數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透對策探究

胡小明

摘 要：素質(zhì)教育背景下，德育教育成為教育重要內(nèi)容。德育教育有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的品格，對學(xué)生日后學(xué)習(xí)、就業(yè)及生活都有重要促進作用。中學(xué)數(shù)學(xué)作為初中義務(wù)教育階段重要學(xué)科，在教學(xué)中融入德育教育，能讓學(xué)生在學(xué)會數(shù)學(xué)知識的同時樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。文章主要對數(shù)學(xué)教學(xué)中融入德育教育的對策進行探討，以為廣大同仁提供參考。

關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)學(xué);德育教育;融合對策

素質(zhì)教育背景下，在教育各學(xué)科中融入德育教育成為學(xué)科教育目標(biāo)。德育教育能培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，促進學(xué)生更好地發(fā)展。在未來社會，對人才的需求，不僅是專業(yè)能力，更重要的是品格及德行。數(shù)學(xué)教師要與時俱進，緊跟時代發(fā)展需求，在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入德育教育，以促進學(xué)生正向發(fā)展。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)中融入德育教育的重要性

德育教育包含的范圍比較廣，主要有對學(xué)生進行品德教育、愛國主義教育，以及對學(xué)生進行理想的追求教育、思維的啟發(fā)教育、意志力提升教育等。在素質(zhì)教育背景下，德育教育已滲透到學(xué)科教學(xué)過程中，但是力度還不夠。需要加強德育與學(xué)科滲透的力度，以促進學(xué)生德育能力的進一步發(fā)展。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入德育教育有重要作用。數(shù)學(xué)學(xué)科教育本身是對學(xué)生傳播數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，這些都是對學(xué)生進行德育教育的前提。數(shù)學(xué)知識本身蘊含非常多的德育因素，如在進行數(shù)學(xué)解題方法及技巧教學(xué)時，可以從德育層面培養(yǎng)學(xué)生進取、創(chuàng)新和堅持不懈的精神。數(shù)學(xué)是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在數(shù)學(xué)中融入德育教育可以從整體上提高全民的文化素養(yǎng)，對學(xué)生的長遠(yuǎn)進步有重要意義。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)中融入德育教育的對策

1.制定以德育為本的教學(xué)目標(biāo)

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在進行教學(xué)目標(biāo)制定時，要以德育為本，結(jié)合教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容進行。數(shù)學(xué)知識本身蘊含豐富的德育教育元素，可以較好地將知識目標(biāo)與德育目標(biāo)進行融合。如在“圓”的學(xué)習(xí)時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生搜集生活中有關(guān)圓的圖案，使學(xué)生在享受美的同時受到數(shù)學(xué)文化的熏陶，以為德育與數(shù)學(xué)知識的融合奠定基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)設(shè)德育教育情境

在教學(xué)目標(biāo)確定后，要根據(jù)目標(biāo)進行教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計中最重要的方式是情境設(shè)計，教師可以根據(jù)課堂講授內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生樂觀、開朗、向上的品質(zhì)。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇與學(xué)生生活相貼近的情境，以使情境更生動、更有趣，以使學(xué)生在熟悉的素材和情境中發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性，以使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的成就感。教師要給學(xué)生留足知識消化的時間，讓學(xué)生在情境中體會知識的內(nèi)涵，形成正確的品德觀念。

3.通過課堂反饋鞏固德育教育成果

任何課程的教學(xué)反饋，都對學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的課堂設(shè)計優(yōu)化有重要意義。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于數(shù)學(xué)知識蘊含豐富的德育素材，教師在教學(xué)過程中要給學(xué)生留足思考的時間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過生生之間的相互幫助，培養(yǎng)勇于探究的精神和科學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度。教師要創(chuàng)設(shè)合適的反饋機制，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)過程存在的問題進行及時反饋，并得到老師的及時解答，目的是讓學(xué)生在反饋與反思的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實現(xiàn)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和德育教育目的。

4.通過教師的榜樣作用滲透德育教育

對學(xué)生進行德育教育的最重要的方式是示范，即教師的榜樣作用。中學(xué)學(xué)生還處于成長階段，他們對一些思想觀念認(rèn)識不夠清晰，對教師進行模仿是他們學(xué)習(xí)的重要手段。那么，教師可以利用積極的具備優(yōu)良品質(zhì)的人物形象將德育內(nèi)容進行展示，以讓學(xué)生通過直觀事件體會事件背后的德育內(nèi)涵，以促進學(xué)生學(xué)以致用。教師要利用學(xué)生的模仿特性和模仿傾向，在提高自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上給學(xué)生做好榜樣作用。教師也可以將班級或?qū)W校中表現(xiàn)好的學(xué)生作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，使學(xué)生在同齡人的影響下樹立正確價值觀。教師可以利用數(shù)學(xué)文化知識、數(shù)學(xué)思想史及數(shù)學(xué)家進行數(shù)學(xué)研究事跡對學(xué)生進行德育教育，以陶冶學(xué)生的品德，提高學(xué)生的德育素養(yǎng)。

5.通過數(shù)學(xué)素材滲透德育教育

數(shù)學(xué)知識蘊含豐富的德育素材，教師要深入挖掘這些德育素材，以有效滲透德育教育。在正式上課前，教師要通過集體備課、網(wǎng)絡(luò)搜集資料等方式，在發(fā)揮主觀能動性的基礎(chǔ)上，整理出與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的德育素材知識，并將這些素材與數(shù)學(xué)知識進行整合，以對學(xué)生進行德育教育。

如在進行圓周率講授時，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)搜集的資料給學(xué)生補充介紹我國數(shù)學(xué)家祖沖之的生平，及其研究圓周率的過程。以讓學(xué)生體驗實現(xiàn)數(shù)學(xué)真理的艱辛，以培養(yǎng)學(xué)生追求真理的精神。教師在講授一些數(shù)學(xué)定理、公式時，都可以為學(xué)生講述定理、分式背后的故事，以激勵學(xué)生積極進取，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的品德。

總之，素質(zhì)教育對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融入德育教育提出了新要求，教師要在素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，深入挖掘數(shù)學(xué)知識中的德育因素，通過制定以德育為本的教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)德育教學(xué)情境，加強課堂反饋鞏固德育教育成果，通過教師的榜樣作用培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，通過挖掘數(shù)學(xué)素材的德育元素滲透德育教育，以促進學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生適應(yīng)新時代的發(fā)展需求。

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