新課改背景下少數(shù)民族地區(qū)高中思想政治課“學(xué)講練”教學(xué)模式現(xiàn)狀及對(duì)策

董玉成

摘 要：隨著人們物資水平不斷提高，人們對(duì)教育事業(yè)也越來越重視。尤其在新課改的背景下，我們康樂縣的中學(xué)課堂發(fā)生了翻天覆地的變化。教師逐漸改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，給我們中學(xué)課堂教學(xué)帶來了一縷曙光。眾所周知，高中政治是高中的一門重要學(xué)科，但政治比較枯燥乏味，學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的積極性不高，甚至好多學(xué)生厭惡政治課堂，那么在新課改的背景下如何進(jìn)行高效率的高中政治教學(xué)，筆者結(jié)合自己多年的政治教學(xué)實(shí)踐和少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生的特點(diǎn)，通過“學(xué)講練”教學(xué)模式進(jìn)行政治教學(xué)，提高高中政治教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：新課改;民族地區(qū);高中政治;教學(xué)模式

新課改教學(xué)改革到現(xiàn)在也已經(jīng)快十年了，在新課改背景下，全國(guó)都在進(jìn)行新課改教學(xué)，作為民族地區(qū)的康樂縣也積極響應(yīng)教育部門的號(hào)召，積極開展高效率的課堂教學(xué)。眾所周知，政治是一門非常重要的學(xué)科，它不僅僅是高考文科生必考的一門重要學(xué)科，而且政治教育對(duì)于學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀有著舉足輕重的作用。所以就目前高中生對(duì)于政治教學(xué)課堂的態(tài)度，確實(shí)讓我們一線教師有些擔(dān)憂。高中政治的好多知識(shí)點(diǎn)都比較抽象，而且好多人把政治比喻為文科中的理科，不僅僅對(duì)政治內(nèi)容進(jìn)行記憶，而且還對(duì)政治還有需要大量的計(jì)算，這樣使得本來枯燥乏味的政治課，讓學(xué)生覺得政治課好“難”，有的學(xué)生對(duì)政治課有恐懼的心理，怕上政治課，怕教師提問，甚至有的學(xué)生對(duì)政治老師也有了一定的偏見。而且我縣屬于臨夏州回族自治區(qū)，本來民族地區(qū)的教學(xué)就比較落后，尤其政治教學(xué)的課堂，確實(shí)令教師“頭疼”，所以筆者根據(jù)新課改的理念，結(jié)合民族地區(qū)學(xué)生的特點(diǎn)，談?wù)勗诟咧兴枷胝握n“學(xué)講練”教學(xué)模式，通過這樣的教學(xué)方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓政治教學(xué)的課堂“活”起來，從而激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

一、民族地區(qū)中學(xué)生政治課堂教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1、康樂縣中學(xué)政治教師素質(zhì)取得的成績(jī)

在新課改的背景下，我們康樂縣中學(xué)積極響應(yīng)教育部門的號(hào)召，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)應(yīng)試教育的思想，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，在近幾年的高中政治教學(xué)中取得了可喜的成績(jī)。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的高度重視，對(duì)教師定期的進(jìn)行培訓(xùn)，組織教師對(duì)外地學(xué)習(xí)，使得教學(xué)理念更新了。其次教師不斷更新教學(xué)思想，適應(yīng)民族地區(qū)教育發(fā)展的需要，“教服務(wù)于學(xué)”的思想指導(dǎo)教師的行為;最后，教師利用課余時(shí)間為自己充電，豐富自己的理論知識(shí)，政治教師向更專業(yè)化的方向發(fā)展，而且近幾年特崗教師的引進(jìn)，確實(shí)為我縣高中政治教學(xué)注入新鮮的血液。

2、 民族地區(qū)政治教學(xué)中存在的問題

在民族地區(qū)教育教學(xué)相對(duì)來說是比較落后的，由于民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，教育事業(yè)相對(duì)比較滯后，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)相對(duì)較低，而且好多家長(zhǎng)對(duì)孩子受教育的積極性不高，學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣不濃，導(dǎo)致中學(xué)政治課教學(xué)效率不高。首先，教師傳統(tǒng)的應(yīng)試思想根深蒂固，在新課改的背景下我縣的高中政治教學(xué)確實(shí)取得了一定成績(jī)，但是好多教師還是在穿新鞋，走老路，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性不高;其次教學(xué)方法單一，課堂氣氛不活躍，在新課改的背景下，許多教師還是采用傳統(tǒng)的課堂灌輸教學(xué)模式，只注重孩子學(xué)習(xí)的結(jié)果，讓孩子養(yǎng)成一種單一學(xué)習(xí)模式，被動(dòng)接受教師知識(shí)的傳授;最后教學(xué)技能欠佳，對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用不足。在新課改的背景下，康樂縣政府部門抱著“窮什么不能窮教育”的思想，對(duì)教育事業(yè)進(jìn)行大力支持，對(duì)各個(gè)教室都進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)硬件設(shè)施的配備，但是在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，教師卻不能很好的運(yùn)用。

二、通過高中思想政治課“學(xué)講練”教學(xué)模式，提高課堂效率

眾所周知，新課程理念讓學(xué)生成為課堂的主體，教師鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。為了緊跟教育改革的大潮，康樂縣立足于學(xué)校的實(shí)際情況，積極進(jìn)行對(duì)外學(xué)習(xí)交流，尤其在本課題小組的共同合作下，創(chuàng)建了“學(xué)講練”三字式的教學(xué)模式，我們所謂的“學(xué)、講、練”三字教學(xué)法主要是指，“學(xué)”學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，哪個(gè)環(huán)節(jié)薄弱學(xué)習(xí)可以自主進(jìn)行學(xué)習(xí)探究;“講”教師的認(rèn)真細(xì)心的講解，幫助學(xué)生解決疑問;“練”學(xué)生進(jìn)行自我精練，對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固。具體筆者將這種三字教學(xué)模式分享出來與大家交流學(xué)習(xí)。

1、 科學(xué)的設(shè)置導(dǎo)學(xué)問題，誘導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散思維

眾所周知“學(xué)講練”教學(xué)模式在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用，首先是“學(xué)”，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)設(shè)置導(dǎo)學(xué)問題，換句話說就是自學(xué)提綱，自學(xué)要有層次性和目的性，問題要由淺到深，步步深入。在一般的情況下，問題的設(shè)置是課堂教學(xué)的第一步，其次是對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，也就是“講”，教師通過講解，分析政治現(xiàn)象背后的實(shí)質(zhì)問題，分析產(chǎn)生的原因，以及一些發(fā)展背景等，運(yùn)用唯物主義的思想和方法去評(píng)價(jià)政治、經(jīng)濟(jì)和文化等社會(huì)現(xiàn)象。最后是“練”，通過教師的點(diǎn)撥，學(xué)生基本在理解基礎(chǔ)上對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，我們要多進(jìn)行練習(xí)，例如在政治固學(xué)案和導(dǎo)學(xué)案的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶。這樣由淺到深、由易到難，循序漸進(jìn)，有助于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。

2、教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性

在高中政治教學(xué)中，教師在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)的時(shí)候，充分聯(lián)系到學(xué)生生活的實(shí)際，這樣可以激發(fā)學(xué)生對(duì)政治課堂學(xué)生的積極性，在高中政治教學(xué)中，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解運(yùn)用能力。關(guān)注社會(huì)的發(fā)展、將政治理論與實(shí)際生活有機(jī)結(jié)合是當(dāng)前新課標(biāo)背景下高中政治教學(xué)中的一個(gè)重要方面。眾所周知，在高中政治教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于自學(xué)的內(nèi)容，并不能認(rèn)真的去探究學(xué)習(xí)，所以還有需要教師的引導(dǎo)和講解，一方面教師根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況進(jìn)行講解，解決一些難以理解的政治概念、原理和現(xiàn)象，另一方面教師要科學(xué)的運(yùn)用教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，在民族地區(qū)高中政治教學(xué)中運(yùn)用“學(xué)講練”教學(xué)模式是非常有必要的，正如葉圣陶先生說的“教的目的為了達(dá)到不需要教”，換句話說就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自己會(huì)獲取知識(shí)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，讓學(xué)生在高中政治課堂的海洋中自由的翱翔。

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本文【新課改背景下少數(shù)民族地區(qū)縣級(jí)高中政治課“學(xué)講練”教學(xué)模式研究（課題編號(hào)：GS[2017]GHB0873）】為甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題的課題論文。