淺談智慧課堂環(huán)境下活動(dòng)型高中政治課教學(xué)的研究

曹淑瑩

摘 要：隨著高中新課改的不斷推進(jìn)，政治教學(xué)模式和理念也發(fā)生了較大改變?！镀胀ǜ咧兴枷胝握n程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》要求創(chuàng)新課堂形式，凝練核心素養(yǎng)。筆者將就智慧課堂環(huán)境下的政治活動(dòng)型教學(xué)模式展開論述，提出有效的改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：智慧課堂;活動(dòng)型;核心素養(yǎng);教學(xué)策略

隨著高中新課改的不斷推進(jìn)，政治教學(xué)模式和理念也發(fā)生了較大改變。《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》要求創(chuàng)新課堂形式，凝練核心素養(yǎng)。政治課堂不僅要關(guān)注學(xué)生對課本知識(shí)的全面性把握，還要時(shí)刻關(guān)注他們的心理狀態(tài)及思想情感，積極引導(dǎo)他們以更好的人生目標(biāo)適應(yīng)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)。要打造活動(dòng)型高中政治課堂，將其作為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵陣地，實(shí)現(xiàn)理性、法制精神的同步參與。給予他們更為廣泛的互動(dòng)交流機(jī)會(huì)，鍛煉能力，提高思維。

1.引入智慧課堂的重要性

智慧課堂是將信息技術(shù)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合在一起的課堂生態(tài)系統(tǒng)。它可以通過創(chuàng)設(shè)情境、數(shù)據(jù)分析、交互互動(dòng)等手段了解學(xué)情、預(yù)測需求、提升興趣，提高政治課堂的趣味性和實(shí)效性。

將智慧課堂與政治課程的深入結(jié)合，是提高學(xué)生思想政治水平的有效措施。智慧課堂環(huán)境下的高中政治教育，是一種以豐富信息為基礎(chǔ)的教育，突破了以往課堂教育時(shí)空限制的壁壘。智慧課堂依托網(wǎng)絡(luò)，是集文字、圖片、視頻、聲音為一體的新天地，對于開拓學(xué)生的視野具有重要意義。智慧課堂環(huán)境下的政治課教學(xué)，為師生創(chuàng)設(shè)生活化的情境，實(shí)現(xiàn)交互式學(xué)習(xí)，凸顯學(xué)生的主體作用，這無疑是對傳統(tǒng)布道式思想政治課的巨大沖擊。智慧課堂環(huán)境下的政治課堂有利于提升教學(xué)效率，時(shí)政熱點(diǎn)形象化，政治資源生活化。例如如何通過多媒體演示增強(qiáng)政治知識(shí)的表現(xiàn)力和影響力;如何利用計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)分析技術(shù)更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;利用自動(dòng)化測驗(yàn)及時(shí)反饋課堂效果。利用搶答積分系統(tǒng)提升學(xué)生上課積極參與的興趣。

2.高中活動(dòng)型課堂建設(shè)策略

智慧課堂是傳統(tǒng)課堂、多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的聯(lián)合使用，讓課堂教育不再局限于一維的時(shí)空，而是充分發(fā)揮多種媒體、多種形式的綜合優(yōu)勢，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。同時(shí)，高中政治課堂肩負(fù)著獨(dú)特的"德育"功能。高中學(xué)生正處于關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)他們的思想道德建設(shè)，是政治課堂目標(biāo)之一。要讓學(xué)生更好的形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，就要全面關(guān)注課堂有效性的提升，讓學(xué)生在潛移默化中接受正確三觀的輸入。

近年來，在優(yōu)秀教師的綜合努力下，高中思想政治教育在深化體系改革、活動(dòng)豐富等方面進(jìn)行了有益探索，總結(jié)了諸多高效有趣的教學(xué)方法。然而從整體上來看，很多高中仍然存在觀念落后，手段單一的問題，教師重知識(shí)傳授、輕能力培養(yǎng)的思維并沒有得到有效改善，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的興趣和積極性。立德樹人，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，需要把學(xué)生作為主體，提出與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的教學(xué)策略，利用多元化的情景、合作創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.1引入情境化教學(xué)

在智慧課堂中，教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)具有教育意義的案例，借助多種手段讓學(xué)生意識(shí)到政治課堂的趣味性和現(xiàn)實(shí)意義。如講《我國的人民代表大會(huì)制度》，教師可以通過課本劇表演，讓學(xué)生感受黨、人大、政協(xié)等主體的責(zé)任，加強(qiáng)對我國政府結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，讓他們樹立起遠(yuǎn)大的為人服務(wù)的理想。教師要充分利用好多媒體，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行有效教學(xué)，這也是高中政治考試的重要板塊。在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，做到審時(shí)度勢，把教材與熱點(diǎn)材料有效銜接，通過活動(dòng)型課程的設(shè)計(jì)，讓他們能夠?qū)W以致用，提升核心素養(yǎng)。例如在教學(xué)《當(dāng)代國際社會(huì)》一節(jié)時(shí)，教師可以引入"中美貿(mào)易戰(zhàn)"這一熱點(diǎn)，設(shè)置活動(dòng)議題，部分學(xué)生錄制微課以模擬電視訪談節(jié)目的形式介紹背景、提出問題，進(jìn)行討論，其余學(xué)生以"彈幕"的形式聯(lián)系時(shí)政，運(yùn)用理論知識(shí)，發(fā)表見解，引導(dǎo)學(xué)生深入思考的同時(shí)，讓學(xué)生通過公共參與、達(dá)到政治認(rèn)同。

2.2發(fā)揮主體作用

學(xué)生是政治課堂的主體。智慧課堂環(huán)境下的活動(dòng)型政治課堂，就要立足生活經(jīng)驗(yàn)與工作實(shí)際，以智慧課堂為載體，以議題為導(dǎo)向，將素養(yǎng)、思維、精神等內(nèi)容融合在一起，圍繞國內(nèi)外的時(shí)事政治，形成師生合理的共同體。加強(qiáng)學(xué)科之間的整合，關(guān)注學(xué)生合作探討的每個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生成為課堂的主人，大膽參與活動(dòng)。這就要求教師要深入挖掘課程資源，提高教學(xué)站位，針對不同學(xué)生具有的多樣化思想特點(diǎn)，凸顯活動(dòng)設(shè)置的梯度性，精心設(shè)置議題并進(jìn)行細(xì)化。教師不需要拘泥于活動(dòng)形式，關(guān)鍵在于內(nèi)容設(shè)計(jì)和程序規(guī)劃，掌控好探討活動(dòng)的秩序，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作培養(yǎng)他們的能動(dòng)意識(shí)，提升課堂質(zhì)量，促進(jìn)全面發(fā)展。

2.3正確指導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)工具

在開展合作討論教學(xué)時(shí)，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)工具的利用情況。在遇到問題時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對學(xué)生進(jìn)行交流和講解，與學(xué)生實(shí)時(shí)開展方案制定，分解任務(wù)，整合作品，不斷協(xié)商最佳答案，在合作討論中培養(yǎng)學(xué)生的信息表達(dá)能力和交流能力。伴隨教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，要讓學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)媒體工具，讓他們自覺把網(wǎng)絡(luò)信息中的政治理論與時(shí)政相結(jié)合，自覺發(fā)現(xiàn)社會(huì)需求，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，尋找解題辦法，更好地掌握信息技術(shù)使用技能，利用互聯(lián)網(wǎng)獲取更多的信息，學(xué)會(huì)加工并處理，加深對內(nèi)容的理解能力和評價(jià)能力。

3.結(jié)論

總之，智慧課堂環(huán)境下的活動(dòng)型政治課堂就要注重生動(dòng)化的情景設(shè)計(jì)，讓學(xué)生親近政治生活。在課堂中，教師要加強(qiáng)自身能力的提升，重視并利用好智慧課堂，提高課堂的有效性。

參考文獻(xiàn)

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