“三成”教師團(tuán)隊建設(shè)實(shí)踐與思考

林志明 王興

摘 要：一所學(xué)校在社會上最具吸引力的應(yīng)該是教師，有了好的教師團(tuán)隊，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量就能得到保障。作為一所新學(xué)校，中天實(shí)驗(yàn)學(xué)校在教師凝聚力的匯聚和優(yōu)秀教師的培養(yǎng)方面有自己的思考與實(shí)踐，努力培養(yǎng)結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的優(yōu)秀教師隊伍。

關(guān)鍵詞：教師團(tuán)隊;“三成”;培養(yǎng)策略

中圖分類號：G451 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-624X（2020）36-0093-02

引 言

一所現(xiàn)代化的學(xué)校，不僅需要打造優(yōu)美的校園環(huán)境，積淀深厚的文化底蘊(yùn)，配備先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，更需要擁有一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊。這既是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的核心要素，也是保障學(xué)生健康成長、全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)，更是提升學(xué)校管理水平的重要抓手[1]。

作為新成立的民辦學(xué)校，中天實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師隊伍主要由學(xué)校自主招聘的教師構(gòu)成，學(xué)校按照一定的比例招聘新師范生與在職成熟教師。如何使來自不同環(huán)境的教師快速融入集體，從而構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效的教師團(tuán)隊就成為學(xué)校教師培養(yǎng)的主要工作。自建校以來，學(xué)校以培養(yǎng)優(yōu)秀骨干教師團(tuán)隊為重點(diǎn)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展要求的高素質(zhì)師資隊伍，設(shè)計出促進(jìn)教師成長、成功、成就思路，并圍繞這個目標(biāo)開展教師培養(yǎng)工作。

一、具體目標(biāo)

1.加強(qiáng)師德建設(shè)

中天實(shí)驗(yàn)學(xué)校依照國家培養(yǎng)“四有”教師的總目標(biāo)，堅持“人才培養(yǎng)師德為先的原則”，根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，不斷完善師德考核、監(jiān)督、激勵機(jī)制，以打造師德模范典型，引領(lǐng)教師師德水平不斷提升。

2.促進(jìn)教師專業(yè)水平的發(fā)展

依據(jù)教師的專業(yè)發(fā)展需求及教師繼續(xù)教育的工作目標(biāo)，我校確定培訓(xùn)內(nèi)容;通過名師引領(lǐng)、參與工作室等方式開展教育教學(xué)專題講座，并組織名師觀摩活動課，旨在調(diào)動教師的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)教師專業(yè)水平的發(fā)展。

3.加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)

為適應(yīng)新時期教育工作的新形勢、新變化，學(xué)校把加強(qiáng)班主任培育工作作為未成年人思想道德建設(shè)、全面實(shí)施素質(zhì)教育的抓手，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校育人工作中的作用。

4.不斷壯大名師隊伍

我校開拓多種渠道，持久實(shí)施名優(yōu)教師培養(yǎng)工程，逐步形成“特級教師、特級教師后備人才、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手、教壇新秀”梯級教師隊伍。

5.階段目標(biāo)分解（見表1）

二、實(shí)施策略

1.注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐，力求全面發(fā)展，抓好“起步關(guān)”

新入門的教師自報到那時起，即進(jìn)入“成長關(guān)”。這個階段，主要在于豐富教師的學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷，讓他們學(xué)會做“加法”，給他們壓擔(dān)子、布置作業(yè)，讓他們參與各項教育活動，經(jīng)歷學(xué)校各項工作，逐漸成長為全面發(fā)展型的教師。首先，學(xué)校層面的培養(yǎng)主要集中在以下幾個方面。第一，“我愛教師”專題教育。借助道德講堂、師德模范介紹等陣地，對新教師進(jìn)行師德修養(yǎng)提升的培訓(xùn)工作，促進(jìn)師德水平的提升。第二，“我愛學(xué)?！睂ｎ}教育。借助校史館、學(xué)校發(fā)展進(jìn)程中的重大事件等教育陣地、題材，讓新教師了解自己的學(xué)校，樹立“我愛我?！钡囊庾R，增強(qiáng)“我為學(xué)校爭光榮”的責(zé)任感。第三，組織多層次的活動。學(xué)校開展各種形式的教育教學(xué)活動，為每位教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會，開展各種技能競賽活動，為青年教師提供展示自己的舞臺。第四，學(xué)校實(shí)施“青藍(lán)工程”，為每位新教師聘請有經(jīng)驗(yàn)的教師做師傅，師傅來自本校優(yōu)秀教師或者聘請外校知名教師，讓師傅做他們學(xué)習(xí)、生活的引路人，促進(jìn)他們快速成長。

其次，教師自身發(fā)展層面的培養(yǎng)主要集中在以下幾個方面。第一，制訂個人成長發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校要求每位教師制訂三年發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期發(fā)展計劃，讓教師明確目標(biāo)，督促自己不斷進(jìn)步與發(fā)展。第二，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。學(xué)校要求每位教師定時讀一本教育專著，并撰寫讀書筆記，以提升其業(yè)務(wù)理論水平。同時，學(xué)校鼓勵教師寫教育隨筆、案例、教學(xué)反思等。第三，上好展示課。每位教師每學(xué)期至少在校級層面上一節(jié)體現(xiàn)發(fā)展水平的展示課，用于診斷自己的發(fā)展方向與目標(biāo)。第四，教學(xué)基本功過關(guān)。學(xué)校每學(xué)期安排教師進(jìn)行書法（毛筆、鋼筆）、簡筆畫、粉筆字、經(jīng)典誦讀等基本功練習(xí)，并根據(jù)階段布置內(nèi)容開展單項評比。第五，積極參加課題研究活動。教師應(yīng)積極參與校級課題以上的研究活動，從而不斷提高自身的教育智慧和教育能力，促進(jìn)自我專業(yè)發(fā)展。

2.注重引領(lǐng)與傳承，抓好“成功關(guān)”

新教師經(jīng)歷五年的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，經(jīng)歷了某個學(xué)段的循環(huán)教學(xué)，就成長為合格的教師，成為學(xué)校工作的主力軍。依照培育計劃和教師個人的發(fā)展?fàn)顩r，一方面，學(xué)校適時地調(diào)整培養(yǎng)規(guī)劃，對教師提出更高的發(fā)展目標(biāo);另一方面，學(xué)校適時地提供發(fā)展選擇，適當(dāng)?shù)刈龊谩皽p法”，讓教師在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的實(shí)際選擇、努力的方向，成就專業(yè)的成長。

此時，學(xué)校層面擬開展的活動主要有以下幾種。（1）組織好與名師結(jié)對。聘請名師指導(dǎo)教師教育教學(xué)活動，傳授給青年教師教學(xué)技能和藝術(shù)，提升青年教師的專業(yè)水平。（2）建設(shè)好年級組、教研組。讓教師主動參與年級組、教研組的工作，充分發(fā)揮年級組、教研組的團(tuán)隊合作精神，努力提升教師的管理能力。（3）充分挖掘校內(nèi)外資源。組建校級名師工作室，讓教師主持校級名教師、名班主任工作室，讓教師在活動中鍛煉成長。（4）加強(qiáng)校際交流。以教育集團(tuán)內(nèi)學(xué)校為主，創(chuàng)設(shè)教師觀摩課、經(jīng)驗(yàn)介紹交流、區(qū)級評優(yōu)課等活動平臺，豐富教研活動的形式和層次，并鼓勵教師積極參與，促進(jìn)校際互動與資源共享，從而提升學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展水平。

在此階段，教師也應(yīng)對自己的成長有個準(zhǔn)確的規(guī)劃，重點(diǎn)思考自己的階段發(fā)展目標(biāo)。（1）勝任各學(xué)段的學(xué)科教學(xué)工作，為學(xué)科教學(xué)提供示范，形成自己的教學(xué)特色或風(fēng)格。（2）組建與引領(lǐng)學(xué)校層面的學(xué)科團(tuán)隊，建立以自己為中心的研究小組或團(tuán)隊，按時開展研究活動。（3）積極參與學(xué)校主課題研究工作，并且能夠承擔(dān)課題組組長的研究工作，有序開展教育教學(xué)研究活動。（4）積極參加區(qū)級以上的學(xué)科帶頭人、骨干教師的評選，擴(kuò)大自己區(qū)域內(nèi)學(xué)科教學(xué)的影響力。（5）加強(qiáng)反思與總結(jié)，善于回顧與反思自己的研究行動，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，適時調(diào)整自己的研究行為，并賦之于文字。

3.注重反思與輻射，過好“成就關(guān)”

經(jīng)歷學(xué)校數(shù)十年的重點(diǎn)培養(yǎng)，教師在學(xué)校周邊具有較好的影響力，正是向外推薦的好時機(jī)。因此，學(xué)校應(yīng)提供更高級別的舞臺，供我們的教師施展才華與風(fēng)采。大體的方向有以下幾種：積極籌備區(qū)域性的大型教學(xué)研討活動，給教師提供主持或參與核心活動的機(jī)會;提供更高級別的學(xué)科、榮譽(yù)等評選的機(jī)會，如特級后備、特級教師、正高級教師等高層次的評選活動，讓教師經(jīng)歷過程，促進(jìn)成長;重點(diǎn)推薦教師成為區(qū)級名教師工作室等學(xué)科領(lǐng)銜人候選人。

教師自身也要根據(jù)及時反思自己的努力過程，調(diào)整本階段發(fā)展新目標(biāo)，主要從以下幾方面加強(qiáng)改進(jìn)。（1）加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究的總結(jié)反思，形成系列化的研究成果，爭取出版自己的研究專著。（2）加強(qiáng)對青年教師的指導(dǎo)與幫助，爭取在成就自己的同時，培養(yǎng)出同學(xué)科優(yōu)秀的后備人才，豐富自己的學(xué)科成果。（3）加強(qiáng)對外交流與合作，既能拓展自己的研究方向，又能輻射自己的學(xué)科成果。（4）加入更高層次的研究團(tuán)隊，有機(jī)會與更多名師交流、切磋，不斷提升自己的學(xué)術(shù)研究水平。

三、保障機(jī)制

1.建立教師成長歷程評價辦法，組織開展考評活動

（1）教師自評。由教師本人填寫校本培訓(xùn)個人考核表自評部分，并上交發(fā)展成長材料。

（2）組內(nèi)評價。由各教研組對教師的自評情況進(jìn)行審核，初步確定考核等級。

（3）綜合評價。由校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對考核結(jié)果進(jìn)行討論終評，反饋給本人，并由教師本人負(fù)責(zé)調(diào)整自己的發(fā)展目標(biāo)與方向。

2.完善教師成長考評激勵機(jī)制

（1）完善教師繼續(xù)教育的管理體制。不斷豐富教師繼續(xù)教育的手段與途徑，不局限于現(xiàn)今使用的考核辦法。

（2）把校本培訓(xùn)納入學(xué)校工作的重要內(nèi)容。開學(xué)初制訂好培訓(xùn)計劃，期中對各部門各項計劃做好檢查和評估工作，期末做好成果評價。

（3）建立和完善教師校本培訓(xùn)的激勵和考核機(jī)制。把校本培訓(xùn)的成果與教師年度考核、教師崗位聘任制度結(jié)合起來，將其作為評先評優(yōu)的主要依據(jù)。

（4）完善教師考評激勵機(jī)制。對于成長的各階段考評成果優(yōu)異、各階段目標(biāo)按時實(shí)現(xiàn)的教師給予豐厚的獎勵，鼓勵教師有爭先創(chuàng)優(yōu)的意識，以此激勵教師不斷超越自己。

結(jié) ? ?語

經(jīng)過大家的努力，短時間內(nèi)，教師凝聚力便得到有效形成，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。教師在目標(biāo)引領(lǐng)下，抓住機(jī)會，展示自我;在區(qū)級評比中，一些青年教師已經(jīng)嶄露頭角，多名教師加入了區(qū)名師成長營或者優(yōu)秀教師培育室。相信在不遠(yuǎn)的將來，我校層次結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的優(yōu)秀教師隊伍將會進(jìn)一步壯大。

[參考文獻(xiàn)]

袁加增，袁仕理.教師團(tuán)隊建設(shè)要修煉“六心”[J].教書育人，2020（11）：43.

作者簡介：林志明（1960.6—），男，江蘇常州人，現(xiàn)任常州市新北區(qū)奔牛實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)總校長，中學(xué)高級教師，江蘇省特級教師。

王興（1970.12—），男，江蘇常州人，現(xiàn)任常州市中天實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)管理辦主任，中學(xué)高級教師，常州市學(xué)科帶頭人。