電教手段在幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的運(yùn)用

龐曉瑜 張涵

摘要：電教手段為傳統(tǒng)教育模式增添了活力，它能給幼兒帶來視聽的樂趣，幼兒園藝術(shù)教學(xué)中使用電教手段能吸引孩子的注意力，活躍課堂氣氛，增加幼兒學(xué)習(xí)的趣味性，幫助老師解決教育教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。因此，作為幼兒園老師我們進(jìn)行教育教學(xué)時，適當(dāng)?shù)倪x擇電教設(shè)備使用電教手段，科學(xué)合理的將其運(yùn)用于教學(xué)活動中，取得了較好的教學(xué)效果。幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)中使用電教手段不僅能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，而且能夠促進(jìn)幼兒各種感官的發(fā)展，提高幼兒的觀察力、感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。不僅有助于幼兒開朗自信等良好性格的養(yǎng)成，還可以培養(yǎng)幼兒具有主動學(xué)習(xí)、積極參與等學(xué)習(xí)品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：?電教手段;藝術(shù)領(lǐng)域;欣賞;感受;表現(xiàn)

現(xiàn)代社會電子信息技術(shù)飛速發(fā)展，深入的滲透到我們的生活，現(xiàn)代教育越來越多地使用電教設(shè)備，為傳統(tǒng)教育模式增添了活力，越來越多的老師在教學(xué)工作中運(yùn)用電教設(shè)備，使自己的日常教學(xué)日漸豐富，我們幼兒園每個班級都配備了電視機(jī)、投影儀、DVD、播放器等電教設(shè)備。為老師開展班級活動提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，電教手段的使用給我們的工作帶來便捷，同時，深受孩子們的喜愛。它能給幼兒帶來視聽的快樂，豐富多彩的電教手段能迎合幼兒的口味，符合幼兒視聽的特點(diǎn)，教學(xué)中使用電教手段能吸引孩子的注意力，活躍課堂氣氛，增加幼兒學(xué)習(xí)的趣味性，幫助老師解決教育教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，因此，作為幼兒園老師我們進(jìn)行教育教學(xué)時適時的選擇電教設(shè)備使用電教手段，科學(xué)合理的將其運(yùn)用于教學(xué)活動中，取得了較好的教學(xué)效果。

幼兒園的藝術(shù)領(lǐng)域包括美術(shù)和音樂。每個幼兒天生都是藝術(shù)家，他們聽到音樂不由自主的會隨著音樂的節(jié)奏動起來，拿起畫筆會忘乎所以隨處涂鴉繪畫，手里有一張紙會津津有味的折折撕撕.....他們獨(dú)特的筆觸、動作往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感。作為老師，我們應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的尊重，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈感受美，用眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的美。3—6歲的幼兒觀察力很強(qiáng)，聽力也超級靈敏，好奇心特別強(qiáng)，對新鮮事物具有濃厚的興趣，根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn)，在班級的音樂、美術(shù)教學(xué)中使用電教手段收到較好的效果。

一、藝術(shù)領(lǐng)域使用電教手段提高幼兒的欣賞力、感受力

幼兒園的音樂教學(xué)有唱歌、律動、音樂游戲、音樂欣賞、打擊樂等形式。只要是音樂活動不拘一格孩子們都喜歡。我們班的幼兒特別喜歡打擊樂和音樂游戲，我們進(jìn)行奧爾夫打擊樂的時候，他們手各種打擊樂器，一邊專注的傾聽音樂的節(jié)奏一邊投入的伴隨著電視中播放的主旋律敲打節(jié)奏，各種打擊樂器敲擊的音色有強(qiáng)有弱，節(jié)奏分明，每次練習(xí)結(jié)束他們都意猶未盡的樣子，戀戀不舍的把樂器歸位，詢問老師什么時候還玩打擊樂，因為這是他們最喜歡做的事情。按照一定的節(jié)奏敲打是一件快樂的事情，每次的演奏之前，老師首先會請他們欣賞樂曲，通過反復(fù)傾聽了解音樂的快慢、節(jié)奏，音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，旋律的的變化，了解作者所表達(dá)的思想感情。通過老師的啟發(fā)引導(dǎo)，日復(fù)一日年復(fù)一年，幼兒的欣賞音樂能力漸漸提高，音樂感受力越來越準(zhǔn)確，他們有時能夠通過欣賞分辨音樂表現(xiàn)的感情色彩，甚至能夠感受作者的心聲。

幼兒園美術(shù)教學(xué)中，電教手段的使用也同樣提高幼兒欣賞水平。我們班幼兒最初不怎么會欣賞美術(shù)作品，結(jié)合我們班級幼兒的實(shí)際情況，集體教學(xué)中我特別注意幼兒欣賞能力的培養(yǎng)，使用投影儀讓幼兒欣賞名畫、自己的作品、別人的作品等等，從多方面的進(jìn)行引導(dǎo)幼兒觀察的方法，從色彩、布局理解作品。比如：欣賞名畫，我把繪畫作品用投影儀連接電視，非常清晰的把作品呈現(xiàn)在電視畫面上，幼兒能夠清楚的觀察作品，每次老師都要求孩子先觀察畫面的色彩、畫面的整體布局，畫面呈現(xiàn)的時間、地點(diǎn)、發(fā)生的事情，人物表情、動物姿態(tài)或植物狀態(tài)等等，學(xué)習(xí)從上到下從左到右有順序有條理的仔細(xì)觀看，經(jīng)過一段時間的鍛煉，孩子的欣賞水平和能力漸漸提升。能準(zhǔn)確清楚的表達(dá)出繪畫作品所表現(xiàn)的意境。

二、藝術(shù)領(lǐng)域使用電教手段發(fā)展幼兒的觀察力

幼兒思維是具體形象的，眼睛看到了，幼兒才能說出來，所以我們幼兒園的每一個教學(xué)活動都有直觀的教具，美術(shù)教學(xué)我們教孩子繪畫、手工等技能技巧，同樣要有清楚的示范，這樣孩子通過觀察才能掌握本領(lǐng)。比如：折紙——蟬，老師講解示范蟬的折疊步驟，我會使用投影儀，在投影儀上清晰的示范折疊的每一個步驟，讓孩子通過反復(fù)觀看逐步掌握折疊方法，然后再參考折疊步驟圖較快掌握蟬的折疊方法，既減輕了老師的工作量，又方便了孩子，一舉兩得。通過投影儀觀察的時候，孩子的注意力非常專注，看不懂或者是不明白的地方，孩子會及時反饋給老師，方便老師及時掌握孩子的學(xué)習(xí)狀況，課堂上及時有效的師幼互動能促進(jìn)幼兒的觀察興趣和學(xué)習(xí)興趣。

三、電教手段促進(jìn)幼兒表現(xiàn)力和表達(dá)能力的發(fā)展

每一個開朗自信的孩子是樂意在集體面前表現(xiàn)自己的，同時，在集體中大膽的表現(xiàn)自己是孩子良好社會性發(fā)展的表現(xiàn)。音樂游戲、音樂表演給幼兒提供了展現(xiàn)自我的平臺，孩子通過傾聽分辨音樂的強(qiáng)弱快慢，然后用不同的動作或不同的肢體動作表現(xiàn)音樂的內(nèi)容，告訴同伴自己對音樂的理解。比如：我們欣賞《獅王進(jìn)行曲》，為了幫助幼兒理解音樂，我們分段進(jìn)行欣賞，欣賞一段音樂讓孩子充分的說一說自己對音樂的理解，并讓孩子用肢體動作表現(xiàn)自己的理解，鼓勵孩子表演獅王、猴子以及其它動物，通過表演孩子們的學(xué)習(xí)情緒特別高漲，踴躍的參與表演，積極表達(dá)自己的想法，在和同伴碰撞之后，對音樂的理解和表現(xiàn)越來越完善。

四、通過多媒體手段激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力

幼兒對事物的感受和理解是獨(dú)特的，他們思維活躍想象力豐富，有想象力才有創(chuàng)造力。美妙的音樂可以激發(fā)幼兒的無限遐想，浪漫的美術(shù)作品可以激發(fā)幼兒的想象和再創(chuàng)造。所以我們老師要做有心人，創(chuàng)造機(jī)會和條件，鼓勵幼兒在藝術(shù)海洋里大膽想象和表現(xiàn)，珍視幼兒的創(chuàng)造成果。電教手段是我們?nèi)粘＝虒W(xué)中常用的教育教學(xué)手段，既然能給幼兒帶來美好的情感體驗，我們要有選擇的使用，讓孩子受益。

參考文獻(xiàn)

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