大數(shù)據(jù)環(huán)境下職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機教學(xué)改革研究

王勇

摘要：我國的科技經(jīng)過多年的發(fā)展綜合實力提升了許多，現(xiàn)代也逐漸成為了網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)時代，在社會中的各個領(lǐng)域中計算機技術(shù)都發(fā)揮了很大的作用，因此各行業(yè)在招收職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)人才時也有了更高的要求。在當(dāng)前社會背景下，學(xué)校如果想要培養(yǎng)出更多能夠在社會中生存下去的人才，提高就業(yè)率，為實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供幫助，在激烈的市場競爭中幫助企業(yè)提高自身競爭力，改革是必然的，學(xué)校要從多方面進行改革工作，努力提升計算機專業(yè)的教學(xué)效率，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技術(shù)學(xué)院;計算機教學(xué);改革重點;實施路徑

現(xiàn)如今，經(jīng)過多年研究的信息技術(shù)取得了很大的發(fā)展進步，社會也要求職業(yè)技術(shù)學(xué)院能夠培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，同時也要求計算機專業(yè)的教學(xué)進行改革。但是，現(xiàn)如今職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機專業(yè)的教學(xué)中存在缺陷，現(xiàn)代專業(yè)教學(xué)目標是向?qū)W生傳授更多的知識，讓他們掌握大量專業(yè)理論，但是卻沒有重視計算機實踐能力的培養(yǎng)造成了很多學(xué)生只掌握了理論知識，卻沒有動手能力，拉低了學(xué)生的專業(yè)綜合素養(yǎng)，影響學(xué)生畢業(yè)后的工作，導(dǎo)致他們的實際工作能力無法達到企業(yè)要求，增大了學(xué)生就業(yè)壓力。以當(dāng)今職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)狀況為背景，職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機專業(yè)必須進行改革，創(chuàng)建出能夠培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的學(xué)生教育模式，為社會發(fā)展培養(yǎng)出更多綜合性專業(yè)人才

1職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機教學(xué)改革的重點

1.1以教學(xué)模式創(chuàng)新為改革重點

影響現(xiàn)如今職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機專業(yè)的教育水平的主要因素就是教學(xué)模式問題。在進行計算機專業(yè)的教育時，許多職業(yè)技術(shù)學(xué)院只重視學(xué)生理論知識的傳授，但是并沒有讓學(xué)生將這些知識應(yīng)用到實際工作中，因此該項課程學(xué)習(xí)到的知識不具備足夠的實用性。除此之外，大多數(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機教學(xué)中的各項內(nèi)容仍然十分傳統(tǒng)，比如內(nèi)容或者是理念等，而且還包括計算機教學(xué)中應(yīng)用的方式非常單一枯燥，培養(yǎng)出的學(xué)生不僅無法適應(yīng)社會發(fā)展?fàn)顩r，滿足企業(yè)員工能力需求，同時也很難讓學(xué)生產(chǎn)生對該項課程學(xué)習(xí)的興趣以及積極性。在大數(shù)據(jù)背景下的職業(yè)技術(shù)學(xué)院課堂教學(xué)中，老師可以利用信息技術(shù)建立數(shù)字化的課堂，幫助學(xué)生獨立了預(yù)習(xí)教材知識，并針對自己不懂的問題進行著重探索。另外，老師也要在課堂上對學(xué)生的疑惑進行總結(jié)和歸納，并且對不同學(xué)生的具體問題進行解答，從而解決學(xué)生所遇到的問題。最后，老師要將課堂的自主權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生可以充分提高自己的發(fā)散思維并朝著更加多元化的方向發(fā)展。

1.2以教學(xué)條件改善為改革重點

經(jīng)過大量的研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今很多職業(yè)技術(shù)學(xué)院使用的教學(xué)設(shè)備已經(jīng)十多年沒有進行更新?lián)Q代，這些設(shè)備已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教學(xué)的需求，尤其是對計算機專業(yè)來說，許多現(xiàn)如今比較常用的軟件在這些設(shè)備上不能運行，導(dǎo)致學(xué)生無法在課堂學(xué)習(xí)過程中將理論知識運用到實踐中，阻礙了他們實際工作能力的培養(yǎng)和提高。除此之外，一些職業(yè)技術(shù)學(xué)院中負責(zé)教學(xué)物資采購的工作人員并不了解計算機教學(xué)設(shè)備，選擇的設(shè)備在計算機教學(xué)中無法發(fā)揮出令人滿意的作用，一些學(xué)校為了省錢購買的設(shè)備十分落后，不僅浪費了資金，而且無法取得好的教學(xué)效果，讓學(xué)生受到應(yīng)有的教育。所以，學(xué)校在進行改革工作時也要重視設(shè)備的更換，為學(xué)生提供更好的教學(xué)條件。

2大數(shù)據(jù)環(huán)境下職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機教學(xué)改革的實施路徑

教材是開展教學(xué)活動的關(guān)鍵依據(jù)，所以負責(zé)職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機專業(yè)教學(xué)的老師們要根據(jù)實際情況，合理選擇最適合的教材，并且要時刻關(guān)注市場變化情況，不斷改變教學(xué)內(nèi)容。而且，老師在進行教學(xué)時可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找一些有用的資源，比如教學(xué)內(nèi)容或者是教學(xué)方式等，發(fā)揮出這些資源的作用，讓學(xué)生逐漸對計算機教學(xué)產(chǎn)生興趣，并且積極主動地參與到教學(xué)活動中，通過這樣的方式可以有效提高教學(xué)質(zhì)量。職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師不僅要盡力選擇最合適的教材，同時還要創(chuàng)新教并完善學(xué)方式，努力取得更好的教學(xué)效果。比如，在進行教學(xué)活動時，老師可以選擇層次教學(xué)法，在運用該方法時，首先可以讓所有學(xué)生一起進行有關(guān)計算機水平的測試，然后根據(jù)每個學(xué)生在測試中得到的成績分別劃分為不同層次，老師的每一項教學(xué)任務(wù)都要根據(jù)不同層次學(xué)生進行。如果加固較差，老師要重視對他們進行基礎(chǔ)教學(xué)，幫助學(xué)生得到更加堅實的基礎(chǔ)。而如果學(xué)生具備較好的計算機基礎(chǔ)，老師要對信息素養(yǎng)培養(yǎng)工作給予足夠的重視，幫助學(xué)生提高計算機學(xué)習(xí)能力以及綜合素養(yǎng)。這種教學(xué)方式可以根據(jù)不同學(xué)生的不同情況對他們安排最合適的教學(xué)，盡力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。現(xiàn)如今職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算專業(yè)教學(xué)目的就是培養(yǎng)出更多具備專業(yè)計算機技術(shù)以及各方面素質(zhì)都較高的綜合性人才，所以職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)該根據(jù)市場情況對學(xué)生的學(xué)習(xí)課程進行合理搭配，同時要重視計算機課程體系的完善工作。

3結(jié)束語

總而言之，通過對職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機教學(xué)中存在的各種問題的了解，職業(yè)技術(shù)學(xué)院想要提高教學(xué)質(zhì)量，需要從多方面進行改革，要在傳授學(xué)生理論知識的同時，投入更多精力以及資源讓學(xué)生參加更多實踐教學(xué)活動，提高學(xué)生實際工作能力。

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