翟海勇
摘要:21世紀(jì),我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展,自從進(jìn)入了微時代以來在學(xué)生方面出現(xiàn)了明顯的變化。在近幾年的教育工作中我們能夠感受出學(xué)生與以往階段的不同。這是因為微時代的作用?;诖?,本文首先分析了微時代對當(dāng)代大學(xué)生的影響,并探討了具體的教育管理策略。
關(guān)鍵詞:“微時代”;高校;教育管理
1.微時代對當(dāng)代大學(xué)生的影響
現(xiàn)代社會背景下,微時代的到來,讓信息獲取更加快捷、生活因此變得更豐富多彩。人們確實享受了很多的便利。學(xué)生方面也感受到了明顯的變化。傳統(tǒng)信息媒體與新媒體相比并不占優(yōu)勢,越來越多的人加入微博、微信使用行列。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有復(fù)雜性,網(wǎng)絡(luò)平臺管理規(guī)范正在落實中,現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)管理處于空白期,缺乏一定的法律法規(guī),這種情況下,有一些心懷不軌之人會利用微博微信等平臺散播一些關(guān)于反動及迷信等方面的不良信息,成年人具有判斷能力,不容易被蠱惑,而高校學(xué)生處于思想意識形成的關(guān)鍵階段,很容易受到影響。總之,微時代對大學(xué)生有積極影響有消極影響,我們要站在客觀角度上進(jìn)行分析。
1.1微時代對大學(xué)生的積極影響
傳統(tǒng)教學(xué)手段過于落后,信息來源渠道狹窄。微信、微博的出現(xiàn),學(xué)生樂于接受新鮮事物,他們成為了微博最早用戶群體。學(xué)校在了解到當(dāng)前發(fā)展趨勢之后開始開展進(jìn)一步工作,在教學(xué)過程中利用微博微信軟件開展教育科研管理。這些應(yīng)用軟件已經(jīng)成為了大學(xué)生生活中不可或缺的重要內(nèi)容。在開放交互的環(huán)境下,學(xué)生能夠按照自己需求完成內(nèi)容的選擇、知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生視野變得開闊,他們了解到了書本上沒有的知識。接觸微信微博的時間越長,學(xué)生的觀念越開放。網(wǎng)絡(luò)時代人人平等,人人都有發(fā)言的權(quán)利。微民不受現(xiàn)實社會地位為及職業(yè)的限制。在虛擬的空間內(nèi)每個人在平等環(huán)境下進(jìn)行交流,久而久之學(xué)生的平等意識和權(quán)利意識有所提高。微信、微博等信息交流平臺數(shù)據(jù)傳播速度非??欤眯畔⒔涣髌脚_能夠很好地實現(xiàn)溝通,比面對面交流溝通更有效率,對促進(jìn)學(xué)生效率觀念的形成具有積極意義。
1.2微時代對大學(xué)生的消極影響
萬物各有所長,也各有所短,看似對生活對學(xué)習(xí)有著促進(jìn)作用的事物也存在著某些不足。微信、微博環(huán)境看似安全無波動,實則蘊藏較大的風(fēng)險。網(wǎng)絡(luò)虛擬平臺信息資源數(shù)量非常龐大,有一些不良信息可能會夾雜其中。數(shù)據(jù)量過大,無法完成信息的監(jiān)管與篩選,導(dǎo)致那些不良信息出現(xiàn)在學(xué)生的面前。那些暴力反動色情等不良信息還有一些交友軟件會在微信微博內(nèi)傳播,學(xué)生在潛意識中就會被這些負(fù)面因素所影響。原先學(xué)生的初衷是好的,希望利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行知識的獲取。然而隨著時間進(jìn)一步發(fā)展,逐漸偏離軌道。學(xué)生沉迷于虛擬的人際交往活動,給了不法人員可乘之機。虛擬人際關(guān)系本身不具有確定性,會有一些微友帶著不純的目的與學(xué)生進(jìn)行人際交往,學(xué)生可能會受到蠱惑,財產(chǎn)安全會遭到威脅。
2.“微時代”下高校學(xué)生教育管理策略
2.1積極轉(zhuǎn)變教育管理理念
要想順應(yīng)當(dāng)代教育管理的形勢,就要積極轉(zhuǎn)變?nèi)N理念。第一,與時俱進(jìn)的教育理念。在“微時代”的背景下,教育管理者需要將微平臺與教育過程融合到一起,抓住機遇,迎接挑戰(zhàn),積極完成培養(yǎng)社會主義接班人的神圣使命。第二,以人為本的教育理念。將教育實際情況與其個性化發(fā)展的需要相結(jié)合,針對大學(xué)生對教育的訴求,提出并落實科學(xué)合理化的需求及建議,利用平等身份帶領(lǐng)大學(xué)生主動參加教育管理。第三,重視“雙微工具”的影響。微博、微信作為教學(xué)管理的基本工具,教育管理者要用辯證的觀點運用“雙微工具”,使其作用發(fā)揮到最大,增強體育教育管理效能。
2.2不斷豐富教育管理內(nèi)容
要想增強大學(xué)生對國家及社會的關(guān)注度,就要不斷去豐富高校學(xué)生教育管理的內(nèi)容,培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任心和時代感。其內(nèi)容主要表現(xiàn)在以下兩個方面:第一,增強社會主義核心價值觀的內(nèi)容。影響大學(xué)生身心健康的垃圾信息充斥著微平臺,要想遠(yuǎn)離這些不良信息,就要堅定其政治信仰,在意識形態(tài)、具體行動等方面與國家步調(diào)一致。利用微平臺這個傳播媒介,可以聘請教授專家進(jìn)行講座,引導(dǎo)大學(xué)生樹立社會主義核心價值觀。第二,將體育教學(xué)內(nèi)容引入社會關(guān)注的視野里。體育教育管理者應(yīng)該及時關(guān)注社會熱點、焦點問題對大學(xué)生可能產(chǎn)生的影響,并在教學(xué)中正確引導(dǎo)學(xué)生面對任何問題。將學(xué)校公眾號發(fā)展為學(xué)生廣泛關(guān)注的平臺,在上邊進(jìn)行討論,積極引發(fā)大學(xué)生對于熱點、焦點問題的思考。
3.結(jié)束語
總而言之,在新時代下,人們對“微工具”的使用日益增多,“微時代”以快速的傳播速度、海量的信息資訊等優(yōu)勢,成為了大學(xué)生獲取信息、溝通交流的主要途徑。同時,“微時代”也給高校教育管理帶來了許多機遇和挑戰(zhàn),高校教育工作者應(yīng)該積極利用其特點去豐富教育內(nèi)容,革新教育方法以及改善教育環(huán)境,將“微時代”的積極作用發(fā)揮到最大,用科學(xué)有效的管理手段提升高校傳統(tǒng)教育管理工作的質(zhì)量及水平,使傳統(tǒng)的體育教育管理工作更加順利的開展下去。
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