應(yīng)用型高校科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究

張萍 徐赟

摘 ?要：隨著當(dāng)前高等教育的逐漸普及，高等教育教學(xué)逐步面向大眾。在這種時(shí)代背景下，應(yīng)用型高校應(yīng)運(yùn)而生。應(yīng)用型高校的核心特點(diǎn)就是與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)緊密結(jié)合，起到促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用。但是，當(dāng)前的應(yīng)用型高校在科研隊(duì)伍的建設(shè)上由于尚處在起步階段，還存在著許多問(wèn)題。文章就應(yīng)用型高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行了深入的研究和討論。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型高校;科研團(tuán)隊(duì)建設(shè);對(duì)策研究

中圖分類號(hào)：G316 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Abstract：With the gradual popularization of current higher education，higher education teaching is gradually facing the public. In this era，application-oriented colleges and universities emerge as the times require. The core characteristic of Application-oriented Colleges and universities is to combine closely with the local economy and play an important role in promoting the development of local economy. However，due to the fact that the current application-oriented universities are still in the initial stage in the construction of scientific research team，there are still many problems. This paper makes a deep research and Discussion on the problems and Countermeasures of the construction of scientific research team in application-oriented universities.

Key words：Applied University;Scientific research team construction;Countermeasure research

隨著近幾年高等教育逐漸大眾化，應(yīng)用型高校也由此誕生。當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，從而滿足經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展下的市場(chǎng)需求，高校開(kāi)始以培養(yǎng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力的人才為主要目標(biāo)[1]。應(yīng)用型本科高校的數(shù)量也在逐年遞增，與傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)型高等院校以培養(yǎng)具有較強(qiáng)理論知識(shí)的人才為培養(yǎng)目標(biāo)不同，應(yīng)用型高校針對(duì)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r及社會(huì)需求，以培養(yǎng)社會(huì)所需要的高層次應(yīng)用型人才為主要的教學(xué)目標(biāo)[2]。

一、應(yīng)用型高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵

應(yīng)用型高校是以一定的科研創(chuàng)新為目標(biāo)組建的，具有相似的研究背景、互補(bǔ)的專業(yè)知識(shí)、共同的研究目標(biāo)的研究團(tuán)隊(duì)，他們具備較強(qiáng)的專業(yè)能力及實(shí)際應(yīng)用能力，善于鉆研，鼓勵(lì)項(xiàng)目創(chuàng)新，是應(yīng)用型高?？蒲辛α康膱?jiān)實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)下社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才具有迫切的需求。因此，如何創(chuàng)建一支具有較強(qiáng)科研能力、能夠團(tuán)結(jié)多方科研力量、綜合能力較強(qiáng)的應(yīng)用型科研團(tuán)隊(duì)，是當(dāng)前許多應(yīng)用型高校亟待解決的重要問(wèn)題[3]。

二、應(yīng)用型高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)的特征

（一）具有明確且相似的目標(biāo)

在組建應(yīng)用型科研團(tuán)隊(duì)的時(shí)候，團(tuán)隊(duì)成員在一定程度上有著相似的目標(biāo)[4]。成員之間團(tuán)結(jié)在一起，為同一個(gè)研究目標(biāo)共同努力，才能不斷地克服在研究過(guò)程中出現(xiàn)的分歧。充分利用不同成員的優(yōu)勢(shì)，相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，最大限度地調(diào)動(dòng)成員的積極性與科研創(chuàng)新意識(shí)，能夠在科學(xué)研究的過(guò)程中更好地形成合力，讓團(tuán)隊(duì)的凝聚力與競(jìng)爭(zhēng)力處于上游。

（二）應(yīng)用型科研團(tuán)隊(duì)的組建方式多樣

高校在組建應(yīng)用型科研團(tuán)隊(duì)的時(shí)候，在保障團(tuán)隊(duì)的基本屬性，確定共同科研目標(biāo)的基礎(chǔ)上，應(yīng)用型科研團(tuán)隊(duì)的組建其實(shí)并沒(méi)有很大的限制，團(tuán)隊(duì)成員可以來(lái)自不同的研究領(lǐng)域、不同的組織，只要科研目標(biāo)一致，人員的選擇上具有極強(qiáng)的靈活性?？蒲袌F(tuán)隊(duì)成員可以由同一所大學(xué)里不同學(xué)科的教師組成，也可以由不同的高校的研究人員組成，還可以從社會(huì)上尋找相關(guān)的專業(yè)人才，在社會(huì)各界的通力合作中完成科研任務(wù)。

（三）團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)背景強(qiáng)、實(shí)踐技能具有交叉性、成員研究方向多樣化

由于在組建科研團(tuán)隊(duì)的過(guò)程中，就依據(jù)實(shí)際需要對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行選擇，所以組建好的團(tuán)隊(duì)具有明顯的突出優(yōu)勢(shì)。各個(gè)領(lǐng)域都有相關(guān)專業(yè)人員負(fù)責(zé)，每個(gè)成員擅長(zhǎng)的領(lǐng)域不一樣，結(jié)合在一起就會(huì)發(fā)揮一加一大于二的效果，成員之間進(jìn)行通力合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短，在不斷地深入交流中解決科研過(guò)程中出現(xiàn)的綜合問(wèn)題，每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中扮演好自己的角色。

三、應(yīng)用型本科高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)存在的問(wèn)題

（一）應(yīng)用型本科高校科研團(tuán)隊(duì)在組建時(shí)大多不是自愿自主的，不利于團(tuán)隊(duì)的凝聚力

在對(duì)當(dāng)前應(yīng)用型高校科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的分析研究與反思的過(guò)程中，相關(guān)學(xué)者發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)存的科研隊(duì)伍的團(tuán)隊(duì)構(gòu)造及團(tuán)隊(duì)性質(zhì)大致分為三大類：第一類由于切實(shí)需要，各領(lǐng)域的相關(guān)人員希望在同一種科研目標(biāo)上，尋找合作伙伴，共同克服科研難題，完成科研成果，在此基礎(chǔ)上自發(fā)組建科研團(tuán)隊(duì)，即“自發(fā)型”科研團(tuán)隊(duì);第二類較第一類多了利益的摻雜，在有同樣的科研目標(biāo)的前提下，由于利益的驅(qū)使，科研成員相互結(jié)合，即“利益型”科研團(tuán)隊(duì);第三類，是當(dāng)前許多應(yīng)用型高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)的最常見(jiàn)類型，高校迫于行政壓力被迫組建，即“被迫型”科研團(tuán)隊(duì)?！氨黄刃汀笨蒲袌F(tuán)隊(duì)相較于前兩類是不被提倡的，但也是目前存在最為廣泛的。當(dāng)前形勢(shì)下，大多數(shù)高校都意識(shí)到需要組建優(yōu)質(zhì)的科研團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)師資力量的整合，獲得更高質(zhì)量的研究成果。但行政力量的過(guò)度介入，極容易導(dǎo)致成員之間缺乏共同點(diǎn)、溝通不順暢，對(duì)團(tuán)隊(duì)的凝聚力是十分重大的打擊，不利于科研項(xiàng)目的順利進(jìn)行。

（二）團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)存在一定的不合理性，很難實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

衡量一個(gè)科研團(tuán)隊(duì)的水平及創(chuàng)新能力的一項(xiàng)重要指標(biāo)就是團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)。而團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)的構(gòu)成因素大致有團(tuán)隊(duì)成員的能力、學(xué)歷、年齡、職稱、專業(yè)知識(shí)體系、實(shí)踐經(jīng)歷與實(shí)踐能力，這些都是在組建團(tuán)隊(duì)時(shí)需要考慮的。但是目前來(lái)說(shuō)，大部分應(yīng)用型高校的建校時(shí)間并不長(zhǎng)，其師資隊(duì)伍并沒(méi)有跟上學(xué)校的發(fā)展規(guī)模。應(yīng)用型高校的師資隊(duì)伍在建設(shè)的時(shí)候大多聘請(qǐng)從公辦院校退休的老教師或者資歷經(jīng)驗(yàn)不足的年輕教師，退休老教師在創(chuàng)新能力上略顯不足，而年輕教師缺乏科研實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)積累。同時(shí)，應(yīng)用型高校在進(jìn)行科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)時(shí)，多數(shù)選取本省的科研力量，在學(xué)緣結(jié)構(gòu)上存在單一性。團(tuán)隊(duì)成員缺乏跨專業(yè)的交叉學(xué)科的專業(yè)能力，在知識(shí)體系上不能很好地查缺補(bǔ)漏，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，這種情況下的科研團(tuán)隊(duì)很難在科研成果上有所突破，也就很難通過(guò)學(xué)科的交叉對(duì)科研成果進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，與科研隊(duì)伍建設(shè)的初衷是相違背的。

（三）科研團(tuán)隊(duì)與相關(guān)行業(yè)企業(yè)之間沒(méi)有做到有效的結(jié)合，產(chǎn)學(xué)研合作力度不夠

應(yīng)用型本科高校建校時(shí)依托當(dāng)?shù)匦姓C(jī)關(guān)及企業(yè)，旨在促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，為社會(huì)輸送更多的科研成果及科研人才。這就要求應(yīng)用型高校和當(dāng)?shù)氐恼⑵髽I(yè)進(jìn)行密切的經(jīng)濟(jì)合作及技術(shù)合作。但是從目前的形勢(shì)來(lái)看，大部分應(yīng)用型高校并沒(méi)有做到轉(zhuǎn)變職能，對(duì)課題來(lái)源大多局限于縱向課題，缺乏與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)有效結(jié)合的合作意識(shí)，企業(yè)和高校之間沒(méi)有較好的合作交流平臺(tái)，造成當(dāng)前應(yīng)用型高校產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目稀缺。應(yīng)用型高校應(yīng)該充分利用自身優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建綜合實(shí)驗(yàn)示范基地及綜合仿真實(shí)驗(yàn)中心。加強(qiáng)與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的有效結(jié)合，充分發(fā)揮高校智囊團(tuán)的作用，為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)解決實(shí)際問(wèn)題。

四、應(yīng)用型本科高校科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的策略

（一）在團(tuán)隊(duì)組建前制定明確的團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)

應(yīng)用型本科高校必須明確的一點(diǎn)就是，它的辦學(xué)宗旨是為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)，為地方企業(yè)輸送源源不斷的應(yīng)用型人才，切實(shí)解決當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的科學(xué)技術(shù)難題。所以，應(yīng)用型高校在組建科研團(tuán)隊(duì)時(shí)，要建立一支學(xué)科背景多元化、知識(shí)交叉性強(qiáng)的科研隊(duì)伍，并與當(dāng)?shù)氐恼⑵髽I(yè)取得聯(lián)系與合作，共同完成科研項(xiàng)目，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)水平的發(fā)展。

（二）加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)高水平科研骨干

在科研隊(duì)伍的建設(shè)中，需要大量地引進(jìn)相關(guān)人才，對(duì)于隊(duì)伍的整體素質(zhì)要做到嚴(yán)格的把關(guān)。其中，團(tuán)隊(duì)帶頭人在科研隊(duì)伍中舉足輕重，對(duì)團(tuán)隊(duì)的組織、協(xié)調(diào)及科研項(xiàng)目的推動(dòng)起著領(lǐng)頭作用。因此，必須加大引進(jìn)高水平科研骨干的力度，吸引一大批具有豐富研究實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)及科技創(chuàng)新水平的高精尖人才，讓科研團(tuán)隊(duì)富有創(chuàng)造力與競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）引進(jìn)相關(guān)行業(yè)的企業(yè)人員，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研有機(jī)結(jié)合

應(yīng)用型高校主動(dòng)地尋求社會(huì)企業(yè)的合作，不管是從學(xué)術(shù)上還是項(xiàng)目資金鏈方面都是很有必要的。學(xué)校通過(guò)引進(jìn)相關(guān)行業(yè)的企業(yè)人員，可以更好了解市場(chǎng)及相關(guān)實(shí)踐技術(shù)，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升實(shí)踐能力。而企業(yè)通過(guò)與高校的深度合作，可以進(jìn)一步地突破當(dāng)前的技術(shù)難關(guān)，達(dá)到互利互惠的效果。

（四）加強(qiáng)科研管理，對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)際情況進(jìn)行定期評(píng)估

加強(qiáng)應(yīng)用型高校的科研隊(duì)伍的管理工作，對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)際情況進(jìn)行定期評(píng)估是很有必要的。評(píng)估內(nèi)容包括團(tuán)隊(duì)成員的數(shù)量、職位晉升情況、科研成果數(shù)量、科研項(xiàng)目是否有實(shí)際意義等。多角度、全方位進(jìn)行科研評(píng)估，可以促進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果，調(diào)整項(xiàng)目資金。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，應(yīng)用型高校承擔(dān)著促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)快速發(fā)展，為社會(huì)提供高質(zhì)量人才的重大職能。在科研隊(duì)伍的建設(shè)中，需要不斷進(jìn)行反思、優(yōu)化，適當(dāng)調(diào)整團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，改善團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立更多的優(yōu)質(zhì)科研團(tuán)隊(duì)，為科研水平的大幅度提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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