公共圖書館少兒閱讀推廣多元合作模式探討

張劍 劉海燕

內(nèi)容摘要 隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展進步及各行業(yè)改革的逐漸深入，現(xiàn)階段思考公共圖書館少兒閱讀推廣多元合作模式已經(jīng)得到了越來越多的重視。同時，隨著社會改革的不斷深入，以及對質(zhì)量和少兒閱讀水平要求的不斷提高，現(xiàn)階段越來越多的學者和教師開始探索少兒閱讀推廣過程中的應(yīng)用策略。多元合作模式就是這樣一種具有顯著優(yōu)勢的少兒閱讀方式，它不僅能夠在少兒閱讀推廣過程中得到廣泛應(yīng)用，而且有利于促進少兒改善整體閱讀效果。文章對多元合作模式在少兒閱讀過程中的應(yīng)用進行了分析，以促進少兒閱讀成果的總體改善。

關(guān)鍵詞 公共圖書館 少兒閱讀 多元合作模式 分析研究

1 引言

公共圖書館是提高少兒閱讀理解能力的重要場所，隨著教育的不斷發(fā)展和教育改革的逐漸深入，現(xiàn)階段針對少兒閱讀推廣過程中應(yīng)用策略研究越來越廣泛。在教育和生活過程中，少兒的閱讀能力和理解能力都起著重要的作用，它不僅會對少兒自身的語文成績和其他學科的成績產(chǎn)生基礎(chǔ)影響，還會對少兒在生活中的溝通、理解能力產(chǎn)生較大影響。因此，探索不同少兒閱讀方式在公共圖書館閱讀過程中的應(yīng)用策略研究具有重要的現(xiàn)實意義。同時，人們逐漸開始注重公共圖書館少兒閱讀推廣研究的起點真實、過程夯實和結(jié)果扎實[1]。因此，為了促進少兒閱讀在公共圖書館閱讀推廣過程中發(fā)揮作用，多元合作模式開始逐漸得到了人們的重視，并在公共圖書館少兒閱讀推廣過程中發(fā)揮了積極作用。

2 公共圖書館少兒閱讀推廣多元合作模式的意義

公共圖書館少兒閱讀推廣多元合作模式具有一定的系統(tǒng)性和復雜性，具體可以從以下兩方面展開分析和探索。

2.1 公共圖書館少兒閱讀推廣多元合作模式促進長遠發(fā)展

少年兒童群體在成長過程中形成的文化素質(zhì)和整體面貌會對國家和民族的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。因此，當今階段公共圖書館建設(shè)和發(fā)展過程中推行多元合作模式可以有效地促進少兒閱讀面的擴大，為少兒成長過程提供更加優(yōu)質(zhì)且豐富的閱讀資源。同時，公共圖書館少兒閱讀過程中推廣多元合作模式還有利于少年群體在閱讀過程中形成良好的閱讀習慣和人生觀念，對少年兒童今后發(fā)展和下一階段學習產(chǎn)生重要影響[2]。因此，當前階段公共圖書館少兒閱讀推廣是一項十分具有長遠目光和戰(zhàn)略意義的舉措，對國家和民族的未來發(fā)展將發(fā)揮重要作用。

2.2 公共圖書館少兒閱讀推廣多元合作模式推動全民閱讀發(fā)展

公共圖書館少兒閱讀推廣過程中注重事實多元合作模式，可以有效提升少年兒童群體的閱讀意識，擴大少兒的閱讀面。同時，公共圖書館少兒閱讀推廣多元合作模式推動全民閱讀發(fā)展可以有效加深當今社會對閱讀重要性的認識，從而提升整體社會的閱讀效能。因為在公共圖書館少年兒童閱讀推廣模式中嘗試應(yīng)用多元合作模式，可以倡導家長群體和少年兒童群體共同參與到公共圖書館多元閱讀活動中來，形成良好的多元閱讀社會風氣，從而引導更多的社會公眾關(guān)注閱讀發(fā)展，形成全民閱讀的良好發(fā)展態(tài)勢[3]。

3 公共圖書館少兒閱讀推廣多元合作模式的策略分析

公共圖書館少兒閱讀推廣多元合作模式的策略分析具有一定的系統(tǒng)性和復雜性，具體可以從以下幾方面展開分析和探索。

3.1 加強政府引導

要想發(fā)揮多元合作模式在當前公共圖書館少兒閱讀推廣過程中的積極作用，首先需要加強政府在這一方面的引導，推動相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和政策落實?？傮w而言，公共圖書館少兒閱讀推廣建設(shè)是一個較為長期的工程，這一工程運行和發(fā)展的各個階段都需要政府的大力支持和鼓勵。第一，政府應(yīng)該通過資金投入的方式，不斷促進多元合作模式在公共圖書館少兒閱讀推廣過程中的應(yīng)用，通過完善相關(guān)建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施，實現(xiàn)相關(guān)圖書資源更新等方式，不斷為少兒閱讀推廣提供有力的支持。第二，當前階段公共圖書館上閱讀推廣過程中應(yīng)用多元合作模式還需要政府給予一定的政策支持。政府可以通過建立新制度、完善已有制度，以及加強社會協(xié)調(diào)等方式，不斷加快公共圖書館少兒閱讀推廣相關(guān)活動的開展和項目工程的建設(shè)，通過多種多樣的活動形式，協(xié)調(diào)公共圖書館推廣過程中的各項資源，促進少兒整體閱讀素養(yǎng)的提升。

3.2 實現(xiàn)館校合作

當前公共圖書館少兒閱讀推廣活動中實施多元合作模式具體體現(xiàn)在實現(xiàn)館校合作，保證少年群體閱讀推廣活動的有效性和多樣性。總體而言，公共圖書館少兒推廣活動實現(xiàn)館校合作主要是要將學校作為推廣活動的前沿陣地。實現(xiàn)兩者的館校合作具體體現(xiàn)在以下兩方面：一要在公共圖書館和當?shù)刂行W之間達成合作協(xié)議，在此基礎(chǔ)上可以通過舉辦相關(guān)閱讀活動的方式加強少兒閱讀習慣的培養(yǎng)，同時促進學生更加積極地參與公共圖書館少兒推廣活動;二要努力實現(xiàn)公共圖書館圖書資源和當?shù)刂行W圖書館圖書資源的互相共享，從而增加總體的書籍種類，更好地為少兒閱讀活動的展開服務(wù)。實現(xiàn)館校合作可以有效地促進公共圖書館少兒閱讀推廣活動的順利實施，多種方式的聯(lián)合運行可以保證整體閱讀質(zhì)量的提升和閱讀效率的改善，形成更加良好的閱讀風氣。

3.3 強化微媒體運用

隨著先進科學技術(shù)的不斷發(fā)展，先進技術(shù)和成果已經(jīng)在各行各業(yè)發(fā)展過程中得到了廣泛應(yīng)用。當前階段，要想有效發(fā)揮多元合作模式在公共圖書館少兒閱讀推廣過程中的積極作用，就需要強化為媒體的運用，不斷發(fā)揮先進科學技術(shù)在進行活動宣傳方面的積極作用。強化為媒體的運用可以體現(xiàn)在利用官方微博或官方微信公眾號等進行公共圖書館少兒閱讀推廣相關(guān)活動的信息通知，吸引廣大群眾參與到公共圖書館少兒閱讀推廣活動中來，促進形成更加積極向上的閱讀風氣?？傮w而言，在公共圖書館少兒推廣模式中應(yīng)用多方合作模式，強化先進科學技術(shù)的應(yīng)用，可以有效地提升少兒閱讀過程中的趣味性，吸引更多少兒群體參與公共圖書館閱讀推廣活動。

3.4 整合圖書資源

當前階段，多元合作模式在公共圖書館少兒推廣活動中的應(yīng)用具有一定的復雜性和系統(tǒng)性，在此基礎(chǔ)上圖書資源是促進活動順利開展的重要前提和基礎(chǔ)，因此需要不斷打造更加富有核心內(nèi)涵的圖書體系。要實現(xiàn)這一目標，首先當?shù)毓矆D書館需要不斷豐富館藏的種類，通過與學?；蛘呦嚓P(guān)機構(gòu)形成聯(lián)盟或者達成合作的方式實現(xiàn)圖書館信息資源的共享，從而打造更加優(yōu)秀的圖書體系。同時，為了加強對公共圖書館館內(nèi)資源的管理力度，內(nèi)部組織還需要引進更加專業(yè)且綜合素質(zhì)更強的圖書館管理人才，實現(xiàn)對館內(nèi)圖書資源的有序高效管理，從而保障公共圖書館少兒閱讀推廣活動的順利展開[4]。

4 結(jié)語

綜上所述，多元合作模式在現(xiàn)階段公共圖書館少兒閱讀推廣活動中的應(yīng)用具有顯著的積極意義，不僅有利于促進國家和民族的長遠發(fā)展，還有利于推動全民閱讀社會的形成。要想發(fā)揮多元合作模式在公共圖書館少兒閱讀推廣過程中的積極作用，一要加強政府引導，增強資金和政策方面的供給力度;二要加快實現(xiàn)館校合作，實現(xiàn)圖書資源的信息共享;三要不斷強化微媒體的運用，發(fā)揮現(xiàn)代科學技術(shù)的積極作用;四要整合圖書資源，形成更加高效和安全的活動保障。公共圖書館少兒閱讀推廣活動的展開，不僅有利于提升少年群體的綜合素質(zhì)，形成良好閱讀習慣，還有利于為民族長遠發(fā)展打下基礎(chǔ)，促進社會穩(wěn)定發(fā)展。

【參考文獻】

[1]周艷.試論多元合作視角下的少兒圖書館閱讀推廣工作[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2014，24（2）：86-88.

[2]崔芳，溫凌云.公共圖書館少兒閱讀推廣多元合作模式探討[J]..圖書館研究，2014（4）：61-64.

[3]陸曉紅.我國公共圖書館兒童閱讀推廣模式研究[D].天津：南開大學，2014.

[4]張毅紅，陳彥旭，顧丹華.公共圖書館閱讀推廣館校合作研究：基于少兒閱讀推廣合作的探析與啟示[J].新世紀圖書館，2016（4）：26-30.