(yīng)充分發(fā)揮榜樣作用，建立體育活動(dòng)興趣小組，完善體育教學(xué)設(shè)備，豐富學(xué)生體育活動(dòng)項(xiàng)目，創(chuàng)新體育教學(xué)方式，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣;采用幽默的教學(xué)語(yǔ)言，設(shè)計(jì)體育游戲環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性;開(kāi)展合作意識(shí)較強(qiáng)的體育項(xiàng)目，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力;創(chuàng)新體育評(píng)價(jià)機(jī)制，提高體育教學(xué)質(zhì)量和效率，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

[參考文獻(xiàn)]

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作者簡(jiǎn)介：石朝輝（1986.5—），男，甘肅積石山人，本科學(xué)歷，一級(jí)教師。