共情護(hù)理對(duì)抑郁癥患者抑郁情緒、生活功能、護(hù)理滿意度影響分析

王淘

抑郁癥的誘導(dǎo)性因素比較多，近些年來(lái)隨著社會(huì)壓力的增加，學(xué)習(xí)壓力比較大，很多人患有抑郁的現(xiàn)象，抑郁癥的案例數(shù)量不斷提升。針對(duì)抑郁癥的特殊性，在臨床上需要注意的是及時(shí)的進(jìn)行護(hù)理指導(dǎo)。共情護(hù)理優(yōu)勢(shì)明顯，為了分析情護(hù)理對(duì)抑郁癥患者抑郁情緒、生活功能、護(hù)理滿意度影響，選擇的56例抑郁癥案例為對(duì)象，分組后實(shí)施不同護(hù)理方式。詳細(xì)數(shù)據(jù)分析如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇56例抑郁癥案例為對(duì)象，隨機(jī)分組，均是28例。甲組的男女比例是15：13，年齡區(qū)間是18-42歲，平均年齡（26.25±0.11）歲。乙組的男女比例是1：1，年齡區(qū)間在119-46歲，平均年齡（25.26±0.1）歲。對(duì)比分析兩組患者的基本資料可知，差異不明顯（p>0.05），資料可分析和對(duì)比。

1.2 方法

在本次報(bào)道中，甲組的案例實(shí)施常規(guī)護(hù)理，對(duì)患者進(jìn)行宣傳和教育，適當(dāng)?shù)臏贤?，進(jìn)而緩解患者的不良反應(yīng)[1]。

乙組實(shí)施的是共情護(hù)理方式，如下：在護(hù)理中成立護(hù)理小組，選擇綜合比較強(qiáng)的護(hù)理人員，選擇優(yōu)秀人員作為組長(zhǎng)，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，使其掌握共情的對(duì)應(yīng)內(nèi)容。在后期護(hù)理中，需要注意的是提高護(hù)理人員的責(zé)任心和服務(wù)質(zhì)量，主動(dòng)的護(hù)理。此外需要進(jìn)行考核，考核成績(jī)通過后上崗。在后期護(hù)理中必須耐心的傾聽患者的意見，認(rèn)真的聽闡述。在護(hù)理中對(duì)表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行分析，引起患者的共情反應(yīng)。在后期護(hù)理中，體會(huì)到患者的心理和生活狀態(tài)，對(duì)患者的基本信息進(jìn)行總結(jié)，結(jié)合患者的工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況進(jìn)行疏導(dǎo)。

1.3 指標(biāo)分析

（1）分析和研究?jī)山M案例的情緒評(píng)分;

（2）分析和對(duì)比兩組案例的生活功能評(píng)分;

（3）分析和對(duì)比兩組患者的滿意度情況;

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

本次研究中實(shí)施SPSS21.0統(tǒng)計(jì)軟件分析數(shù)據(jù)，以（）表正態(tài)計(jì)量資料，用檢驗(yàn)計(jì)數(shù)資料組間率，計(jì)數(shù)資料用例數(shù)[n（%）]表示，組間比用t檢驗(yàn)，P<0.05為差異具統(tǒng)計(jì)意義。

2 結(jié)果

2.1 分析和研究?jī)山M案例的情緒評(píng)分

對(duì)比分析焦慮情緒評(píng)分、抑郁情緒評(píng)分，乙組護(hù)理后的評(píng)分低于甲組，數(shù)據(jù)資料分析如表一：

2.2 分析和對(duì)比兩組案例的生活功能評(píng)分

分析和對(duì)比兩組案例的心理狀態(tài)、生理狀態(tài)、生活質(zhì)量評(píng)分，乙組的各項(xiàng)評(píng)分高于甲組，在90分以上，數(shù)據(jù)資料分析可行性高，詳細(xì)數(shù)據(jù)分析如表二：

2.3 分析和對(duì)比兩組患者的滿意度情況

分析和研究?jī)山M案例的滿意度情況，乙組的滿意度幾率高于甲組，分別是92.%和71.4%，數(shù)據(jù)資料分析如表三：

3 討論

抑郁癥的發(fā)生幾率比較高，對(duì)患者自身有一定的不良影響。在當(dāng)前護(hù)理指導(dǎo)中，需要注意的是合理的進(jìn)行護(hù)理幫助。共情護(hù)理形式以患者為中心，在護(hù)理中，是一種對(duì)他人情感、情緒狀態(tài)的感知和體驗(yàn)，作為一種心理學(xué)方法，是護(hù)患溝通的切入點(diǎn)和精髓。在后期護(hù)理中對(duì)患者的病情進(jìn)行分析，深入患者的內(nèi)心，體驗(yàn)期感受和痛苦[2]。在后期護(hù)理中，采取舒適護(hù)理形式之后緩解了患者的不良反應(yīng)，生存質(zhì)量隨之提升。在共情護(hù)理指導(dǎo)中，進(jìn)行心理上的幫助，從患者的角度思考和分析，充分體量到患者痛苦和期望，理解心理上和情感的需求，取得信任和配合，進(jìn)而使其盡快恢復(fù)[3]。

對(duì)比分析焦慮情緒評(píng)分、抑郁情緒評(píng)分，乙組護(hù)理后的評(píng)分低于甲組。分析和對(duì)比兩組案例的心理狀態(tài)、生理狀態(tài)、生活質(zhì)量評(píng)分，乙組的各項(xiàng)評(píng)分高于甲組。分析和研究?jī)山M案例的滿意度情況，乙組的滿意度幾率高于甲組。說(shuō)明共情護(hù)理效果明顯，能緩解不良反應(yīng)。

綜上所述，共情護(hù)理模式優(yōu)勢(shì)突出，值得借鑒和落實(shí)。

參考文獻(xiàn)

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楊麗達(dá).共情護(hù)理對(duì)抑郁癥患者抑郁及睡眠的改善效果觀察[J].世界睡眠醫(yī)學(xué)雜志，2020，7（04）：654-655.

李悅儀，吳輝霞，杜斯瑜.共情護(hù)理對(duì)抑郁癥患者抑郁情緒、生活功能、護(hù)理滿意度影響分析[J].中國(guó)現(xiàn)代藥物應(yīng)用，2018，12（13）：199-200.