小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究

謝非

摘 要：當前的小學(xué)生對數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)普遍存在缺乏興趣的問題，這是一個很嚴重的問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中沒有興趣必然會導(dǎo)致教學(xué)效率的低下，久而久之就會使數(shù)學(xué)教學(xué)出現(xiàn)很大的問題。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要運用多種的方法，以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。本人根據(jù)多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗，在本文中對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題作一個淺析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;課堂導(dǎo)入;課堂討論;課外延伸

針對當前小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中缺乏興趣的問題，教師應(yīng)該思考采用什么樣的教學(xué)方法以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)本人的教學(xué)實踐經(jīng)驗認為，在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)該善加運用課堂導(dǎo)入、課堂討論和課外延伸的教學(xué)方法，這三種教學(xué)教學(xué)方法各有長處。課堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié)在課堂教學(xué)中的作用是十分重要的，只有教師課堂導(dǎo)入的有趣，才能吸引學(xué)生的注意力，才能使學(xué)生在一節(jié)課中保持良好的學(xué)習(xí)興趣。課堂討論的教學(xué)方法是針對當前數(shù)學(xué)課堂上傳統(tǒng)的教學(xué)方法設(shè)置的，課堂討論可以帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可以使學(xué)生充分的融入到課堂學(xué)習(xí)的環(huán)境中。運用課外延伸的教學(xué)方法可以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的豐富有趣，可以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

一、課堂導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié)在數(shù)學(xué)中是很重要的，首先，課堂導(dǎo)入是在一節(jié)課最首段的位置，這是一節(jié)課的開始，在一開始學(xué)生具備了學(xué)習(xí)的興趣，那么一節(jié)課的教學(xué)都是高效的，如果學(xué)生不具備興趣，那么一節(jié)課的教學(xué)都將很低沉。課堂導(dǎo)入講究的是簡潔、高效和富有趣味性，這樣的課堂導(dǎo)入才是高效的課堂導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入的時間是短暫的，要求教師在較短的時間內(nèi)向?qū)W生大致的講述本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在導(dǎo)入的過程中還需要保證導(dǎo)入的趣味性，這一點是重中之重，只有導(dǎo)入的有趣味性，才能吸引學(xué)生的注意力，才能使導(dǎo)入發(fā)揮作用。

例如，教師在講授三角形這部分知識的時候就需要對學(xué)生進行課堂導(dǎo)入。為了使課堂導(dǎo)入具有趣味性，教師在課堂導(dǎo)入的過程中需要運用多媒體的教學(xué)方法，多媒體的教學(xué)方法可以展現(xiàn)給學(xué)生更多的內(nèi)容，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以運用多媒體向?qū)W生展示各類的三角形，向?qū)W生展示不同的三角形的特性。像等邊三角形的3條變是相等的，這就是等邊三角形的特性;像等腰三角形的2條腰的邊是相等的;像直角三角形有2條直角邊。在利用多媒體進行導(dǎo)入的時候教師可以利用多媒體的動態(tài)效果更加清晰的向?qū)W生展示所要教學(xué)的內(nèi)容，也更利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、課堂討論激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

當前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式多是傳統(tǒng)類型的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就需要教師運用新型的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并促進有效教學(xué)。本人在實踐教學(xué)中經(jīng)常采用課堂討論的教學(xué)方法，課堂討論的教學(xué)方法就是教師在課堂上設(shè)置所要討論的問題，讓學(xué)生進行自由討論的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法可以有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣有很好的促進作用。

例如，教師在講授方程這部分內(nèi)容的時候就可以運用課堂討論的教學(xué)方法。在課堂上教師可以設(shè)置所要討論的問題：什么樣的式子可以算是方程式。有了討論的問題所有的人都可以投入到熱烈的討論中，有的人說：含有未知數(shù)的式子就可以稱為方程式;有的人說：含有未知數(shù)的式子未必就是方程式，方程式需要式子的左右兩邊相等;有的人說總結(jié)說：含有未知數(shù)且是等式才是方程式。在學(xué)生討論中熱情是高漲的，這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很好的促進作用。

三、課外延伸激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

當前的小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)普遍的不感興趣，這是一個嚴重的現(xiàn)象，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣就無法實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)。這對樣的問題教師可以采用課外延伸的方法激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。很多的小學(xué)生對課本中的數(shù)學(xué)知識是不感興趣的，而很多的小學(xué)生對課外的數(shù)學(xué)知識是感興趣的，教師可以向?qū)W生延伸課外的數(shù)學(xué)知識，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)中有很多關(guān)于課外的知識，這些課外知識有很多具有很強的趣味性，對激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣有很好的促進作用，教師在教師中要加以利用，以使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣可以得到激發(fā)。

例如，在數(shù)學(xué)中有關(guān)于雞兔同籠的問題，這樣的問題屬于概論的問題，這樣的問題有助于活躍學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，對激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣有很好的促進作用。對學(xué)生課外知識的延伸可以放在課堂教學(xué)或是習(xí)題的講授中，這樣有利于使學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

總而言之。面對當前小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不感興趣的問題，在教學(xué)中教師要激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的過程中教師可以運用課堂導(dǎo)入的教學(xué)方法并配合多媒體的教學(xué)，還可以在課堂上引進課堂討論的教學(xué)，以使學(xué)生在愉快的狀態(tài)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，還可以對學(xué)生進行課外知識的延伸，以使學(xué)生具備數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻：

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