新媒體條件下藝術(shù)類大學(xué)生思政工作中的運(yùn)用探究

張娟

摘要：新媒體是包含所有數(shù)字化媒體形式，它以其前所未有的互動(dòng)性改變了高校傳統(tǒng)單一信息發(fā)布的模式。給大學(xué)生特別是藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育和核心價(jià)值觀系統(tǒng)的建立帶來了挑戰(zhàn)，同時(shí)也提供了無限可能。新媒體在一個(gè)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)了點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、點(diǎn)對(duì)面、面對(duì)面的同頻傳播，促使高校主動(dòng)、積極、有效地運(yùn)用這一特點(diǎn)，改進(jìn)對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生地思想政治教育工作的方式方法，從而提高藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類大學(xué)生;新媒體;思想政治教育;創(chuàng)新

隨著新媒體的飛速發(fā)展，除了常見的QQ、微信等普通聊天溝通工具以外，抖音快手為首的自媒體短視頻異軍突起。上世紀(jì)，互聯(lián)網(wǎng)還沒有今天這樣迅猛時(shí)，波普藝術(shù)家安迪沃霍爾就提出了“15分鐘定律”：“每個(gè)人都可能在15分鐘內(nèi)出名”。短視頻引導(dǎo)的快速理解、快速介入，快速滲透的現(xiàn)代生活方式是我們所處時(shí)代抗拒不得的。藝術(shù)類大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)受眾者中的較特殊的群體，內(nèi)在主觀選擇和客觀被授予信息的“選擇”中，高校新媒體對(duì)輿論引導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)的快速反應(yīng)機(jī)制起著關(guān)鍵作用。讓校園思政的內(nèi)容傳播呈現(xiàn)“速度快、效率高、覆蓋廣、反饋新”為目標(biāo)。通過新媒體的創(chuàng)新運(yùn)用增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生的影響，時(shí)積極拓展大學(xué)生思想政治教育新陣地的有效途徑。

一、新媒體在高校藝術(shù)類學(xué)生中的觀念影響

新媒體以其展示和表現(xiàn)方式的：可變性、轉(zhuǎn)編碼性和互動(dòng)性。對(duì)大學(xué)生的人際交往、學(xué)習(xí)和生活都帶來了很深的影響。尤其是對(duì)新鮮事物更為敏感的藝術(shù)類大學(xué)生，他們往往思維跳脫且興趣廣泛。新媒體除了給他們的日常學(xué)習(xí)、生活帶來便捷之外，開放的外部環(huán)境，自由選擇的資源和內(nèi)容都對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生的價(jià)值觀帶來了前所未有的沖擊。

藝術(shù)類大學(xué)生的主流價(jià)值觀是正確的，當(dāng)然這建立在傳統(tǒng)媒體為主導(dǎo)新媒體為新興傳播途徑的共同影響下。思想意識(shí)決定了他們所創(chuàng)作的藝術(shù)作品，是否也在傳達(dá)符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的，積極正面的內(nèi)容。

但消極頹廢、享樂拜金的價(jià)值觀念仍在通過各種或“軟”或“硬”的方式侵蝕著這一群體，一是因?yàn)樗囆g(shù)獨(dú)特性讓它猶如高居廟堂輕易不可得的神圣書卷。二是因?yàn)樾旅襟w的信息傳遞和該類大學(xué)生自覺有“獨(dú)特品味”的解讀有很大的關(guān)系。在新媒體條件下，作為新時(shí)期的藝術(shù)類大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的價(jià)值觀念，因?yàn)榇祟悓W(xué)生中將來不乏有人會(huì)成為文藝屆的人才，人民教師又或者是擁有一技之長的社會(huì)工作者。他們對(duì)價(jià)值觀的理解對(duì)自己肩負(fù)的責(zé)任，關(guān)乎國家和民族的希望與未來。

二、新媒體傳播強(qiáng)勢的文化沖擊

藝術(shù)類大學(xué)生，以產(chǎn)品設(shè)計(jì)系學(xué)生為例，他們求新求異的意識(shí)相比其他大美術(shù)專業(yè)的學(xué)生來講更甚，因?yàn)樵搶I(yè)的學(xué)生往往重視實(shí)踐，動(dòng)手能力強(qiáng)。但因?yàn)槔碚撝R(shí)特別是思想政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)欠缺，所以考慮問題或完成作品創(chuàng)作時(shí)往往會(huì)忽略現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

而新媒體傳播所導(dǎo)致的人們對(duì)信息的以來已趨嚴(yán)重，此類人群從新媒體接收接納信息資源成了他們文化、專業(yè)、思維養(yǎng)成的重要途徑和去到?！叭藗兯邮艿男畔⒌囊恢滦苑浅Ｈ菀讓?dǎo)致一切民族和一切地域文化的一元化，人們的審美觀和價(jià)值觀變得一致”。

三、新媒體對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)

新媒體的發(fā)展給藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育提供了大量的教學(xué)資源和先進(jìn)的發(fā)展平臺(tái)。但隨之而來的問題是有益的、符合主流價(jià)值觀的信息幫助其開闊眼界，而消極的，錯(cuò)誤的，不健康的內(nèi)容同樣存在。媚俗文化的侵蝕，輿論監(jiān)控體系的不到位給藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)。

首先，新媒體的發(fā)展模糊了現(xiàn)實(shí)和虛擬在空間上的界限。此類學(xué)生由于專業(yè)學(xué)習(xí)以及“獵奇”心理的需求，大量地接收和依賴于這種看似“虛無縹緲”的媒介。結(jié)果就會(huì)導(dǎo)致其缺乏倫理道德的約束，與現(xiàn)實(shí)生活的脫軌，從而變得孤僻厭倦現(xiàn)實(shí)生活等心理問題。其次，在此專業(yè)的學(xué)生所上課程中只有傳統(tǒng)的思想政治教育課程，也就是從教師、書本到學(xué)生的模式，而隨著新媒體的飛速發(fā)展，學(xué)生們更多的會(huì)根據(jù)自己的需求，更輕易的獲得自己想要的知識(shí)，他們可以選擇內(nèi)容、選擇平臺(tái)、甚至選擇教師及接受教育的方式。總之，思想政治教育的模式，因?yàn)樾枨蟮淖兓鴱膫鹘y(tǒng)向多元轉(zhuǎn)化已經(jīng)是必然發(fā)生的事件。

四、新媒體條件下藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新方法

（一）增強(qiáng)思想政治教育工作的覆蓋范圍及深度

在抖音、快手等新媒體的強(qiáng)勢輸入和覆蓋下，通過建立微信群、QQ群發(fā)布實(shí)時(shí)消息的方式是不能把握高校思想政治教育工作的主動(dòng)權(quán)。教育者們必須對(duì)新媒體的形式和內(nèi)容針砭時(shí)弊，對(duì)接受教育的受眾學(xué)生有足夠清晰的了解，認(rèn)真貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀并以之影響校園網(wǎng)絡(luò)文化形態(tài)的形成。利用新媒體圖文并茂且聲像俱佳的特點(diǎn)。抓住核心主題以趣味性帶知識(shí)性，以知識(shí)性滲透思想性。以合適藝術(shù)類大學(xué)生口味的出發(fā)點(diǎn)發(fā)布融入思想政治教育有關(guān)的訊息，把顯性思政教育在藝術(shù)類大學(xué)生中存在的主觀抵抗本能逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)類大學(xué)生關(guān)注主題下的隱形思想滲透。從而提高思想政治教育的最終效果。

（二）增強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管引導(dǎo)學(xué)生正確輿論

藝術(shù)類大學(xué)生思維活躍，具有相對(duì)豐富的想象力，常常不受現(xiàn)實(shí)世界的束縛，追求個(gè)性、隨意的生活方式。在新媒體技術(shù)開放得條件下，信息過濾和復(fù)雜程度時(shí)有超出信息、技術(shù)發(fā)布者初衷得情況。大量虛假、不良的信息可能通過隨著新媒體傳遞到更容易受此影響的藝術(shù)類大學(xué)生當(dāng)中?？赡軐?dǎo)致其不良的三觀。更有甚者被不法分子利用，走上不歸路。

因此，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的力度除了從上至下的層層過濾不良信息，建立完善新媒體傳播法律法規(guī)外，更應(yīng)該從下至上，從加強(qiáng)藝術(shù)類大學(xué)生思政教育權(quán)重開始。加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制意識(shí)教育，做好學(xué)生的思想引導(dǎo)工作。

（三）尊重學(xué)生主體地位建立和諧師生關(guān)系

分析學(xué)生具體情況是開展思想政治教育的前提，藝術(shù)類大學(xué)生的思想上政治教育既有復(fù)雜性又有專業(yè)特殊性，他們張揚(yáng)個(gè)性，思維方式異于普通大學(xué)生。如果不能很好的和他們建立相互信任的師生關(guān)系，很難把控他們的真正思想，更無法進(jìn)行行之有效的教育。新媒體的出現(xiàn)既是挑戰(zhàn)也是一個(gè)機(jī)遇，它使得教師能通過多種方式、平臺(tái)和學(xué)生建立更深層次的關(guān)系，不僅僅作為一個(gè)權(quán)威的，站在講臺(tái)上的嚴(yán)厲教師形象，可以轉(zhuǎn)換成一個(gè)故事的講述者，一個(gè)畫面的表演者，甚至是朋友，網(wǎng)絡(luò)的空間性可以消除學(xué)生的心理隔閡，更能使教育者充分發(fā)揮各種交流方式為學(xué)生提供針對(duì)性的幫助和思想引領(lǐng)。因此構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是開展思政教育的重要方式。

總結(jié)

新媒體條件下，信息爆炸、傳播擴(kuò)張，媒介多樣、情景虛擬，都給藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育工作帶來了巨大挑戰(zhàn)。當(dāng)然新媒體的“時(shí)間、空間、信息”無壁壘的獨(dú)特優(yōu)勢也讓教育者們能夠更快的占領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地。作為高校思政教育工作者我們應(yīng)堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在高校思政教育的建設(shè)上堅(jiān)持四個(gè)自信，爭取在新媒體時(shí)代構(gòu)建藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育的新格局。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉婧怡.新媒體視域下藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性研究[J].智富時(shí)代.2019（01）.

[2]周俊.微信背景下藝術(shù)類大學(xué)生的價(jià)值觀引導(dǎo)[N].美術(shù)報(bào)，2016.

作者簡介：

四川傳媒學(xué)院，藝術(shù)設(shè)計(jì)與動(dòng)畫學(xué)院。

注：本項(xiàng)目得到四川傳媒學(xué)院2019--2020年度學(xué)生工作建設(shè)專項(xiàng)項(xiàng)目資助，本項(xiàng)目是四川傳媒學(xué)院課題（項(xiàng)目名稱：新媒體條件下藝術(shù)類大學(xué)生思政工作中的運(yùn)用探究——以產(chǎn)品設(shè)計(jì)系為例;項(xiàng)目編號(hào)：33）。